張懷民

【摘 要】微課是目前教育教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛的一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，成為教師教學(xué)中的有利輔助工具，大大提升了課堂的趣味性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量及效率的提升。本文以初中政治教學(xué)為例，對(duì)初中政治教學(xué)中微課的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】微課；初中政治課堂教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）18-0067-01

微課是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中最為新型的教學(xué)模式。微課借助了網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)在初中政治教學(xué)中取得了明顯的教學(xué)效果，不但為學(xué)生提供了更多的知識(shí)獲取渠道，還有效地提高了教學(xué)水平及質(zhì)量。

一、微課在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用意義

微課的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。首先，有利于提高學(xué)生的興趣。教師可以在教學(xué)中利用微課創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，營(yíng)造出輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。這同傳統(tǒng)的教學(xué)方式相較而言更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受與消化，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。其次，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)生在微課教學(xué)中能夠自主的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣就充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析與解決能力。最后，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容。教材內(nèi)容較為有限，微課的應(yīng)用可以將課本內(nèi)容延伸至課外。不但可以拓展學(xué)生的知識(shí)視野，更能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。微課的呈現(xiàn)方式也較為直觀，視頻包含的聲音、圖畫等，給予學(xué)生視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的刺激，大大吸引了學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性[1]。

二、微課在初中政治教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）加強(qiáng)微課視頻及流程的制作

要想微課在初中政治教學(xué)中得到合理的應(yīng)用及顯著的效果，需要對(duì)微課視頻進(jìn)行精心的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，確保教學(xué)中內(nèi)容的合理性、流程的規(guī)范化。對(duì)于視頻的規(guī)劃設(shè)計(jì)，教師需要對(duì)政治教材內(nèi)容進(jìn)行深挖鉆研，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)提煉出教材中的重難點(diǎn)。同時(shí)教師也要將教學(xué)的重難點(diǎn)與當(dāng)下新聞熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生構(gòu)建出直觀、生動(dòng)極具社會(huì)意義的教學(xué)視頻。如加強(qiáng)國(guó)際合作，共建“一帶一路”，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展成為了促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展與沿線國(guó)家搭建經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系的重要國(guó)策。教師可以與《了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略》這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，利用微視頻為學(xué)生展示出“一帶一路”政策的實(shí)施為我國(guó)與沿線合作國(guó)家的變化，讓學(xué)生直觀地了解國(guó)家政策及國(guó)際社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，從而提高初中生的政治素養(yǎng)。

（二）利用微課，突破教學(xué)重點(diǎn)

教育改革的推進(jìn)與發(fā)展，為教學(xué)方向指出了明燈。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及探索能力，從而提高每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念與初中政治課堂融合，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下也會(huì)不斷思考，充分將自身的個(gè)性展示出來(lái)。如在《消費(fèi)者權(quán)益》這一課的教學(xué)中，要想學(xué)生對(duì)“法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利”有深刻地認(rèn)識(shí)，教師可結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)通過(guò)微課視頻為學(xué)生展示一些和知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的侵害消費(fèi)者權(quán)益的新聞事件。并利用具體的事實(shí)案例及演示、講解讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的重難點(diǎn)充分的理解與掌握。微課這一直觀的形式與傳統(tǒng)的“滿堂灌”相比，更有利于初中政治課堂的有效發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，大大提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

（三）利用微課，鞏固復(fù)習(xí)

在初中政治教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及有效的方式方法非常重要。教師可以利用微課的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生搭建出一個(gè)可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。如初中政治教學(xué)中《走進(jìn)青春》這一章節(jié)，內(nèi)容重點(diǎn)講述的是青春期的孩子們的心理與身體的變化。教師可以整理一些網(wǎng)絡(luò)資料，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生制作出一些關(guān)于青春期的科普小視頻，以此讓學(xué)生在上課之前對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所了解，同時(shí)還可以通過(guò)視頻傳達(dá)一些教師在課堂中的知識(shí)內(nèi)容。微課的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單純粹，學(xué)生可以通過(guò)視頻和音頻等渠道的形式接受知識(shí)信息，有利于學(xué)生理解。同時(shí)其時(shí)間很短，使用場(chǎng)景多樣，在公交或者地鐵等交通工具上就可以使用，有益于學(xué)生接受。

總而言之，微課在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用可以有效的提高政治教學(xué)的質(zhì)量及水平，是一種十分有效的輔助教學(xué)工具。教師要與時(shí)俱進(jìn)，充分掌握微課的制作方法及操作流程，利用其豐富的教學(xué)資源來(lái)填充教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握與理解，真正的達(dá)到學(xué)以致用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李宏.將微課融入初中政治教學(xué)的方法淺析[J].讀書文摘（中），2016（33）.