陳彬

摘要：美術(shù)教育課程是美術(shù)技能和美術(shù)人文精神的合璧，它凝聚著深厚濃郁的美術(shù)技能知識(shí)和厚重的人文精神內(nèi)涵。學(xué)生通過美術(shù)教育的洗禮，不僅能夠了解和認(rèn)知美術(shù)和美術(shù)教育，提升自身的美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)技能，更重要的是他們能因此具備一定的美術(shù)運(yùn)用技能為社會(huì)服務(wù)。本文就美術(shù)教育發(fā)展趨勢的把握與美術(shù)課程的構(gòu)建進(jìn)行探討，以期為美術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展提供建議。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;發(fā)展趨勢;課程構(gòu)建;探討

前言

美術(shù)教育被人們稱之為“視覺藝術(shù)教育”和“造型藝術(shù)教育”。美術(shù)教育所涉及的領(lǐng)域較為廣泛，一般情況而言，只要是與視覺相關(guān)或相近的一切藝術(shù)現(xiàn)象和藝術(shù)形式，包括人們?nèi)粘Ｉ钪兴^察到的各種視覺影像都可以稱之為美術(shù)教育的領(lǐng)域。美術(shù)教育的目標(biāo)是讓學(xué)生通過美術(shù)教育，掌握包括建筑、雕塑、繪畫、工藝、攝像、攝影、以及藝術(shù)設(shè)計(jì)等各種專業(yè)的美術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，使其了解美術(shù)的內(nèi)涵，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

隨著我國素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展已成為社會(huì)的共識(shí)。美術(shù)教育是素質(zhì)教育和技能教育的重要組成部分，它對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的作用。美術(shù)教育良好的發(fā)展趨勢，論證著素質(zhì)教育的科學(xué)合理性。在當(dāng)今多元化社會(huì)中，美術(shù)教育以其獨(dú)特的學(xué)科魅力，影響和推進(jìn)著職業(yè)教育和素質(zhì)教育不斷發(fā)展。新時(shí)代下，人們對美術(shù)教育的高度關(guān)注和重視為美術(shù)教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的機(jī)遇。

一、美術(shù)教育的發(fā)展趨勢

美術(shù)教育學(xué)科具有獨(dú)特的學(xué)科教育優(yōu)勢，它既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是職業(yè)技能教育學(xué)習(xí)的主要科目之一。美術(shù)教育獨(dú)具發(fā)展?jié)摿Φ慕逃匦?，為我國高素質(zhì)美術(shù)人才的培養(yǎng)做出了積極的貢獻(xiàn)。美術(shù)教育的本質(zhì)是，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行有針對性的美術(shù)教育，將專業(yè)理論教育和實(shí)踐教育融合，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和技能，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

1.美術(shù)教育的社會(huì)性和群眾性

美術(shù)歷來是受大眾喜歡的藝術(shù)，在我國的大中小城市、城鎮(zhèn)里，有許多群眾性的文化藝術(shù)館。美術(shù)是群藝館的主要藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目之一。各地群眾藝術(shù)館緊緊把握群眾性美術(shù)教育發(fā)展的脈搏，積極地向群眾宣傳、普及美術(shù)教育知識(shí)，引導(dǎo)群眾開展美術(shù)教育活動(dòng)，為群眾提供優(yōu)良的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。如，少兒美術(shù)藝術(shù)培訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的美術(shù)藝術(shù)人才。

2.學(xué)校對學(xué)生的美術(shù)教育

在我國的基礎(chǔ)教育中，美術(shù)教育一直是不可缺少的基礎(chǔ)教育學(xué)科。從學(xué)前教育到高職院校教育，美術(shù)教育始終受到關(guān)注和推崇。目前，我國美術(shù)院校的美術(shù)教育，本著“以人為本”的理念，順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的需要，在美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及美術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向上都進(jìn)行了較大的調(diào)整與提高。發(fā)展主要是以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標(biāo)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對美術(shù)人才的要求，培養(yǎng)和發(fā)展美術(shù)教育，使學(xué)生就業(yè)有方向、發(fā)展有目標(biāo)，較好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對美術(shù)人才培養(yǎng)的需要。

