蘇梅源

[關(guān)鍵詞]趣配音;小學(xué)英語;口語教學(xué)

引言

學(xué)生的膽怯、害羞，或基于英語的日常使用性欠缺，使得孩子不愿用英語開口。課程改革中，小學(xué)英語教師越來越關(guān)注對小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，小學(xué)英語口語的教學(xué)方式發(fā)生了變化，需要解決小學(xué)生英語口語表達(dá)的難開口、開口錯、語音不準(zhǔn)、語調(diào)不正等共性問題，盡量使無聲的文字變?yōu)橛新暤穆曇簦囵B(yǎng)學(xué)生的語感。

英語趣配音是目前非?；鸨囊豢钣⒄Z學(xué)習(xí)信息技術(shù)軟件，它是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，是依托于手機(jī)的一款多功能的應(yīng)用軟件，通過給1～2分鐘的短視頻配音，讓英語學(xué)習(xí)充滿趣味。APP中每日會更新最新最熱的美劇、動漫、歌曲等視頻資源，英語學(xué)習(xí)和英語愛好者可以擺脫枯燥無味的背書學(xué)習(xí)方式，自由選擇模仿、跟讀喜歡的視頻，從而真正愛上英語學(xué)習(xí)。

一、當(dāng)前小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

在英語教學(xué)過程中，關(guān)注口語交際，所涉及的教學(xué)方式有很多種，但找到適合并能被學(xué)生所接受的教學(xué)輔導(dǎo)方式確實很難，從最初的點(diǎn)讀機(jī)，點(diǎn)讀筆到后來的納米盒等多種方式，學(xué)生只是一開始的興趣，都不能長久保持。當(dāng)前的小學(xué)英語口語教學(xué)方式包括以下幾種：一是詞塊的應(yīng)用;二是對話式策略的使用;三是多媒體教學(xué)方式的實現(xiàn);四是英文歌曲教學(xué)加強(qiáng)口語練習(xí)。以上這些方式的利用都取得了良好的效果。當(dāng)前小學(xué)英語口語教學(xué)方式雖然很多，也取得了良好的效果，但是，仍然存在很多的問題需要得到重點(diǎn)關(guān)注。在小學(xué)英語口語教學(xué)的過程中，小學(xué)學(xué)生可能存在膽怯的心理，不愿意開口，學(xué)生學(xué)習(xí)口語變成了啞巴英語，還有就是班級人數(shù)多，課堂時間有限，并不是每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，要求學(xué)生死記硬背，忽視口語培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生不樂意說英語，積極性不高。

二、趣配音在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

趣配音是一種信息技術(shù)，近年來趣配音相關(guān)的英語口語比賽的舉辦，這種信息技術(shù)得到了越來越多英語教師、家長和小學(xué)學(xué)生的青睞，產(chǎn)生的效果越來越顯著。很多學(xué)校已經(jīng)開始鼓勵學(xué)生家長在其監(jiān)督下進(jìn)行英語口語的練習(xí)，英語口語的學(xué)習(xí)不再是在課堂上，可能是在學(xué)校外的任何時間，趣配音的使用能夠讓小學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，主動去和同學(xué)、家長、老師進(jìn)行口語的交流和互動。

趣配音將風(fēng)靡全球，就在前年，2017年2月9日，iShow國際英語高管集體訪問英語趣配音總部，就趣味英語學(xué)習(xí)問題開展深入交流。iShow高管們表示，iShow學(xué)員非常喜歡英語趣配音這款軟件，學(xué)員們在iShow上完課后回到學(xué)校，便會用英語趣配音來鞏固發(fā)音和語音語調(diào)，并分享自己的配音作品。學(xué)生非常喜歡這種線下學(xué)習(xí)線上鞏固的方式。將英語趣配音作為一款趣味學(xué)習(xí)英語的軟件來娛樂和學(xué)習(xí)，里面有非常多發(fā)音特別完美的用戶，尤其是小學(xué)生，他們的模仿能力特別強(qiáng)，配音效果接近電影原聲，發(fā)音非常好聽，能夠幫助更多的學(xué)生快樂高效地講一口流利的英語。

