吳迎曉

【摘 要】新時代，發(fā)達(dá)的信息技術(shù)為高中地理課堂教學(xué)有效性的提高提供了強(qiáng)力支撐，創(chuàng)新地將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入高中地理教學(xué)能夠使課堂教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)得以快速完成。基于此，文章對信息技術(shù)科學(xué)合理的融入到高中地理教學(xué)，進(jìn)而借助信息技術(shù)克服傳統(tǒng)教學(xué)所存在的問題，全面提高教學(xué)有效性進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中地理；信息技術(shù)；有效融合；興趣；有效性

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0128-02

隨著新課程教育改革的不斷深入，越來越多的學(xué)校都已經(jīng)配備了多媒體教室，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助教師實施課堂教學(xué)提供了有利條件。但有些教師卻不懂得如何將現(xiàn)代化信息技術(shù)合理的融入到高中地理教學(xué)。因此，深研如何將先進(jìn)的信息技術(shù)融入高中地理教學(xué)具有現(xiàn)實意義。

一、信息技術(shù)融入高中地理教學(xué)的意義

發(fā)達(dá)的信息技術(shù)融入高中地理教學(xué)有著多重意義，首先是能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升，調(diào)動學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。學(xué)生對高中地理知識的學(xué)習(xí)興趣是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量的重要前提，也是學(xué)好高中地理知識的重要條件；其次是有效打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，促進(jìn)了教學(xué)方式的有效轉(zhuǎn)變；再次是促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提升。學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中，自己在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)中對所需要掌握的高中地理知識進(jìn)行搜索及學(xué)習(xí)，并尋找一些與所需內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻資源，這樣能有效提升學(xué)生自身的動手能力與實踐能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力提升[1]。

二、信息技術(shù)與高中地理教學(xué)有效融合的策略

（一）借助信息技術(shù)開展趣味性教學(xué)

通過多媒體技術(shù)與發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，再融入高中地理教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實際教學(xué)中，教師要做好相應(yīng)的寓教于樂工作，提升課堂教學(xué)內(nèi)容的活潑性與生動性，進(jìn)而使學(xué)生對高中地理知識的學(xué)習(xí)更加感興趣。如教學(xué)“俄羅斯”這一課時，教師可以將一些風(fēng)景圖片和旅游照片等資料利用多媒體、幻燈片等現(xiàn)代化信息技術(shù)展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀看，學(xué)生一定會興趣濃厚地深入了解俄羅斯的各種文化，進(jìn)而提高課堂教學(xué)實效。

（二）借助信息技術(shù)更新教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的高中地理課堂，往往只是利用教師語言表達(dá)以及圖畫展示來開展教學(xué)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的有效融入，既能夠?qū)⒏咧械乩碚n堂中的抽象知識及過程更加直觀的展現(xiàn)出來，也能夠利用簡單的幻燈片方式對不同的教學(xué)情境進(jìn)行合理創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，最終使課堂教學(xué)模式與教學(xué)效率得到有效改善[2]。如教學(xué)“時區(qū)”這一課時，若只是用語言表達(dá)本課天體運動、時區(qū)變換等抽象內(nèi)容，是無法完全將其表達(dá)清楚的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會變得更加迷茫。但若是將現(xiàn)代化信息技術(shù)合理的融入到地理課堂中，便可以為學(xué)生及教師提供幫助。在此情況下，教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些與天體運動及時區(qū)變換有關(guān)的動態(tài)視頻，精心加工后播放給學(xué)生，這樣才能夠使學(xué)生更加深入的了解不同時區(qū)的不同點與相同點，進(jìn)而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時區(qū)變換的過程中解決一些難以解決的問題。

（三）借助多媒體創(chuàng)設(shè)地理教學(xué)情境

高中地理教學(xué)中合理的融入現(xiàn)代化信息技術(shù)，能夠使地理課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更具有“魅力”，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣得以充分發(fā)揮。在此情況下，學(xué)生便會以更加飽滿的精神狀態(tài)對高中地理知識展開學(xué)習(xí)，不僅能夠使學(xué)生的記憶能力得以提升，也能夠使學(xué)生的想象力更加豐富。如教學(xué)“火山地震”這一課時，教師可以利用幻燈片、動態(tài)視頻等信息化技術(shù)將火山地震的知識展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生在看視頻的過程中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生切身的感受到大自然的破壞力。在此條件下，教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容提出“火山與地震的形成所依據(jù)的條件是什么？”“火山與地震帶的主要位置都包括哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看視頻資料，促進(jìn)學(xué)生思考，有效解決問題。