3.美術(shù)教育的社會(huì)應(yīng)用性

由于美術(shù)教育學(xué)科的廣泛性特征，在人們生產(chǎn)生活的方方面面都可以看到美術(shù)教育應(yīng)用的影子。建筑設(shè)計(jì)與建筑裝飾是人們最常見的美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。一幢大樓從建筑方案的設(shè)計(jì)到奠基再到房屋的整體裝潢裝飾，每一道工序都離不開美術(shù)技能的應(yīng)用。一些企業(yè)文化對美術(shù)技能以及美術(shù)人文精神的運(yùn)用更是達(dá)到了爐火純青的地步。大街上五顏六色的廣告標(biāo)牌，裝點(diǎn)著城市夜空的美麗。企業(yè)產(chǎn)品中精美的民族包裝，是美術(shù)和美術(shù)人集天地之靈氣和美術(shù)之靈魂而成的精華。在大千世界里，在人們的衣食住行中，美術(shù)為我們撐起一片美麗的天地，點(diǎn)綴著我們亮麗的人生。

二、美術(shù)教育課程的構(gòu)建

美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)是美術(shù)基礎(chǔ)教育的標(biāo)準(zhǔn)，其目的是通過美術(shù)課程的改革，促進(jìn)美術(shù)教育在我國基礎(chǔ)教育體系中發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，為國家培養(yǎng)更多全面發(fā)展的美術(shù)和美術(shù)教育人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

1.美術(shù)課程構(gòu)建的價(jià)值（1）陶冶學(xué)生情操，提升審美能力隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，時(shí)代和社會(huì)市場迫切需

要具有高尚情操和豐富情感的高品質(zhì)美術(shù)人才。用美術(shù)教育美的含義來陶冶學(xué)生的情操，提高他們的審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)他們對人和自然的熱愛與責(zé)任，培養(yǎng)他們尊重他人、熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的積極態(tài)度以及創(chuàng)造美、享受美好生活的愿望與能力，并帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧與美麗。

（2）提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

優(yōu)秀的美術(shù)課程體系最能激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣最學(xué)習(xí)最好的老師，只有設(shè)置符合學(xué)生心理發(fā)展特征的美術(shù)教學(xué)課程，才能有效激發(fā)出學(xué)生對美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，達(dá)到預(yù)期的美術(shù)教學(xué)效果。如課外美術(shù)寫生課程，大自然神奇的景色會(huì)令學(xué)生的美術(shù)靈感和創(chuàng)新思維感倍增，使其所創(chuàng)作的作品充滿藝術(shù)的靈氣。

（3）了解美術(shù)教育特征，提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力

在當(dāng)今多元化社會(huì)形態(tài)下，美術(shù)教育把審美作為教育的核心定位，豐富了美術(shù)教育的思想內(nèi)涵。美術(shù)與自然、人文、生活的相互聯(lián)系，構(gòu)成了美術(shù)教育多融性的學(xué)科特點(diǎn)。美術(shù)教育具有視覺性、人文性、實(shí)踐性、愉悅性特征，在美術(shù)教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解美術(shù)教育的這些特征，以提高其對美術(shù)的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。

（4）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展

學(xué)生的全面發(fā)展是美術(shù)教育的責(zé)任。在美術(shù)教學(xué)過程中，對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，在很大程度上受到學(xué)生個(gè)性的影響。美術(shù)教育必須尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在課程設(shè)置上，引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)公共價(jià)值意識(shí)，努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。人的全面發(fā)展是人類追求和實(shí)現(xiàn)教育的理想。美術(shù)課程的設(shè)置不僅要符合學(xué)生全面發(fā)展的要求，更重要的是為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展提供所需要的條件。美術(shù)教育中所包含的情感因素、腦力與體力因素對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的作用。

