劉婉興

【摘 要】在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，選擇的主題好，接下來的活動(dòng)開展就很順利，很有效果；如果選擇的主題出現(xiàn)偏差，活動(dòng)中就會(huì)出現(xiàn)很多問題。教師要理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念；合理開發(fā)課程資源；遵循選題原則；明確選擇主題的方法；指導(dǎo)學(xué)生有效選擇活動(dòng)主題開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐；確立；主題；策略

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）12-0164-02

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國新課程改革的重要科目，國家教育部2017年9月頒發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的生活和發(fā)展需要考慮，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題并且將其轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。

在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，選主題有“題好一半功”的效果。選好的主題，活動(dòng)的開展就會(huì)順利，效果就會(huì)顯著；選的主題不好，在活動(dòng)中就會(huì)有很多困難。教師要懂得選擇活動(dòng)主題的方法，在選擇活動(dòng)主題的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)[1]。

一、理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念

新的《綱要》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，從小學(xué)到高中，各年級(jí)全面實(shí)施。它是跨學(xué)科實(shí)踐課程，是動(dòng)態(tài)開放性課程，在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開發(fā)與研究的過程中，要明確如下基本理念。

（一）學(xué)生自由選擇主題

學(xué)生需要自主選擇活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)目標(biāo)、研究方式、選擇指導(dǎo)老師等，需要遵從學(xué)生的意愿。與此同時(shí)，教師要重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（二）關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際

綜合實(shí)踐活動(dòng)是與學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭生活和社會(huì)生活密切聯(lián)系的，學(xué)校所在社區(qū)和家庭都具有大量適合開展活動(dòng)的課程資源，教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究。

（三）確立實(shí)踐第一的原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。因此，要合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，要以學(xué)生實(shí)踐為主，活動(dòng)環(huán)節(jié)和時(shí)間的分配上要符合實(shí)踐性的原則。

二、合理開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源

常言說“巧婦難為無米之炊”。雖然教師的教育觀念很先進(jìn)，但是沒有適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課程資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)就不能開展到實(shí)處。

（一）從社會(huì)焦點(diǎn)選擇主題

活動(dòng)主題要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、重大時(shí)事；要體現(xiàn)社區(qū)優(yōu)勢(shì)和家鄉(xiāng)的文化；還要關(guān)注重大時(shí)事和傳統(tǒng)節(jié)日以及學(xué)生的日常生活勞動(dòng)。

（二）從生活環(huán)境選擇主題

可以根據(jù)社區(qū)生活、學(xué)校、地域風(fēng)光等開展相應(yīng)的活動(dòng)主題，讓學(xué)生感受生活。此外，我們還要結(jié)合校本課程和地方的課程來作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程

資源。

三、遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題原則

（一）要堅(jiān)持一個(gè)中心兩個(gè)主體

要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為中心，要明確學(xué)生是開展活動(dòng)的主體，教師是指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的主體。如果學(xué)生提不起開展活動(dòng)的興趣，活動(dòng)就很難維持下去。只要選擇適合學(xué)生的課題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，綜合實(shí)踐活動(dòng)課就會(huì)收到事半功倍的效果。教師是指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的主體，這就要求教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，只有教師指導(dǎo)到位，學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)才能順利地開展。

（二）要注意優(yōu)先性和適應(yīng)性

學(xué)生需要的課程資源很多，要引導(dǎo)學(xué)生選擇操作性強(qiáng)的，考慮所選擇課程資源的成本，優(yōu)先運(yùn)用符合要求的課程資源。課程資源的開發(fā)還要考慮學(xué)生的各種情況，根據(jù)他們的知識(shí)和技能，成長背景去選擇活動(dòng)主題，只有選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課程資源才能進(jìn)行有效的活動(dòng)。

四、明確選擇主題的方法

如果活動(dòng)主題完全按照學(xué)生的興趣，讓他們自己選擇，就會(huì)導(dǎo)致小組選題內(nèi)容的差距太大，教師指導(dǎo)的難度較高；如果學(xué)生的活動(dòng)主題完全由教師幫助確定，又不能符合學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。為此，提出以下幾種選題方法。

（一）提供主題讓學(xué)生選擇

剛剛開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一、二年級(jí)學(xué)生，因?yàn)閯偨佑|綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程沒有感性的認(rèn)識(shí)。可以由學(xué)校確定一個(gè)選題范圍，也可以由教師提供活動(dòng)主題。教師將當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)問題、學(xué)生在生活中感興趣的問題、新《綱要》上面出示的一些課題結(jié)合在一起。在課堂上，老師展示給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇?？梢赃M(jìn)行投票，得票多的主題就為本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

（二）直接出示活動(dòng)主題

在校本資源開發(fā)的過程中，學(xué)校號(hào)召學(xué)生圍繞一個(gè)主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。這樣做目標(biāo)一致，可調(diào)動(dòng)學(xué)生所學(xué)過的學(xué)科知識(shí)。學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)的方式方法可以進(jìn)行對(duì)比，可以讓學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)和活動(dòng)過程都很有幫助。

（三）師生共同選擇主題

這是很常見的活動(dòng)主題生成方式，能夠突出學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和教師的指導(dǎo)性。教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)情境或提出某個(gè)范圍，讓學(xué)生在具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題，把發(fā)現(xiàn)的問題生成為研究的主題。善于尋找問題的學(xué)生會(huì)根據(jù)其中一個(gè)問題提出很多個(gè)與之有關(guān)的問題，教師指導(dǎo)學(xué)生用記錄本隨時(shí)記錄自己想到的問題。教師還要給學(xué)生開展討論，提出自己想到的問題，在不斷的探討中得出有效的活動(dòng)主題。

（四）學(xué)生確定活動(dòng)主題

高年級(jí)的學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有一定的積累，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有豐富的認(rèn)識(shí)，教師只要在目的性和可行性方面進(jìn)行指導(dǎo)，其他方面不用過多的考慮，這樣確立的主題更加有效。

五、主題確立時(shí)需要注意的問題

推選的主題首先是學(xué)生自己感興趣的，無聊的主題在剛開始研究時(shí)就被篩掉了。其次，所選的主題要貼近生活，范圍要小，還要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)踐性很強(qiáng)。活動(dòng)主題切入口要小，要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。再次，所選的活動(dòng)主題必須是有價(jià)值的，有教育意義的，對(duì)學(xué)生有導(dǎo)向作用的。最后，活動(dòng)主題的選題不能過大，更加不能遠(yuǎn)離生活，也不是什么活動(dòng)主題都能開展研究的，要考慮人力、物力、財(cái)力等要素。

要學(xué)生自主選擇活動(dòng)的主題，掌握選題的主動(dòng)權(quán)的同時(shí)，教師要進(jìn)行有效的指導(dǎo)。要根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程特點(diǎn)和各個(gè)年齡段的學(xué)生的知識(shí)閱歷、動(dòng)手能力等對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，教師要注重對(duì)學(xué)生選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的指導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]邱建榮.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)選題策略[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2014（12）