（四）借助多媒體載體作用拓展學(xué)生視野

對于高中地理來說，其科學(xué)性與綜合性比較強(qiáng)，并且涵蓋了人類日常生活與生產(chǎn)活動的各個方面，所以高中地理知識的有效學(xué)習(xí)是非常有必要的。教師應(yīng)將不同領(lǐng)域信息或是多個領(lǐng)域信息以多媒體為載體綜合運用于高中地理教學(xué)，幫助學(xué)生拓展地理知識面。聲情并茂的多媒體教學(xué)視頻，既能夠?qū)⒌乩碚n堂中的抽象化知識更加具體的表現(xiàn)出來，也能夠彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識時所存在的單一接受問題，進(jìn)而提高了學(xué)生與教師完成課堂任務(wù)的效率。如教師在對“背斜成谷”這一地理知識進(jìn)行實際講解及教學(xué)的過程中，若是使用傳統(tǒng)模式下繪制俯視圖與正視圖等多角度圖形的方式開展教學(xué)工作，不僅不能夠有效的節(jié)約課堂時間，也不能提升高中地理課堂的教學(xué)效果。而現(xiàn)代化信息技術(shù)的有效使用，能夠利用Flash動畫的方式將地殼運動的運動情況與運動特點更加直觀、準(zhǔn)確、全面的演示出來，以供學(xué)生觀看及學(xué)習(xí)，進(jìn)而拓展和加深學(xué)生對地殼運動知識的理解。對于一些學(xué)生難以理解、教師也難以用語言表達(dá)的內(nèi)容，教師需要花費時間準(zhǔn)備教學(xué)課件，如使用插入圖片或視頻等方式。如在講解“地球宇宙環(huán)境”這一部分內(nèi)容時，宇宙環(huán)境的相關(guān)知識具有較大的抽象性、廣泛性，即便教師運用非常出色的語言進(jìn)行講解，學(xué)生仍然會難以理解。因此，教師可以適當(dāng)?shù)夭捎矛F(xiàn)代信息技術(shù)將更為廣泛的地球宇宙環(huán)境知識進(jìn)行綜合，全面體現(xiàn)太陽系運行的情況，以動態(tài)的形式展現(xiàn)給學(xué)生看，借助這種教學(xué)方式，學(xué)生能夠順利而深入地理解地球與太陽系的運行等相關(guān)知識點。

（五）借助信息技術(shù)的電子地圖開展教學(xué)

要想從根本上促進(jìn)學(xué)生地理成績的提高，首先就必須讓他們對我國各地區(qū)的具體情況有詳細(xì)的了解。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，由于硬件設(shè)施配置不到位，導(dǎo)致很多學(xué)生在記憶地理位置時只能通過書本死記硬背，這樣不僅會對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高造成嚴(yán)重的阻礙，而且還不利于新型教學(xué)方式在教育行業(yè)中的推廣。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛普及，通過運用信息技術(shù)形式的電子地圖，可以讓學(xué)生更加直觀地感受到我國各個地方的區(qū)貌特征、地理位置以及相應(yīng)的地方特色。相對于只能通過書本進(jìn)行知識收集，電子地圖的合理應(yīng)用能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提升。除此之外，通過電子地圖，可以讓學(xué)生產(chǎn)生更直觀的感官刺激，從而加強(qiáng)他們對地理知識以及位置分布的記憶。

總之，要想提高高中地理課堂的教學(xué)效率并讓學(xué)生對地理課學(xué)習(xí)感興趣，地理老師就必須要時刻注意更新自我的知識體系、教學(xué)理念、采用最新的教學(xué)手段。只有掌握了先進(jìn)的信息化技術(shù)才能提高生產(chǎn)力，同理只有科學(xué)合理地運用信息化技術(shù)手段才能更好地提高地理課堂的教學(xué)有效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]隋燕.淺談信息技術(shù)與高中地理教學(xué)的整合[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2009（5）.

[2]洪家興.信息技術(shù)對高中地理探究教學(xué)的促進(jìn)作用——以《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》一節(jié)的教學(xué)為例[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012（20）.