杜瓊

【摘 要】為了提高小學(xué)美術(shù)的發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中利用翻轉(zhuǎn)課堂這一新穎的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且還可以使得小學(xué)美術(shù)教育有著高度的發(fā)展。所以本文就翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)美術(shù)中的應(yīng)用進(jìn)行研究和分析。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂；小學(xué)美術(shù)；優(yōu)勢(shì)；促進(jìn)措施

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0145-02

翻轉(zhuǎn)課堂是近些年來(lái)在我國(guó)教育領(lǐng)域中蓬勃發(fā)展的一個(gè)新穎的教學(xué)方法。對(duì)于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有著非常重要的作用，所以將翻轉(zhuǎn)課堂利用到小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中去，就可以在一定程度上提高小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展，同時(shí)還可以促進(jìn)我國(guó)小學(xué)生的全面發(fā)展。所以一定要將翻轉(zhuǎn)課堂充分的利用到小學(xué)美術(shù)的教育當(dāng)中。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

翻轉(zhuǎn)課堂是讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課堂上和大家一起討論的教學(xué)方法。所以在課堂上進(jìn)行反饋的時(shí)候，學(xué)生就可以把在課后學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題提出來(lái)，讓老師來(lái)解答。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生是積極自主的去進(jìn)行學(xué)習(xí)的，并且也具有相當(dāng)高的學(xué)習(xí)興趣去鉆研。所以，翻轉(zhuǎn)課堂是可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高教學(xué)的效率。

在利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，其實(shí)是可以極大地提高老師的教學(xué)效率的。因?yàn)閷W(xué)生是在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后在課堂當(dāng)中進(jìn)行討論。老師只需要根據(jù)學(xué)生提出來(lái)的一些問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的解答和處理，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中效率是很高的，并且也可以切中要害地去解決一些學(xué)生非常疑惑的問(wèn)題，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常有好處，對(duì)于老師的推進(jìn)講課進(jìn)程也是非常有利的。

3.增強(qiáng)課堂的充實(shí)性。

我國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)教育課程只是老師通過(guò)單純的講課來(lái)傳遞一些相關(guān)的知識(shí)，但是這樣的課程是比較枯燥乏味的，并且課程的內(nèi)容也不充實(shí)。在利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)之后，學(xué)生是在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的，并且在課堂上只是提出他們覺(jué)得疑惑的問(wèn)題，讓老師進(jìn)行解答。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師是可以利用多種案列進(jìn)行解答的，因?yàn)槊佬g(shù)講究的是畫(huà)法和素材，所以利用翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)進(jìn)行教學(xué)，老師是可以在課堂中去展示更多的素材和案例的，這樣就使得課堂具有更高的充實(shí)性。

二、促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)美術(shù)教育中應(yīng)用的有效措施

1.用微視頻促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用。

（1）利用微視頻創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境。

利用微視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法當(dāng)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。其中，就可以利用微視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境，使得學(xué)生盡可能的投入到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中來(lái)，學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)知識(shí)，并且還可以充分的去感受美術(shù)帶來(lái)的美感。而且利用微視頻來(lái)進(jìn)行講課，就必須要求學(xué)生在課前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。利用微視頻創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境，就可以使得一些比較抽象的美術(shù)形象轉(zhuǎn)化的比較具體，容易理解。比如，在課堂上進(jìn)行畫(huà)“汽車”教學(xué)的時(shí)候，就可以利用微視頻創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在讓學(xué)生自主畫(huà)汽車之前就給學(xué)生觀看相關(guān)于汽車的微視頻，在學(xué)生觀看視頻的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)對(duì)于汽車的外觀還有汽車一些細(xì)節(jié)部分有著比較詳細(xì)地了解或者是更加深刻的印象，所以這些視頻都是可以幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而且都是非常直觀形象的。

