劉艷

【摘 要】改進(jìn)傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式，倡導(dǎo)互動(dòng)性的課堂教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受到教師們的廣泛重視?；?dòng)教學(xué)正是從滿足學(xué)生的主體需要出發(fā)，展開的全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生主體精神、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；互動(dòng)式教學(xué)；策略

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0221-01

隨著教育改革的不斷深入，開展英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)就顯得較為重要。且對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，屬于有一門綜合性與實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課堂互動(dòng)，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也可以掌握好英語(yǔ)的意義，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。且在互動(dòng)教學(xué)模式中，通過(guò)相互交流與對(duì)話，可以更好的傳遞出情感色彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生理解與運(yùn)用好英語(yǔ)知識(shí)。

一、互動(dòng)式教學(xué)的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

互動(dòng)式課堂教學(xué)能夠促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍。互動(dòng)不但能使學(xué)生集中學(xué)習(xí)注意力，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為扎實(shí)學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

互動(dòng)式教學(xué)以課堂師生互動(dòng)為主導(dǎo)。在課堂中，教師應(yīng)給予學(xué)生各抒己見和互相討論的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生在獲取新知識(shí)的同時(shí)及時(shí)得到教師的反饋意見，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，提高聽說(shuō)讀寫能力。

二、小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)的策略

1.調(diào)動(dòng)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入互動(dòng)課堂。

教師在建構(gòu)互動(dòng)式課堂教學(xué)模式過(guò)程中需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)手段與理念，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入互動(dòng)課堂。教師首先應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生而言，和諧愉悅的互動(dòng)課堂可以使他們懷著輕松愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。教師可以在授課之前利用課間十分鐘為學(xué)生搭建良好的課堂氛圍。

2.精心設(shè)計(jì)問題，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維的發(fā)展。

問題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的方向和索引，激發(fā)學(xué)生的探究欲，使他們運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深入思考，從不同的角度進(jìn)行探究和嘗試。精心設(shè)計(jì)的問題能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，讓他們迫切地想要通過(guò)自己的努力解決這些問題。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的思維能力和興趣設(shè)計(jì)問題，使具有懸念的問題能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谔剿鳝h(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，順利解決問題，促進(jìn)他們英語(yǔ)探究能力的提高。利用問題作為引導(dǎo)，能讓學(xué)生把握英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方向，使他們能在自主探究過(guò)程中高效地完成教學(xué)內(nèi)容。

3.開展游戲，在互動(dòng)游戲中獲取知識(shí)。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心較強(qiáng)，注意力集中時(shí)間較短。因此，教師在授課時(shí)間內(nèi)，為了幫助學(xué)生最大程度的集中注意力，需要迎合小學(xué)生好動(dòng)，愛鬧的天性，插入小游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)游戲中獲取知識(shí)，收獲成功。學(xué)生在游戲過(guò)程中可以互動(dòng)，這也正迎合了教師構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式的初衷：讓學(xué)生在互動(dòng)中成長(zhǎng)，在互動(dòng)中掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。以英語(yǔ)字母教學(xué)為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母時(shí)，教師可以將這26個(gè)字母寫在卡片上，讓學(xué)生隨機(jī)抽取閱讀，并利用所抽取的字母造字。這樣便可以讓學(xué)生在互動(dòng)游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)雙重提高的教學(xué)目的。在互動(dòng)游戲中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)變得格外輕松，教師的教學(xué)活動(dòng)也會(huì)變得省時(shí)又便利。因此，游戲教學(xué)是符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一種方式，也能夠推動(dòng)教師構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)模式的進(jìn)程。

4.加強(qiáng)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行深入探究。

在小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮著主動(dòng)性，利用他們思維的靈活性進(jìn)行分析和思考。在自主探究過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到解決不了的問題，影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在遇到問題時(shí)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們先從其他角度進(jìn)行分析和探究，促進(jìn)他們思維的深入發(fā)展，找到解決問題的方法。在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生能充滿興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，有助于促進(jìn)他們獨(dú)立思考和自主探究能力的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們運(yùn)用有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

5.組成小組，讓學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)體現(xiàn)出來(lái)。

合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所具備的基本素質(zhì)。在教學(xué)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)與同伴合作完成指定任務(wù)。角色扮演：學(xué)生必須進(jìn)行大量的口頭訓(xùn)練，才能將英語(yǔ)知識(shí)由口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言，由知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，每當(dāng)學(xué)生將課本中的對(duì)話聽懂弄懂之后，把他們組織起來(lái)，針對(duì)對(duì)話材料，設(shè)計(jì)同桌表演，目的是提高訓(xùn)練的密度和容量。

6.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

多媒體課件聲像并茂，可以將學(xué)習(xí)材料充分展現(xiàn)出來(lái)。結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，合理調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。多媒體課件通過(guò)圖、文、聲、像的形式展現(xiàn)知識(shí)，和小學(xué)生好奇心重、活潑好動(dòng)的性格特征高度吻合。教師制作多媒體課件時(shí)，必須注意形式和課文內(nèi)容一致，選擇相關(guān)圖片或卡通人物，朗讀時(shí)配上提示性文字，從各個(gè)角度刺激學(xué)生的感官，將學(xué)生的好奇心理轉(zhuǎn)變成認(rèn)知需求。

結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在和教師的互動(dòng)交流中掌握學(xué)習(xí)方法，疏導(dǎo)不良的消極情緒，讓他們用飽滿的熱情進(jìn)行英語(yǔ)探究。在互動(dòng)教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的激勵(lì)，促使他們進(jìn)行深入思考，不斷提高英語(yǔ)綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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