徐建林

【摘 要】 隨著新課改的落實實施，我國對于小學(xué)語文的作文教學(xué)也提出了更高的要求。在小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，作文教學(xué)是其中非常重要的一個組成部分，同時也是小學(xué)語文教學(xué)中的一項難點內(nèi)容。要想有效提高小學(xué)語文的教學(xué)水平，除了對課程中的理論知識進行全面掌握之外，還需要對課外閱讀的重要性引起重視。本文對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性進行了分析，希望在一定程度上可以不斷提高小學(xué)語文作文的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 作文教學(xué) 課外閱讀 重要性

在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是十分重要的。但是從當前的小學(xué)語文教學(xué)情況來看，老師在教學(xué)過程中更多的將重點集中在課本知識方面，而閱讀能力的提高僅僅依靠課本知識是遠遠不夠的，只有通過大量的課外閱讀訓(xùn)練，才能實現(xiàn)閱讀能力的綜合提升，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。因此，深入分析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，擴展學(xué)生閱讀的知識面，對于促進小學(xué)生語文綜合能力的提升具有非常積極的現(xiàn)實意義。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題

1. 小學(xué)語文教學(xué)中的問題

目前我國小學(xué)語文作文教學(xué)水平一直得不到有效的提高，并且學(xué)生對于語文作文的學(xué)習(xí)一直提不起興趣。很多家長為了提高學(xué)生的寫作水平，報了專門的輔導(dǎo)機構(gòu)，但是這種學(xué)習(xí)方法只會給孩子的學(xué)習(xí)帶來更大的壓力。在實際的小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，很多學(xué)生缺少一定的創(chuàng)作意識，當老師將作文題目布置下來之后，學(xué)生很難在有限的時間內(nèi)想到作文題材，經(jīng)常會出現(xiàn)無從下筆的現(xiàn)象。還存在一部分學(xué)生在對作文進行寫作的過程中經(jīng)常偏離主題，甚至有的直接抄襲別人的文章，這些問題如果一直得不到有效的解決，將會對小學(xué)生語文寫作能力造成非常嚴重的影響。

2. 存在問題的分析

小學(xué)生之所以不喜歡語文作文課程的學(xué)習(xí)，主要是因為對寫作沒有產(chǎn)生足夠的興趣。當學(xué)生對一項課程的學(xué)習(xí)沒有積極性時，很難做到自己主動去學(xué)習(xí)，所以在實際的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會產(chǎn)生一種排斥心理。由此可以看出，在小學(xué)語文作文課程教學(xué)的過程中，提高學(xué)生自身的寫作興趣是非常重要的。另外，教師在課堂上采用的教學(xué)方法也存在一定的缺陷，只是將重點工作放在了理論知識的講解方面，而沒有對課堂趣味性的提升引起足夠的重視，導(dǎo)致整個寫作課堂非常無聊枯燥，學(xué)生在這樣的環(huán)境中自身的寫作能力將受到一定的限制。

二、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

1. 課外閱讀能夠推動學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的提升

傳統(tǒng)作文教學(xué)理論性突出，課堂氛圍較為壓抑、枯燥，學(xué)生難以對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，因而語文教學(xué)效率不高。課外閱讀的引入則可以較好地解決這一問題。對于學(xué)生來說，課外閱讀作品具有一定的陌生性，當其呈現(xiàn)在學(xué)生面前時，學(xué)生會產(chǎn)生較為強烈的好奇心，此時他們的注意力是高度集中的，在閱讀的過程中，他們能夠感受到文章的魅力。如果教師在此時引導(dǎo)其展開寫作，那么他們的興趣將是極為濃厚的。因而可以說課外閱讀作品的引入是可以激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣的。為了使這一作用可以充分發(fā)揮出來，教師應(yīng)當注意以下幾點：首先課外閱讀內(nèi)容應(yīng)當符合小學(xué)生的認知特點，既不能過于復(fù)雜，也不能過于簡單。過于復(fù)雜的內(nèi)容會增加小學(xué)生的理解難度，甚至對其學(xué)習(xí)造成阻礙，無益于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升；如果過于簡單則無法起到促進學(xué)生能力與素質(zhì)提升的作用，學(xué)生的注意力與興趣也難以得到維持；其次，閱讀內(nèi)容應(yīng)當以童話故事等具有童真、童趣的內(nèi)容為主，這些內(nèi)容與學(xué)生的興趣點相符，能夠使學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與想象，繼而積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，并對寫作課產(chǎn)生期許；最后，課外閱讀內(nèi)容應(yīng)當與寫作主題密切相關(guān)，這樣才能夠起到較好的引導(dǎo)作用，將課堂內(nèi)容從閱讀逐步過渡到寫作上來，保證二者銜接得有序與得當，讓學(xué)生的注意力自然而然地轉(zhuǎn)移過來。

