李昌鋒 汪琦

【摘 要】紅色文化是中國人民堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的力量源泉。傳承紅色文化是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證。學(xué)習(xí)紅色文化是堅(jiān)定高校輔導(dǎo)員理想信念，提高其思想政治素質(zhì)的有效方法。高校要通過挖掘紅色文化資源、建設(shè)紅色文化教育團(tuán)隊(duì)、搭建紅色文化學(xué)習(xí)平臺(tái)、建設(shè)紅色主題校園文化等，為輔導(dǎo)員理論提高、素質(zhì)培養(yǎng)、工作提升創(chuàng)造條件。推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】紅色文化；高校輔導(dǎo)員；理想信念；人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】D602 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0012-02

一、傳承紅色文化是堅(jiān)持文化自信的力量源泉

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在新民主主義革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放的進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化。中華文化是中國道路的歷史來源、精神支撐、高點(diǎn)優(yōu)勢(shì)[1]。紅色文化激勵(lì)著一代又一代中國人前行，它已經(jīng)融入中華民族優(yōu)秀文化之中。紅色文化是堅(jiān)持文化自信、道路自信的力量源泉。

紅色文化具有不可替代的教化、傳承、導(dǎo)向和激勵(lì)等作用。歷史價(jià)值深遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)價(jià)值重大。紅色文化是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。民族復(fù)興，歸根結(jié)底，體現(xiàn)為文化的復(fù)興。文化自信，歸根結(jié)底是對(duì)紅色文化的自信，也可以說紅色文化是文化自信的根本支撐[2]。

高校的根本任務(wù)是立德樹人。校園文化建設(shè)離不開紅色文化的傳承。廣大教師和學(xué)生在紅色文化的熏陶和鼓舞下，能夠更有愿望了解中國歷史、理解中國國情，更加明確肩上的責(zé)任，更加擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，更加堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義事業(yè)必將取得勝利。我國的高等教育是為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)有用之才。因此高校必須保證社會(huì)主義辦學(xué)方向，紅色基因不能改變，社會(huì)主義道路不能改變。在紅色文化的熏陶下，廣大師生堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的心態(tài)也不會(huì)改變。

二、學(xué)習(xí)紅色文化是培育輔導(dǎo)員理想信念的重要途徑

輔導(dǎo)員是高校進(jìn)行思想政治教育的主力軍。只有輔導(dǎo)員自身政治素質(zhì)過硬，才能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。因此，輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)尤為重要。

中國的紅色資源十分豐富。無論哪種形式、不論哪種內(nèi)容，都能激勵(lì)人前行。學(xué)習(xí)紅色文化，輔導(dǎo)員能夠通過生動(dòng)具體的物質(zhì)或非物質(zhì)方面的感受、體驗(yàn)，更加深入、更加全面地了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和艱辛探索，理解中國共產(chǎn)黨是最先進(jìn)的政黨，是始終代表最廣大人民根本利益的政黨。通過紅色文化，輔導(dǎo)員可以明確自己作為高校大學(xué)生思想政治教育主力軍的責(zé)任。努力增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，從而為黨和國家的事業(yè)培養(yǎng)一批批政治合格的建設(shè)人才。

高校輔導(dǎo)員理想信念教育關(guān)系到輔導(dǎo)員隊(duì)伍和黨的教育事業(yè)的純潔性，為輔導(dǎo)員常補(bǔ)精神之“鈣”，是高校各級(jí)黨組織的重要任務(wù)。對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行理想信念教育，要以馬克思主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和職業(yè)道德等為主要內(nèi)容[3]。紅色文化已植根于馬克思主義中國化理論成果、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義職業(yè)道德等多方面。高校傳承紅色文化、弘揚(yáng)紅色文化、發(fā)展紅色文化，是培育輔導(dǎo)員理想信念的重要途徑。

