秦會(huì)

【摘 要】社會(huì)的進(jìn)步，使得社會(huì)各界對(duì)教育教學(xué)更加重視。中職院校作為人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)化技術(shù)人才的培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科是中職院校的必修學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力等等的培養(yǎng)發(fā)揮著顯著作用。新課程改革同時(shí)也對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)提出了明確的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，本文圍繞該話題展開(kāi)了一系列的探討。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文；學(xué)科素養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量；提升

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0092-02

一、前言

對(duì)于廣大中職院校的學(xué)生而言，文化課水平比較薄弱，但是為了學(xué)生今后更有效的適應(yīng)社會(huì)生活還必須強(qiáng)調(diào)文化課教學(xué)。開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)的高效培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的環(huán)節(jié)應(yīng)該尊重中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，明確學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值所在，然后在充分考慮實(shí)際情況的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)對(duì)策，強(qiáng)化教學(xué)水平。

二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的基本概述

語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)作為語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值體系的核心而存在，語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)不僅僅將語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)體現(xiàn)的十分到位，同時(shí)還將語(yǔ)文學(xué)科具備的豐富的內(nèi)涵以及實(shí)踐要求體現(xiàn)的十分到位，將語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值體系高度凝練起來(lái)。語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文理論知識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，情感態(tài)度的高度綜合。語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)根本就不是獨(dú)立存在的，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)，人類學(xué)，心理學(xué)，哲學(xué)等等的深化研究。語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)需要在實(shí)際學(xué)習(xí)以及實(shí)踐環(huán)節(jié)逐步培養(yǎng)起來(lái)，借助于所接受的教育方式而發(fā)展起來(lái)。語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)本身具有很強(qiáng)的再生能力以及遷移能力。

三、中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

1.中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)符合語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)需要。

開(kāi)展中職階段的語(yǔ)文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合語(yǔ)文學(xué)科本身的教學(xué)需要。語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及語(yǔ)言表達(dá)技巧的提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確價(jià)值觀，世界觀的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不斷端正，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣也變得越來(lái)越好。正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法逐漸形成。中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生盡快的融入社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，為學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，展開(kāi)職業(yè)生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)符合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的終極需要。

2.中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生專業(yè)教育工作的展開(kāi)有利。

語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生專業(yè)教育工作的高效展開(kāi)十分有幫助。語(yǔ)文學(xué)習(xí)價(jià)值顯著，不僅對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升有利，同時(shí)還影響著學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)。語(yǔ)文素養(yǎng)為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)人發(fā)展過(guò)程中必須要具備的潛能之一。語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的基本特征，決定了語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)，當(dāng)然也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)于學(xué)生人格的健全十分有利，同時(shí)也便于今后創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動(dòng)的展開(kāi)，符合現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需要，因此中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)符合學(xué)生專業(yè)的良性發(fā)展需要。

3.中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)符合新課程改革發(fā)展的本質(zhì)目標(biāo)。

中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)與新課程改革發(fā)展的本質(zhì)目標(biāo)相契合?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展速度驚人，現(xiàn)代社會(huì)所需要的是高素質(zhì)，全發(fā)展人才。為了滿足社會(huì)不斷發(fā)展的需要，教育改革工作愈發(fā)深入，當(dāng)今時(shí)代背景下開(kāi)展中職語(yǔ)文教學(xué)，絕不是將語(yǔ)文理論知識(shí)簡(jiǎn)單的傳授給學(xué)生那么簡(jiǎn)單，需要保障學(xué)生全面發(fā)展，需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。在語(yǔ)文課堂中，引領(lǐng)學(xué)生游走于文學(xué)名著的長(zhǎng)堤中，感受闊大的胸襟。語(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生品味的增強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，組織學(xué)生參與一些趣味性十足的語(yǔ)文活動(dòng)，例如辯論賽，演講比賽等，以此鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

四、如何在中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.深入挖掘語(yǔ)文教材，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人文精神。

中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先要對(duì)教材深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)人文精神。強(qiáng)調(diào)人文性，情感性的熏陶和感染。教師需要運(yùn)用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，給予學(xué)生充分的尊重和認(rèn)可。重視文學(xué)性的語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫中體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的魅力所在，通過(guò)作品欣賞強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，中職語(yǔ)文教學(xué)中還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)思想品德教育以及科學(xué)方法的啟蒙教育。中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)豐富形式的表情朗讀，就文章中描寫的形象深刻體會(huì)到位，緊抓文章中的內(nèi)涵，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)文能力，進(jìn)而養(yǎng)成好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.感受人物精神魅力，促進(jìn)理性情感的激發(fā)。

感受人物精神魅力，促進(jìn)理清情感的有效激發(fā)。引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容深刻體會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)到其中描寫的人物的豐富的精神實(shí)質(zhì)以及內(nèi)心世界，保障科學(xué)教育水平的有效提升。通過(guò)分析文章中描寫人物的內(nèi)心世界，促進(jìn)學(xué)生情感得到升華，形成敬仰，羨慕的理性情感，使得學(xué)生更加熱愛(ài)科學(xué)，促進(jìn)科學(xué)行為得到不斷的內(nèi)化，例如在學(xué)習(xí)《詹天佑》一文的時(shí)候，可以緊密圍繞愛(ài)國(guó)，杰出展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟詹天佑的人格魅力，引導(dǎo)學(xué)生形成不懼艱難，不怕嘲笑的耐壓品格的形成，激發(fā)起學(xué)生對(duì)于詹天佑的敬佩崇拜心理，使得學(xué)生受到深刻的教育。

3.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的高效培養(yǎng)。

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的高效培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語(yǔ)文課程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想情感，因此在中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言不斷累積，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。語(yǔ)文屬于生活性質(zhì)的學(xué)科，因此保障學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的強(qiáng)化培養(yǎng)，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生活，保障教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的高效展開(kāi)，將中職學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)高效調(diào)動(dòng)起來(lái)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生感受到作者的內(nèi)心青年骨干，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，在潛移默化中提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職語(yǔ)文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生許可素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)該結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，努力迎合新課程改革的要求，強(qiáng)調(diào)更具多元化的教學(xué)策略的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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