唐曉英 施碧芳
水平一的學(xué)生通過體育課堂的學(xué)習(xí),體驗了多種形式的走、跑、跳、投的方法與游戲,建立了基本動作雛形,具備一定的身體活動能力,并且在練習(xí)和游戲規(guī)范、合作交往等方面有了一定基礎(chǔ)。本案例旨在通過闖關(guān)游戲,用已學(xué)的單雙圈交替跳、繞障礙跑、墊步跳過繩梯、跨過障礙、單手肩上投壘球等動作技能,考查學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、快速反應(yīng),以及在不同環(huán)境中處理問題等方面的表現(xiàn)行為,并以完成的速度時間,測評學(xué)生在闖關(guān)過程中表現(xiàn)出的合作能力、規(guī)則遵守的程度,以及學(xué)生在速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)方面的表現(xiàn),由此評價常態(tài)的基本運動技能教與學(xué)的效果。
一、測評名稱
“超級瑪麗”。
二、測評對象
隨機抽取二年級1個班級的學(xué)生。
三、測評方法
6人1組,縱隊排列,聽到出發(fā)指令,依次完成闖關(guān)任務(wù):1.單雙圈交替跳(圖1)。單雙腳交替連續(xù)跳過前后間距40cm、雙圈左右間距10cm的5組單雙圈(一組即1個單圈和2個雙圈);2.繞障礙跑(圖2)。繞過7個間距分別為2m的足球小標(biāo)志桶。3.墊步跳過繩梯(圖3)。跑至軟梯前,用墊步跳動作,跑過12格每格50cm的軟梯;4.跨過障礙(圖4)。連續(xù)跨過間距為60cm的6個高度為15cm的小欄架;5.單手肩上投壘球(圖5)。跑至投擲區(qū)拿起框中壘球,選擇投、拋、撇、甩、扔中的3種單手投擲動作,將壘球投過5m遠、2m高度的橫線,完成游戲的闖關(guān)任務(wù)。
四、器材與場地
1.器材準(zhǔn)備:30個直徑為60cm的鐵環(huán)、14個小標(biāo)志桶、14根1.5m長的標(biāo)志桿、2副6m長軟梯(12格,每格50cm)、24只小學(xué)生用壘球、12個小欄架。
2.場地要求:分2個場地同時進行,單個場地如圖6所示。
五、測評規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)
1.測試前,測試人員出示任務(wù)卡,被測學(xué)生在指定區(qū)域分工合作拿取器材,在規(guī)定的時間、規(guī)定的場地區(qū)域內(nèi)完成器材擺放;測試后,在規(guī)定的時間內(nèi)按要求分工合作完成器材收回,并擺放至指定區(qū)域。
2.測評員4人:1人發(fā)令,1人計時,1人記錄“闖關(guān)”動作的違規(guī)次數(shù),1人記錄器材擺放與收回的分工合作、完成的時間等等。
3.單雙圈交替連續(xù)跳且不能踩圈(踩到圈1次加時0.1s)。
4.繞障礙跑、跨過障礙過程中,碰翻障礙物需扶起放回原處再繼續(xù)。
5.墊步依次跳過繩梯格子,不漏格、不跨越,違規(guī)1次加時0.1s。
6.單手肩上投擲,每人需做出3種不同的投擲動作,記錄不過線和重復(fù)的投擲動作(不過線1次或重復(fù)1次,均加時0.1s)。
7.從跳第1個圈開始計時,到第3個壘球出手停止,記錄每個人完成闖關(guān)任務(wù)的時間和失誤次數(shù),完成的時間加上失誤增加的時間為個人用時,將每個人的用時相加,則是測試團體的成績。器材收放和合作表現(xiàn)等用書面的文字進行評價,作為今后教學(xué)中改進方向的參考。