李翔

【摘要】人并不是一生下來(lái)就具有音樂(lè)審美能力的，人們的音樂(lè)審美能力是在生活中不斷培養(yǎng)出來(lái)的，其中最離不開(kāi)的就是教育。學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)是提高自身音樂(lè)審美能力的一個(gè)重要途徑。聽(tīng)者可以在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，體會(huì)音樂(lè)的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，從而體會(huì)到音樂(lè)本身的內(nèi)容以及情感。品味、欣賞能力的提高是要一點(diǎn)天賦并付出大量努力的，不要簡(jiǎn)單認(rèn)為音樂(lè)無(wú)品位之分，那往往是懶惰、無(wú)知的借口。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)對(duì)提高音樂(lè)審美能力起著重要的作用，而音樂(lè)的審美意識(shí)也是屬于人類眾多意識(shí)的其中之一，它必須以音樂(lè)本身的美為前提而存在的，要說(shuō)如何提高自身的音樂(lè)審美能力，那必須先學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，這是必不可少的一部分。本文從多個(gè)方面分析學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)對(duì)提高自身音樂(lè)審美的重要性，并且初步探討怎樣通過(guò)學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)來(lái)提高自身音樂(lè)審美能力。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)欣賞;音樂(lè)審美能力;能力提高

【中圖分類號(hào)】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、善于聆聽(tīng)

人們欣賞美好音樂(lè)是通過(guò)自己的耳朵，所以，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)對(duì)于學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)，提高音樂(lè)審美能力來(lái)說(shuō)十分重要。認(rèn)真聆聽(tīng)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，需要我們不斷積累，無(wú)論是初出茅廬的學(xué)生，還是德高望重的教授，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中最重要的就是聆聽(tīng)，通過(guò)聆聽(tīng)大量不同類型的音樂(lè)，我們才能從中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美好，從而提高自身的音樂(lè)審美能力。欣賞音樂(lè)不只只局限于音樂(lè)本身，還是要深入進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容和含義，它們可能代表的是一個(gè)時(shí)代的記憶，代表著無(wú)與倫比的文化價(jià)值。所以通過(guò)大量聆聽(tīng)富有內(nèi)涵的音樂(lè)對(duì)于提高自身的音樂(lè)審美能力十分重要，在我們的日常生活中也可能存在不同的等待你去發(fā)現(xiàn)的音樂(lè)資源，所以當(dāng)我們?cè)诓煌h(huán)境以及不同心情下聆聽(tīng)時(shí)，會(huì)對(duì)好音樂(lè)的理解更加深入全面。

二、學(xué)會(huì)欣賞

有人會(huì)說(shuō)不懂樂(lè)理肯定對(duì)美的感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及熟悉樂(lè)理的人，其實(shí)不然，欣賞音樂(lè)的時(shí)候，是時(shí)間的絕對(duì)性，也就是我們聽(tīng)到的永遠(yuǎn)只有當(dāng)下一瞬間的音樂(lè)，之前的不可能返回去聽(tīng)，只能依賴記憶中的印象，未來(lái)的聲音我們并不知道是什么樣的形態(tài)，這就是因時(shí)間的絕對(duì)規(guī)則。結(jié)合自己的理解能力，如果有興趣，多從作品的分類，歷史地位，創(chuàng)作背景，題材，創(chuàng)作手法，表現(xiàn)形式，演繹手法，別人對(duì)該作品的評(píng)價(jià)等等方面去了解作品。從古到今，有音樂(lè)的地方必然存在舞蹈，舞蹈通過(guò)肢體表達(dá)出來(lái)，與對(duì)方交流內(nèi)心的情感，舞蹈離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)也離不開(kāi)舞蹈，要想學(xué)會(huì)舞蹈那么就得對(duì)音樂(lè)有一定的欣賞能力，然后再深入舞蹈，借助舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)的美。

三、勤于觸摸

所謂觸摸，即是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)并且能夠熟練掌握音樂(lè)的技巧對(duì)于提高音樂(lè)審美能力是十分重要的，我們?cè)诳沼鄷r(shí)間可以觀看與音樂(lè)有關(guān)的電影，閱讀與音樂(lè)有關(guān)的書(shū)籍。例如在電影《愛(ài)樂(lè)之城》中，所有音樂(lè)都是非常典型的美國(guó)音樂(lè)劇的模式音樂(lè)，導(dǎo)演將配樂(lè)用的出神入化，通過(guò)旋律、節(jié)奏等將觀眾帶入其中。作為對(duì)音樂(lè)懷有熱情的學(xué)生，一定要不斷擴(kuò)充自己的音樂(lè)知識(shí)面，當(dāng)一個(gè)人的音樂(lè)知識(shí)越豐富，他的音樂(lè)審美能力則能夠越快的提高，并且我們?cè)趯W(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的過(guò)程中還要不斷的與其他人一起討論，因?yàn)橐磺€(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)感都是不同的，經(jīng)常與他人交流分析更有助于自身音樂(lè)審美能力的提高。