（2）利用微視頻展示繪畫(huà)過(guò)程。

在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)接觸到一些比較復(fù)雜的繪畫(huà)素材，那么在學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候，這些復(fù)雜的素材是他們學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，所以在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的時(shí)候就可以利用微視頻來(lái)展示繪畫(huà)的過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且老師在選擇微視頻的過(guò)程當(dāng)中，一定是要非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，選擇一些出自于名師大家的繪畫(huà)過(guò)程是非常有必要的。比如說(shuō)在教學(xué)生畫(huà)小動(dòng)物的過(guò)程當(dāng)中，有一些小動(dòng)物是學(xué)生不經(jīng)常接觸的，并且觀察不太細(xì)致，在繪畫(huà)的過(guò)程當(dāng)中就可能存在很大的問(wèn)題。比如說(shuō)在教學(xué)生畫(huà)“小龍蝦”的時(shí)候，就可以利用微視頻來(lái)展示一個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。因?yàn)樾↓埼r的生物構(gòu)造就是比較奇特，而且比較復(fù)雜的。孩子們對(duì)于小龍蝦的接觸可能只是停留在食用方面，所以在繪畫(huà)的過(guò)程當(dāng)中，孩子們就很可能不能夠?qū)⑿↓埼r的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。這就需要老師選擇一些非常典型的微視頻來(lái)給學(xué)生觀看，讓學(xué)生先掌握了小龍蝦的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)視頻當(dāng)中的繪畫(huà)過(guò)程來(lái)幫助他們完成自己的繪畫(huà)。

（3）利用微視頻組織美術(shù)賞析。

在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，不僅僅是要學(xué)習(xí)繪畫(huà)技術(shù)，更多的還是需要去學(xué)習(xí)一些美術(shù)鑒賞的方法。然而在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師是不可能把美術(shù)鑒賞的方法通過(guò)口口相傳的方式完全的交給學(xué)生的，所以這個(gè)過(guò)程也可以利用微視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)。所以老師就可以在教學(xué)生欣賞山水畫(huà)的時(shí)候，利用微視頻來(lái)組織美術(shù)鑒賞的教學(xué)。老師可以組織學(xué)生通過(guò)微視頻觀看一些山水畫(huà)的著作。然后讓他們將自己的想法記錄下來(lái)，在觀看完視頻之后，在全班進(jìn)行交流和討論，這樣的話，既可以讓學(xué)生表達(dá)出自己的想法，還可以去借鑒別人的想法，同時(shí)老師還可以在過(guò)程當(dāng)中將鑒賞的方法也融入到其中。所以，利用微視頻進(jìn)行教學(xué)是一舉兩得的好方法，既可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，還能夠?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)提供幫助。

2.提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

只有課程安排是具有科學(xué)性的才可能使得教學(xué)方法發(fā)揮出最大的效益。因?yàn)榉D(zhuǎn)課堂的形式是與我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式相顛倒的，所以在安排教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是具有一定挑戰(zhàn)性的。這就要求老師要仔細(xì)的研究一些安排給學(xué)生課后學(xué)習(xí)的任務(wù)，要保證這些學(xué)習(xí)的任務(wù)是學(xué)生可以自主完成的，并且還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。而且老師還應(yīng)該在上課之前將課堂活動(dòng)的內(nèi)容充分的準(zhǔn)備好，以至于可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

3.提高復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的有效性。

如果利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)的話，那么在課堂教學(xué)的過(guò)程就是復(fù)習(xí)的過(guò)程。所以一定要提高復(fù)習(xí)的有效性，這樣才能夠發(fā)揮出翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的作用。這就要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要將自己不懂得問(wèn)題都標(biāo)注出來(lái)，然后在課堂上與老師和同學(xué)進(jìn)行討論，最后由老師進(jìn)行統(tǒng)一的解答，這樣才能夠使得學(xué)生的知識(shí)掌握的非常的穩(wěn)固。所以一定要提高課堂復(fù)習(xí)的有效性，提高學(xué)生的美術(shù)成績(jī)，并且促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的快速發(fā)展。

三、小結(jié)

總而言之，在促進(jìn)和提高我國(guó)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法發(fā)揮著不可替代的重要作用，而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，所以在提高美術(shù)教育發(fā)展的時(shí)候一定要考慮利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，并且要根據(jù)一些有效的措施促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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