2. 課外閱讀可有效增加學(xué)生的知識量

在對小學(xué)語文進行學(xué)習(xí)的過程中，知識量的儲備是其中一項非常重要的內(nèi)容，而課外閱讀是增加學(xué)生知識儲備量的一條有效途徑。通過加強課外閱讀不僅可以讓小學(xué)生掌握更多漢字的寫法，同時還能在一定程度上提高學(xué)生自身的語言水平和寫作水平。另外，小學(xué)生在對語文作文進行寫作的過程中，可能需要對其中的一些情景和場景進行有效的設(shè)定，這就可以將閱讀過程中積累到的內(nèi)容進行充分的利用，通過這種方式可以使學(xué)生的寫作水平得到進一步的提升。學(xué)生在對課外書籍進行閱讀的過程中，教師一定要在其中發(fā)揮出自己的指導(dǎo)和輔助作用，使學(xué)生可以對課外書籍中對各種事物進行描寫的相關(guān)語言進行全面的掌握，從而使自身的知識量得到有效的提升。

3. 課外閱讀可以提高小學(xué)生的作文能力

在開始閱讀之前，書籍的挑選是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為小學(xué)生涉世未深，還沒有足夠的分辨能力，這個時候老師就要充分發(fā)揮指導(dǎo)性的作用。首先老師要提高自己的修養(yǎng)，博覽群書，才能給出學(xué)生正確的讀書建議。閱讀經(jīng)典是快速得到前人智慧的一個有效捷徑，因為“大浪淘沙”，能夠經(jīng)得起時間推敲的書籍都稱得上經(jīng)典。有些老師和家長對于課外閱讀的理解有偏差，認為只能給孩子們讀那些提高考試成績和寫作能力的工具類的書籍，其余的都是閑書與雜書，可讀可不讀，讀多了是浪費時間，只要考試能考個好成績就萬事大吉了。這是一種純功利性的思想、一種短視的行為。小學(xué)生如果沒有豐富的課外閱讀，作文水平是無法真正提高的。所以，老師在教學(xué)中要堅持課外閱讀的訓(xùn)練，長期的課外閱讀對于學(xué)生寫作能力的提高有非常重要的作用。課外閱讀也有助于提高學(xué)生對生活的感悟能力、對美的感受性，經(jīng)常有感而發(fā)，并用文字的形式記錄下來，養(yǎng)成記錄日常生活的良好習(xí)慣。書面的表達可以加強學(xué)生文字操作、遣詞造句的能力。在教學(xué)過程當中，老師應(yīng)當鼓勵學(xué)生在作文中盡量描寫自己的親身經(jīng)歷，表達自己的真情實感。大量的課外閱讀，能夠培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增加學(xué)生的語言積累，提高自己的語文寫作能力。

課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，對于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、提高學(xué)生閱讀的積極性、突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，都具有十分積極的作用。因此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改變課外閱讀的應(yīng)用方式，提高學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻

[1] 于同德.重視課外閱讀，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量[J].語文教學(xué)與研究（大眾版），2017（12）：101.