唐曉英 施碧芳

水平一的學(xué)生通過體育課堂的學(xué)習(xí)，體驗了多種形式的走、跑、跳、投的方法與游戲，建立了基本動作雛形，具備一定的身體活動能力，并且在練習(xí)和游戲規(guī)范、合作交往等方面有了一定基礎(chǔ)。本案例旨在通過闖關(guān)游戲，用已學(xué)的單雙圈交替跳、繞障礙跑、墊步跳過繩梯、跨過障礙、單手肩上投壘球等動作技能，考查學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、快速反應(yīng)，以及在不同環(huán)境中處理問題等方面的表現(xiàn)行為，并以完成的速度時間，測評學(xué)生在闖關(guān)過程中表現(xiàn)出的合作能力、規(guī)則遵守的程度，以及學(xué)生在速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)方面的表現(xiàn)，由此評價常態(tài)的基本運動技能教與學(xué)的效果。

一、測評名稱

“超級瑪麗”。

二、測評對象

隨機抽取二年級1個班級的學(xué)生。

三、測評方法

6人1組，縱隊排列，聽到出發(fā)指令，依次完成闖關(guān)任務(wù)：1.單雙圈交替跳（圖1）。單雙腳交替連續(xù)跳過前后間距40cm、雙圈左右間距10cm的5組單雙圈（一組即1個單圈和2個雙圈）;2.繞障礙跑（圖2）。繞過7個間距分別為2m的足球小標(biāo)志桶。3.墊步跳過繩梯（圖3）。跑至軟梯前，用墊步跳動作，跑過12格每格50cm的軟梯;4.跨過障礙（圖4）。連續(xù)跨過間距為60cm的6個高度為15cm的小欄架;5.單手肩上投壘球（圖5）。跑至投擲區(qū)拿起框中壘球，選擇投、拋、撇、甩、扔中的3種單手投擲動作，將壘球投過5m遠、2m高度的橫線，完成游戲的闖關(guān)任務(wù)。

四、器材與場地

1.器材準(zhǔn)備：30個直徑為60cm的鐵環(huán)、14個小標(biāo)志桶、14根1.5m長的標(biāo)志桿、2副6m長軟梯（12格，每格50cm）、24只小學(xué)生用壘球、12個小欄架。

2.場地要求：分2個場地同時進行，單個場地如圖6所示。

五、測評規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)

1.測試前，測試人員出示任務(wù)卡，被測學(xué)生在指定區(qū)域分工合作拿取器材，在規(guī)定的時間、規(guī)定的場地區(qū)域內(nèi)完成器材擺放;測試后，在規(guī)定的時間內(nèi)按要求分工合作完成器材收回，并擺放至指定區(qū)域。

2.測評員4人：1人發(fā)令，1人計時，1人記錄“闖關(guān)”動作的違規(guī)次數(shù)，1人記錄器材擺放與收回的分工合作、完成的時間等等。

3.單雙圈交替連續(xù)跳且不能踩圈（踩到圈1次加時0.1s）。

4.繞障礙跑、跨過障礙過程中，碰翻障礙物需扶起放回原處再繼續(xù)。

5.墊步依次跳過繩梯格子，不漏格、不跨越，違規(guī)1次加時0.1s。

6.單手肩上投擲，每人需做出3種不同的投擲動作，記錄不過線和重復(fù)的投擲動作（不過線1次或重復(fù)1次，均加時0.1s）。

7.從跳第1個圈開始計時，到第3個壘球出手停止，記錄每個人完成闖關(guān)任務(wù)的時間和失誤次數(shù)，完成的時間加上失誤增加的時間為個人用時，將每個人的用時相加，則是測試團體的成績。器材收放和合作表現(xiàn)等用書面的文字進行評價，作為今后教學(xué)中改進方向的參考。