張自遠(yuǎn)

摘 要：近年來(lái)，隨著數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的日益廣泛，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求不斷增加，培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)操作型人才是中職教學(xué)的主要目標(biāo)，而中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)又對(duì)數(shù)控技術(shù)操作人才培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。中職機(jī)械專業(yè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的就是更好地引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)控機(jī)床工作原理、結(jié)構(gòu)，掌握常用數(shù)據(jù)編程方法，促進(jìn)學(xué)生分析零件加工工藝能力的提升。作為教師，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就必須采取措施，不斷提升中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。本文論述了當(dāng)前中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出了提高中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的有效策略，以期更好地鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展所需的工匠型人才。

關(guān)鍵詞：中職 數(shù)控專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

與本科教學(xué)相比較，中職教學(xué)更加注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。中職數(shù)控專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力具有很高的要求。因此，教師在機(jī)械數(shù)控方面，必須要重視對(duì)學(xué)生編程能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要目的就是為了讓學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)理論知識(shí)，充分了解數(shù)控機(jī)床相關(guān)參數(shù)，在實(shí)踐中讓學(xué)生動(dòng)手加工工件和編制程序，促使學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力提升，進(jìn)而更好地同企業(yè)所需人才接軌，真正培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展地所需的人才。

一、當(dāng)前中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)

學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)的學(xué)生基本上都是理科生，一般來(lái)說(shuō)，理科生樂于數(shù)理推導(dǎo)和計(jì)算，但是他們對(duì)于相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握能力還有待提升。絕大多數(shù)學(xué)生在數(shù)控理論課程中認(rèn)真程度比較低，因此，無(wú)法扎實(shí)地掌握相關(guān)理論知識(shí)，導(dǎo)致應(yīng)用理論實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量受到較大的影響。另外，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)有一種枯燥乏味的心理，加上學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性較低，只是被動(dòng)等教師點(diǎn)名才動(dòng)手進(jìn)行操作。雖然學(xué)生經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，了解了車間數(shù)控、鉗工等具體實(shí)踐操作流程，但是總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的實(shí)際操作能力有待提升，并缺乏扎實(shí)的理論技術(shù)作為支撐。

2.學(xué)校硬件設(shè)備陳舊

實(shí)訓(xùn)室工具無(wú)法滿足學(xué)生的需求，是現(xiàn)階段中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中非常突出的問(wèn)題。教師在進(jìn)行數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，很多時(shí)候都是在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室完成的，很少和實(shí)際企業(yè)合作。加之學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的工具較為單一，學(xué)校在進(jìn)行零部件的加工或是切削時(shí)，一般都是采用容易加工的鋁合金材料讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)作業(yè)，但是企業(yè)中實(shí)際零件材料是各式各樣的，不同的材料操作方式和加工要求有很大的不同。當(dāng)前中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)因?yàn)樵O(shè)備落伍、材料不齊全，無(wú)法切實(shí)滿足學(xué)生的需求，學(xué)生的實(shí)踐操作能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作內(nèi)容脫節(jié)

當(dāng)前絕大多數(shù)中職院校為了實(shí)現(xiàn)一勞永逸的教學(xué)過(guò)程，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)定上，并沒有緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)控實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)知識(shí)和相關(guān)操作技能無(wú)法切實(shí)達(dá)到企業(yè)的生產(chǎn)要求。另外，教師在實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)中，將自身放置在教學(xué)主體上，沒有堅(jiān)持以學(xué)生為本，將學(xué)生視為教學(xué)命令的執(zhí)行者、完成者，進(jìn)而違背新課標(biāo)的素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)。還有少部分學(xué)校，將“數(shù)控實(shí)訓(xùn)”專業(yè)定義為“數(shù)控車床操作實(shí)訓(xùn)”，很大程度上忽視了數(shù)控注塑、加工、數(shù)銑中心工作人員培訓(xùn)等專業(yè)概念，導(dǎo)致數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果差強(qiáng)人意。

4.校企合作有待加大力度

眾所周知，數(shù)控專業(yè)是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的專業(yè)，同時(shí)也是一門為社會(huì)輸入操作性人才的專業(yè)。在新形勢(shì)下，很多中職院校為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，往往都是選擇與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)一起達(dá)成“校企合作”的人才培養(yǎng)模式。受多種因素影響，在達(dá)成合作后，學(xué)生只有在面臨畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)?；蚴墙處煵艑W(xué)生推薦到合作企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實(shí)踐，而在之前學(xué)生缺乏同合作企業(yè)之間的溝通和互動(dòng)。這樣一來(lái)，在臨近畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生因?yàn)樽陨砑夹g(shù)水平較低還在進(jìn)行著緊鑼密鼓的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，因此，實(shí)訓(xùn)質(zhì)量也不盡如人意。

二、新形勢(shì)下提高中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量有效策略

1.重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

由于機(jī)械數(shù)控專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，這就要求學(xué)生必須具備較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還必須要掌握測(cè)量技術(shù)、機(jī)械制圖內(nèi)容、CAD/CAM等相關(guān)軟件的應(yīng)用。因此，教師在數(shù)控理論教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取案例法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法以及兩遍教育法等教學(xué)方式，更好地幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)。教師使用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法時(shí)必須要靈活運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在現(xiàn)階段的機(jī)械零部件制造過(guò)程中，數(shù)控技術(shù)運(yùn)用是非常廣泛的，數(shù)控機(jī)床的類型也日益多樣化。由于多樣化的數(shù)控機(jī)床決定了他們自身參數(shù)的不同，為從整體上提高數(shù)控教學(xué)質(zhì)量，教師要采用學(xué)生喜聞樂見的方法，讓學(xué)生了解不同類型的參數(shù)數(shù)據(jù)。此外，教師在制定教學(xué)大綱時(shí)，還必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)各種先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，以便更好地為數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性打下基礎(chǔ)。

2.切實(shí)優(yōu)化學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源

為了更好地給學(xué)生營(yíng)造一種真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，中職院校實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備，必須要接近機(jī)械數(shù)控生產(chǎn)企業(yè)。通常情況下，設(shè)備都是根據(jù)實(shí)用性原則進(jìn)行配置，在配置過(guò)程中主要以生產(chǎn)型設(shè)備為主，輔助以各種不同功能。網(wǎng)絡(luò)化連接獨(dú)立的機(jī)械數(shù)控機(jī)床，可以讓數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地具有一種真實(shí)感。在已經(jīng)建成的CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室，還需要配置機(jī)械數(shù)控仿真專業(yè)軟件和自動(dòng)編程軟件，唯有如此，才能更好地滿足機(jī)械數(shù)控高技能人才實(shí)訓(xùn)要求。另外，還要從中職院校數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際情況入手，采取措施，構(gòu)建現(xiàn)代制造中心小組，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)校還需要配置專門的科室，管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)以及實(shí)訓(xùn)基地的對(duì)外服務(wù)等。為確保機(jī)械設(shè)備正常運(yùn)行，還需要配置專門的電修和機(jī)修人員。為真正提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦操作能力，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，還必須要充分結(jié)合運(yùn)作管理、質(zhì)量管理等知識(shí)，有效地控制現(xiàn)場(chǎng)或是認(rèn)真進(jìn)行檢查控制。此外，還必須要研究各工種實(shí)訓(xùn)所需要的時(shí)間，通過(guò)各種途徑，熟悉掌握材料功效、性能，熟悉工具。

3.切實(shí)強(qiáng)化校企合作