四、研究創(chuàng)作

研究和創(chuàng)作音樂(lè)對(duì)于提高自身音樂(lè)審美能力十分重要，因?yàn)楫?dāng)你對(duì)作曲者及其時(shí)代背景、創(chuàng)作風(fēng)格有一定的掌握理解的話，他音樂(lè)中所包含的內(nèi)容以及情感你也會(huì)更容易的體會(huì)到。感受作曲者如何將不同的節(jié)奏、片段融合在一起組成一個(gè)完整的作品，探究作曲者是怎樣將自己的情感經(jīng)歷帶入自己的作品中，對(duì)于提高自身音樂(lè)審美能力也具有十分重要的意義。作曲者打算使用什么樣的作曲方式可能會(huì)決定這首曲子的構(gòu)架和形式，作曲者的情感和意識(shí)也會(huì)很大程度上影響自己曲子的創(chuàng)作過(guò)程。欣賞音樂(lè)不僅要從自身出發(fā)，也要從他人的身上吸取經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)，學(xué)校和老師的教導(dǎo)與督促也顯得格外重要，所謂德育和美育缺一不可，既要在自己的努力下完成也要在老師的幫助下進(jìn)步。

（一）選擇積極健康向上的歌曲

健康積極的音樂(lè)對(duì)于提高音樂(lè)審美能力十分重要，聽(tīng)著含有中國(guó)傳統(tǒng)文化的音樂(lè)對(duì)于自身的音樂(lè)素養(yǎng)也具有一定的積極作用，例如《高山流水》《梅花三弄》《春江花月夜》《漢宮秋月》《陽(yáng)春白雪》《漁樵問(wèn)答》《胡笳十八拍》《廣陵散》《平沙落雁》《十面埋伏》等蘊(yùn)含了上千年中國(guó)歷史文化的音樂(lè)，這些歌曲的名字聽(tīng)起來(lái)就別有一番風(fēng)味，再加上中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的演奏，顯然就是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的精髓。伯牙撫琴，唯有鐘子期從中聽(tīng)懂山之雄渾、水之幽深;春江明月初升，一葉扁舟，一點(diǎn)漁火，在月下隨水漂浮;寒梅迎霜，疏影弄月，暗香輕度，清奇挺拔。學(xué)生們通過(guò)欣賞這一類優(yōu)秀的音樂(lè)也能從內(nèi)心感受中國(guó)音樂(lè)文化的博大精深。

（二）從自身學(xué)習(xí)中體驗(yàn)創(chuàng)造的美

想要提高自身的音樂(lè)審美能力，可以從日常的點(diǎn)滴出發(fā)，依靠自身的努力，體驗(yàn)創(chuàng)造的美，在學(xué)校的教育下，課外的空余時(shí)間都可以被利用起來(lái)，欣賞美好的音樂(lè)。例如在上聲樂(lè)課的時(shí)候，可以思考一下怎樣才能將歌曲中的真情實(shí)感傳達(dá)給聽(tīng)眾，怎樣才能在歌唱的時(shí)候表現(xiàn)得大方得體，不會(huì)讓聽(tīng)眾感受到絲毫的不舒服，慢慢的便學(xué)會(huì)了用自己所創(chuàng)作的音樂(lè)或者是自己的歌聲去表達(dá)自己的感受，悲傷或者是喜悅。只有通過(guò)自己的努力，在學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)的道路上依靠自身的努力才能提高自身的音樂(lè)審美能力，將音樂(lè)的美好帶到生活中去。

（三）在教師的幫助中體驗(yàn)美

提高自身的音樂(lè)審美能力僅僅依靠自身的努力還不夠，周圍老師和同學(xué)的幫助也十分重要，作為師長(zhǎng)，他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)將自己的學(xué)生往更好的方向引導(dǎo)。學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的道路很長(zhǎng)，作為學(xué)生，我們時(shí)而會(huì)迷茫，時(shí)而會(huì)彷徨，這個(gè)時(shí)候便需要老師適當(dāng)?shù)慕o出建議和意見(jiàn)，音樂(lè)也是一樣，音樂(lè)審美能力并不是一兩天就可以鍛煉出來(lái)的，正如羅馬不是一日建成的，我們?nèi)辗e月累的努力，聆聽(tīng)，創(chuàng)造，對(duì)于基礎(chǔ)差、底子薄的學(xué)生來(lái)講，老師就起著十分重要的作用了。老師就像一盞指路的明燈，指引學(xué)生走向正確的道路。

五、結(jié)語(yǔ)

人們?yōu)槭裁聪矚g聽(tīng)音樂(lè)，曾有文章提過(guò)，人的主觀性能將自然原聲（即便是無(wú)規(guī)律性的原聲），根據(jù)個(gè)人主觀情感，賦予其規(guī)律性。于是，當(dāng)我們聽(tīng)到知了聲，有的人會(huì)覺(jué)得富有夏天的生機(jī)，而有的人則只覺(jué)是為這酷暑平添了一份聒噪?？梢?jiàn)，人容易對(duì)具有規(guī)律性的聲音產(chǎn)生共鳴，音樂(lè)不正是如此？由于人思維情感的復(fù)雜性、高度主觀能動(dòng)性，及人類社會(huì)組成的高度復(fù)雜性，造就了人熱衷于美的追求、精神的需求。真正的音樂(lè)是人們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)所帶來(lái)的體驗(yàn)，隨著音樂(lè)一同飛翔馳騁的感受才是音樂(lè)為我們所帶來(lái)的美，這種快樂(lè)是每個(gè)人與生俱來(lái)都能感受得到的。普通的人聽(tīng)音樂(lè)是為了聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)讓我感受到了什么，但是對(duì)于為了提高自身音樂(lè)審美能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)有能力說(shuō)這個(gè)音樂(lè)是什么，在此，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)就顯得尤為重要了。本文從多個(gè)方面探討了學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)對(duì)提高自身音樂(lè)審美的重要性，并且初步探討怎樣通過(guò)學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)來(lái)提高自身音樂(lè)審美能力，希望能夠幫助想要提高音樂(lè)審美能力的人在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中找尋到自己的方向。

參考文獻(xiàn)

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