摘要：在目前教育方式及課程大改革的情況下，對(duì)于教育的任務(wù)以及教育的方式方法都提出了新的要求，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的傳授理論知識(shí)，也更加重視學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。作為小學(xué)教育中不可缺少的體育教育，不僅是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要方式。因此，我通過自己的認(rèn)識(shí)探析小學(xué)教育中體育教育對(duì)學(xué)生培養(yǎng)意志品質(zhì)的思路及方法，以提升體育教育對(duì)小學(xué)學(xué)生教育的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；教育改革；意志培養(yǎng)；體育教育

擁有良好意志對(duì)每一個(gè)身處這個(gè)社會(huì)的人來說都尤為重要，小學(xué)階段對(duì)于個(gè)體來說正是良好意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，將培養(yǎng)小學(xué)生良好意志品質(zhì)做為一個(gè)重要的教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生以后更好的面對(duì)和克服學(xué)習(xí)、生活中的困難，有非常重要的幫助，作為一名教育體系全面升級(jí)背景下的合格的體育教師，不僅要教授學(xué)生一些必需的運(yùn)動(dòng)知識(shí)外，還應(yīng)在學(xué)生的意志品質(zhì)方面給予一定的教育培養(yǎng)。

1 榜樣作用

教師，本身就是學(xué)生眼中直接學(xué)習(xí)的重要榜樣，古語說“為人師表”，我們的行為舉止直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生參照學(xué)習(xí)的作用，要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，那么作為教師本身應(yīng)具有良好的意志品質(zhì)，并且教師在教學(xué)中、生活中的行為舉止都應(yīng)體現(xiàn)出良好意志品質(zhì)應(yīng)有的表現(xiàn)，親和、堅(jiān)毅、堅(jiān)定、樂觀，在生活和教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生不懼困難、挑戰(zhàn)困難。

在具體的教學(xué)中還可以通過組織收看國(guó)際運(yùn)動(dòng)比賽，講解運(yùn)動(dòng)明星獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)以及其背后的艱苦訓(xùn)練和長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持，讓學(xué)生明白所有的榮耀和收獲都是有困難的，都是需要不斷克服困難，才獲得后面的榮耀。讓明星的成長(zhǎng)過程成為學(xué)生意志教育方面的重要榜樣，樹立良好的意志意識(shí)。例如先播放鄧亞萍的獲獎(jiǎng)視頻，然后講鄧亞萍獲得冠軍背后的故事，鄧亞萍從小就立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。但是她的基礎(chǔ)條件不是很好，個(gè)子不夠高，手腳也不夠長(zhǎng)，達(dá)不到體育學(xué)校的招生的要求，沒能進(jìn)入專業(yè)的體育學(xué)校。但是年幼的鄧亞萍意志非常的堅(jiān)定，最開始跟父親學(xué)習(xí)乒乓球，為了實(shí)現(xiàn)她的體育夢(mèng)，她不懼艱辛和困難，每天在練完體能課后，還要必須做100個(gè)以上的兵乓球發(fā)球接球動(dòng)作。當(dāng)時(shí)她只有七八歲，為了使自己的兵乓球基本功更加扎實(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)把腿上綁上很重的沙袋，把木牌改為鐵牌。一個(gè)年僅8歲的孩子，不僅身體要承受巨大的磨練，內(nèi)心也是承受巨大的煎熬。過程中完全可以說是舉步維艱！腿經(jīng)常鍛煉到，手掌磨破，但她從不叫苦，也不懼怕困難，最終她以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉脙身?xiàng)冠軍。以及后面光榮的進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。

2 教學(xué)中耐力訓(xùn)練的方式

在具體的體育教學(xué)中，耐力訓(xùn)練是對(duì)意志品質(zhì)提升和考驗(yàn)的一個(gè)具體方式，可以在具體的耐力培訓(xùn)中提升學(xué)生的意志意識(shí)和能力，關(guān)鍵在于需要教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，以形成堅(jiān)持的意識(shí)和克服困難的意志品質(zhì)。例如：在短跑中有計(jì)劃的增加路程，講究過程，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)等，讓學(xué)生不斷提升項(xiàng)目難度，并且鼓勵(lì)他克服困難，體驗(yàn)堅(jiān)持后成功的感受等，逐步建立堅(jiān)持的習(xí)慣。

3 運(yùn)用教育中游戲教學(xué)的方式

在教育中，通常會(huì)加入游戲的成分，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)一些關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的知識(shí)。來幫助他們成長(zhǎng)，這是我們一個(gè)教學(xué)的目的，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，過程中教師可以做一些針對(duì)性的游戲選擇，或在游戲中設(shè)置一些有難度的環(huán)節(jié)，增加游戲的趣味性和難度，在過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和懲罰，養(yǎng)成學(xué)生自信、自律的好習(xí)慣，并通過獎(jiǎng)大于罰來逐步的促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持和克服困難的斗志。

4 運(yùn)用教學(xué)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式

在教學(xué)中，我們有時(shí)會(huì)將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，組成相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組互相競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。既能促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的溝通合作技能，又能通過競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造集體榮譽(yù)感，在集體榮譽(yù)感的促動(dòng)下，使學(xué)生克服困難獲取勝利的渴望更強(qiáng)，從而逐步建立堅(jiān)持的意識(shí)和習(xí)慣，以及對(duì)堅(jiān)持后收獲的體驗(yàn)。建立良好的意志品質(zhì)。

例如在團(tuán)體協(xié)作中，由于是小組競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生不愿拖小組的后腿，就會(huì)在困難面前更加的堅(jiān)定和堅(jiān)持下去，直到比賽結(jié)束。

5 運(yùn)用教學(xué)中教學(xué)環(huán)境的選擇

在體育教學(xué)中，我們往往會(huì)遇到各種惡劣的天氣情況，導(dǎo)致體育教學(xué)只能在室內(nèi)開展，因此，我們往往可以利用這樣的情況進(jìn)行一些有特定目的的教學(xué)，例如在充分考慮過安全的情況下，進(jìn)行遠(yuǎn)程山地跑步；惡劣天氣下的戶外運(yùn)動(dòng)練習(xí)等等，將環(huán)境的選擇融入到教學(xué)實(shí)施的計(jì)劃中，進(jìn)行教育教學(xué)，從而讓學(xué)生明白困難無處不在，要有不懼困難和克服困難的心理準(zhǔn)備，以培養(yǎng)學(xué)生和困難進(jìn)行戰(zhàn)斗的堅(jiān)定決心和毅力，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是小學(xué)教育的一個(gè)重要教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生以后更好的面對(duì)和克服學(xué)習(xí)、生活中的困難，有著極為重要的幫助，但培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)長(zhǎng)期的教育工作，需要我們教育工作者在工作中有計(jì)劃的、有步驟的逐步落實(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)提升整體的素質(zhì)，和良好的意志品質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：李向輝（1989-），女，河南省洛陽市人，現(xiàn)為鄭州大學(xué)碩士研究生，研究方向：體育教育。