三、趣配音在小學(xué)英語口語教學(xué)應(yīng)用中的反思

（一）趣配音利的體現(xiàn)

1.資源的有效獲取

趣配音的使用打破了權(quán)威刊英語知識的壟斷，使學(xué)生能隨時隨地獲取想要的英語學(xué)習(xí)資源，教師的自身定位從“學(xué)生學(xué)習(xí)的教練”變成“伙伴和引路人”。趣配音里面有很多課外英文視頻，有利于拓寬小學(xué)生的眼界，小學(xué)生喜歡里面的動漫配音，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)興趣。

2.口語水平的有效體現(xiàn)

通過趣配音的運(yùn)用，小學(xué)生可以知道同學(xué)之間的口語水平，家長也清楚孩子的口語能力，教師亦可以根據(jù)每個學(xué)生口語情況進(jìn)行因地制宜的輔導(dǎo)，隨時隨地可以進(jìn)行配音，就算沒有網(wǎng)絡(luò)，也可以對事先已經(jīng)下載好的視頻進(jìn)行配音，非常的方便。

（二）趣配音在小學(xué)英語口語教學(xué)中存在的弊端

趣配音是依托于手機(jī)，并且是中高端智能手機(jī)，很多家長和教師擔(dān)心，學(xué)生迷戀的不是趣配音產(chǎn)生的興趣，而是手機(jī)游戲產(chǎn)生的吸引力，對手機(jī)或者平板產(chǎn)生依賴。趣配音的使用可能會讓學(xué)生對軟件的老師和真實的課堂老師進(jìn)行對比，挑剔老師問題，甚至上課不聽教師的教學(xué)，而是自己聽趣配音的教學(xué)，這對英語口語教學(xué)絕對有喧賓奪主的影響。

（三）趣配音在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用對策

1.確定英語口語教學(xué)目標(biāo)

趣配音是一種英語口語教學(xué)的輔助手段，在進(jìn)行英語口語教學(xué)的過程中，要確定教學(xué)的目標(biāo)，在目標(biāo)的指引下，適當(dāng)?shù)睦萌づ湟舻膬?yōu)質(zhì)資源來引起小學(xué)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的興趣，激起良好的課堂氣氛。精選趣配音內(nèi)容，把握時間。趣配音的內(nèi)容豐富多彩，教師在口語教學(xué)的過程中需要提前對趣配音進(jìn)行熟悉，保證每個學(xué)生能夠按照正確的流程學(xué)習(xí)。

2.明確課后評價目標(biāo)

課后口語作業(yè)的布置，通過趣配音來完成課后作業(yè)，在有趣的玩耍過程中將作業(yè)完成，同時老師要通知家長合理安排學(xué)生使用手機(jī)的時間，保證在學(xué)習(xí)過程中持續(xù)在趣配音的使用上，防止在使用趣配音學(xué)習(xí)之后，玩手機(jī)或者平板游戲，家長的參與方式也可以是和學(xué)生一起配音，通過學(xué)生和家長的互動，對所完成的配音進(jìn)行相應(yīng)的評價，明確學(xué)校教學(xué)的目的，也增加了家長對孩子的了解，能夠營造學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的良好氛圍。

結(jié)語

總而言之，英語趣配音是一種新的信息技術(shù)，它的出現(xiàn)，為英語課程教學(xué)模式注入了新鮮的血液。我們在教學(xué)中，要讓它與小學(xué)英語口語教學(xué)整合使用，合理使用信息技術(shù)，讓英語課堂精彩起來，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們實現(xiàn)發(fā)音“本土化”，讓學(xué)生的視聽說能力得到全面發(fā)展，讓學(xué)生真正愛上英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]章雯.小學(xué)高段英語口語教學(xué)中角色扮演應(yīng)用的實踐研究[D].河北師范大學(xué)，2015.

[2]劉力琪.信息技術(shù)與小學(xué)英語口語教學(xué)整合的應(yīng)用研究[J].考試周刊，2017（52）：93.