2.美術(shù)課程的構(gòu)建方法

（1）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展設(shè)置美術(shù)教育課程

美術(shù)課程的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行構(gòu)建。一般情況下分為四個(gè)階段。第一階段，1―2年級(jí);第二階段，3―4年級(jí);第三階段，5―6年級(jí);第四階段，7―9年級(jí)。階段的不同，課程內(nèi)容、教育模式以及學(xué)習(xí)方法都存在一定的區(qū)別。

（2）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式設(shè)置美術(shù)教學(xué)課程

新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了以前單純的以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法。從促進(jìn)學(xué)生技能學(xué)習(xí)和素質(zhì)發(fā)展的高度，根據(jù)美術(shù)教育學(xué)習(xí)的方式，設(shè)置美術(shù)教學(xué)課程。具體分為四個(gè)領(lǐng)域：第一個(gè)領(lǐng)域，造型表現(xiàn);第二個(gè)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)應(yīng)用;第三個(gè)領(lǐng)域，欣賞評述;第四個(gè)領(lǐng)域，綜合探索。

三、美術(shù)課程構(gòu)建的策略

要促進(jìn)美術(shù)教育的健康發(fā)展，需要有一個(gè)好的課程構(gòu)建。未來，在正確把握美術(shù)教育發(fā)展趨勢下，針對美術(shù)教育學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)生美術(shù)技能的培養(yǎng)，美術(shù)教育課程的構(gòu)建擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

1.課程要突出學(xué)生思考問題的能力對美術(shù)課程的構(gòu)建要遵循美術(shù)教育發(fā)展的規(guī)律和

學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在進(jìn)行美術(shù)課程設(shè)置時(shí)，要有能夠體現(xiàn)學(xué)生思考問題、掌握技法的過程，改變過去忽視學(xué)生歸納知識(shí)的現(xiàn)象，給學(xué)生思考的空間。教師不要一上來就把問題的答案和盤托出，老師對學(xué)生只是進(jìn)行引導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的思路和方法，最后獲得同老師一致的解答結(jié)果。

2.選取教材內(nèi)容要結(jié)合課題形式

對美術(shù)課程的設(shè)置與改進(jìn)，首先要從美術(shù)教材開始，針對美術(shù)教育技能學(xué)習(xí)與美術(shù)素養(yǎng)學(xué)習(xí)的要求，有針對性地選擇符合課程課題要求的教材，達(dá)到有效啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建美術(shù)教育課程

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育受傳媒的影響也越來越大，美術(shù)教育要最大限度地發(fā)揮其教育作用，在相應(yīng)的范圍內(nèi)也必須借助于日趨發(fā)達(dá)的傳媒方式。對于美術(shù)教育而言，在今后相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，文字和圖像構(gòu)成的課程教材仍然是美術(shù)教育的基本教材形式。但要增強(qiáng)美術(shù)教育的多樣性，使美術(shù)教學(xué)獲得特有的教學(xué)效果，借助多媒體技術(shù)教學(xué)是一種最佳的選擇。在以紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)的同時(shí)，也可以借助多媒體技術(shù)，根據(jù)課程教材內(nèi)容制作相應(yīng)的圖片、影像、漫畫等所需要的情境，把美術(shù)教育的時(shí)代感、空間感和動(dòng)畫感形象逼真地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)知識(shí)的動(dòng)態(tài)理解能力。

結(jié)語

美術(shù)教育是為培養(yǎng)社會(huì)所需要的美術(shù)人才而設(shè)立的以美術(shù)技能教育和美術(shù)內(nèi)涵教育為主旨的教育。美術(shù)教育的發(fā)展要符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，課程設(shè)置要符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，以市場為導(dǎo)向，全方位加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)所急需的美術(shù)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

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