劉江

【摘要】在農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、國(guó)有企業(yè)改革、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量猛增的背景下，經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不斷嚴(yán)峻。因此，本文以經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為研究對(duì)象，對(duì)地方院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行了SWOT分析。并根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢(shì)及機(jī)遇，對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升路徑進(jìn)行了進(jìn)一步探究，以期為經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升提供有效的啟迪。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)管類專業(yè) 學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 校企合作

前言：在近幾年的發(fā)展進(jìn)程中，為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的需求，多地院校在經(jīng)管類專業(yè)發(fā)展中投入了大量的精力。雖然取得了一定的成果，但是也促使經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇。而在激勵(lì)的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，如何培養(yǎng)和提升經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就成為地方院校面臨的重要任務(wù)。

一、經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)SWOT分析

1.經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)

地方院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)主要涉及人才、信息、地緣、特色、智力等方面。如就業(yè)待遇、心理價(jià)位、本地地緣文化、本地就業(yè)心理認(rèn)同等。

2.經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)劣勢(shì)

文憑弱勢(shì)是地方院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要劣勢(shì)。相較于211、985等國(guó)家級(jí)重點(diǎn)院校而言，地方院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)劣勢(shì)較突出。且地方院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生在心理層面存在一定自卑情緒，心理負(fù)擔(dān)較大，極易導(dǎo)致其對(duì)自身產(chǎn)生不客觀定位，進(jìn)而出現(xiàn)心理弱勢(shì)。如部分經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生時(shí)常處于渴望追求高薪企業(yè)及擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)失敗的矛盾中，對(duì)其后續(xù)擇業(yè)、就業(yè)造成了較大的影響。

3.經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)機(jī)遇

多數(shù)地方院校處于二、三線城市，區(qū)域內(nèi)中小型企業(yè)及民營(yíng)企業(yè)的迅速發(fā)展，為經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)遇。

4.經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)挑戰(zhàn)

在我國(guó)高等教育普及化發(fā)展的背景下，我國(guó)用人制度、市場(chǎng)人才需求發(fā)生了較大的變化。隨之而來(lái)的更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)提出了較大的挑戰(zhàn)。

二、提高經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的路徑

1.引導(dǎo)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)理念

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展進(jìn)程中，社會(huì)企業(yè)及事業(yè)單位對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生需求量不斷提升，對(duì)地方院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力也提出了更高的要求?，F(xiàn)階段地方院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向大多為考取公務(wù)員進(jìn)入事業(yè)單位、大學(xué)生村官、三支一扶、考取研究生、考取國(guó)有銀行職員、農(nóng)村教師特崗、西部大開發(fā)志愿者等。雖然基本實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)，但是由于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生缺乏明確的就業(yè)目標(biāo)，導(dǎo)致其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，地方院校應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)需求，對(duì)階段經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研分析。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，在入學(xué)之初，從思想政治教育、人力資源管理、心理學(xué)、教育學(xué)等方面，培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)意識(shí)。

一方面，地方院校可以開學(xué)典禮為就業(yè)指導(dǎo)的首要渠道，要求經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生在以后的大學(xué)生活中自覺設(shè)計(jì)、訓(xùn)練、培養(yǎng)自己，引導(dǎo)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)理念，促使其主動(dòng)了解多個(gè)職業(yè)特點(diǎn)及要求，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)鼓勵(lì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，保證經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的有效解決。

另一方面，經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自身主體能動(dòng)作用，自我提升，制定合理的職業(yè)規(guī)劃。并結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)，有目的的開展與自身職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相符的職業(yè)資格訓(xùn)練，或者以輔修第二專業(yè)的形式提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

在學(xué)科教育期間，經(jīng)管類專業(yè)院校應(yīng)依托內(nèi)部實(shí)踐教育條件，重點(diǎn)開展實(shí)踐模擬，組織經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生參與學(xué)科實(shí)踐競(jìng)賽，提高校園內(nèi)部實(shí)踐教學(xué)效果。同時(shí)，以經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化創(chuàng)新實(shí)踐、課外活動(dòng)學(xué)分制度。隨后以文件下達(dá)的形式，促使創(chuàng)新實(shí)踐、課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，為經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供充足的支撐。

其次，地方院?？筛鶕?jù)本地地緣文化，調(diào)整經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)形式，同步開展學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目選擇、指導(dǎo)教師項(xiàng)目研究、畢業(yè)單位實(shí)習(xí)工作。為經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生參與實(shí)際問(wèn)題解決提供良好的平臺(tái)。

最后，依據(jù)經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)要求，地方院校應(yīng)在原有測(cè)試制度的基礎(chǔ)上，以多元化從嚴(yán)考核為原則，結(jié)合學(xué)科性質(zhì)及要求，制定合理的考核方式。即增加平時(shí)成績(jī)比重，在基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)管理類課程中增設(shè)階段測(cè)試，并適當(dāng)設(shè)置其在平時(shí)成績(jī)中的比例。而針對(duì)專業(yè)課程，可在階段測(cè)試的基礎(chǔ)上，將綜合知識(shí)應(yīng)用作為期末測(cè)試重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)價(jià)，可以減弱經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生對(duì)以往成績(jī)的過(guò)分追求，提高其對(duì)知識(shí)應(yīng)用的重視，激發(fā)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)。

3.拓展校企合作渠道

一方面，為提高學(xué)生就業(yè)技能，地方院?？稍谛Ｆ蠛献髂Ｊ綉?yīng)用的基礎(chǔ)上，以地方性、應(yīng)用型經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步拓展校企合作渠道。構(gòu)建集校內(nèi)理論學(xué)習(xí)、工作環(huán)境模擬教學(xué)、實(shí)習(xí)單位訓(xùn)練為一體的管理體系，為經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的同步提升提供依據(jù)。

另一方面，地方院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要用人單位、地方院校的共同努力。因此，在完善校內(nèi)教育體系的基礎(chǔ)上，用人單位應(yīng)在自身人才發(fā)展戰(zhàn)略中增設(shè)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備機(jī)制，為實(shí)習(xí)學(xué)生提供充足的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)綜合采用招聘、教育、應(yīng)用方針，結(jié)合自身發(fā)展規(guī)模、發(fā)展戰(zhàn)略、崗位需求及業(yè)務(wù)性質(zhì)，制定合理的人才管理標(biāo)準(zhǔn)。在保證經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生招聘質(zhì)量的同時(shí)，也可以保障經(jīng)管類專業(yè)人才資源的長(zhǎng)期應(yīng)用。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著我國(guó)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)逐步由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)移，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻。針對(duì)現(xiàn)階段普遍存在的經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，地方院校應(yīng)在常規(guī)教育過(guò)程中，引導(dǎo)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)理念，培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，提高本院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)拓展與相關(guān)企業(yè)合作渠道，為經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生開啟更多的就業(yè)渠道，全面解決經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。