三、依托紅色文化培育輔導(dǎo)員理想信念的四個(gè)抓手

輔導(dǎo)員培養(yǎng)和教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要各方面要素協(xié)調(diào)一致，更需要良好的體制機(jī)制保障。就利用紅色文化資源鼓舞和引導(dǎo)輔導(dǎo)員在成長與進(jìn)步而言，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好四項(xiàng)工作。

第一，挖掘紅色文化資源。發(fā)揮道德教化和文化引領(lǐng)作用，出臺(tái)紅色教育制度、建設(shè)紅色教育資源，讓輔導(dǎo)員在濃郁的紅色文化氛圍中長見識(shí)、受教育?？梢試@環(huán)境布置挖掘教育資源。比如，從辦公室布置、主題活動(dòng)的策劃與開展等方面都努力營造出紅色教育的主題環(huán)境。也可以圍繞本地區(qū)、本學(xué)校紅色教育場(chǎng)館挖掘教育資源，開展各類主題教育活動(dòng)。還可以圍繞重要愛國主義教育基地挖掘教育資源。

第二，建設(shè)紅色文化教育團(tuán)隊(duì)。高校輔導(dǎo)員和思政課教師要密切聯(lián)系，加強(qiáng)合作。在政治學(xué)習(xí)和學(xué)生引領(lǐng)等方面共同努力，形成傳承紅色文化的教育團(tuán)隊(duì)。學(xué)校可通過機(jī)構(gòu)設(shè)置，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍和思想政治理論課教師隊(duì)伍融合在一起。也可通過教師沙龍、學(xué)術(shù)論壇、交流活動(dòng)等讓教育團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)凝聚力。

第三，搭建紅色文化學(xué)習(xí)平臺(tái)。組織輔導(dǎo)員集體研讀黨章黨規(guī)、研讀習(xí)近平總書記系列講話、研讀紅色經(jīng)典書籍，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)生黨員、入黨積極分子按照計(jì)劃開展自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。開展紅色教育論壇，邀請(qǐng)校內(nèi)外紅色文化研究專家、德育教育專家開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨史國情等愛國主義教育。積極開展特色黨日活動(dòng)，參觀革命遺址或紅色教育基地，進(jìn)行靈魂洗禮，接受革命理想信念教育等。

第四，建設(shè)紅色主題校園文化。在校園文化建設(shè)中，深入開展紅色育人工程，通過出臺(tái)一批制度、挖掘一批教育資源，營造出濃郁的紅色育人氛圍。利用學(xué)校所在地區(qū)的當(dāng)?shù)丶t色文化資源，如歷史事件、杰出人物等，建設(shè)校內(nèi)紅色文化場(chǎng)館，傳承地方紅色文化，教育廣大師生。在校園文化建設(shè)中鼓勵(lì)輔導(dǎo)員以學(xué)習(xí)、宣傳紅色文化為內(nèi)容的學(xué)生思想政治教育工作。

四、輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)紅色文化，堅(jiān)定理想信念的有效方法

輔導(dǎo)員工作的重要性和工作過程的艱苦程度，決定了輔導(dǎo)員必須具備政治意識(shí)、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、犧牲精神和較強(qiáng)的綜合能力。紅色文化資源有助于輔導(dǎo)員從中汲取工作經(jīng)驗(yàn)、拓展工作視野和汲取工作所需的無窮力量[4]。輔導(dǎo)員要汲取紅色文化的力量，需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐上多投入。高校輔導(dǎo)員要成為一名堅(jiān)定的馬克思主義者，最根本的方法是要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并在實(shí)踐中堅(jiān)定自己的馬克思主義世界觀[5]。

第一，認(rèn)真研讀紅色文化著作。在學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員所表現(xiàn)出來的政治覺悟、理想信念、理論水平、工作方法等均值得高度肯定。輔導(dǎo)員應(yīng)該重點(diǎn)研讀馬克思主義及其中國化理論成果，研讀習(xí)近平講話精神。在原著及有關(guān)權(quán)威解讀的學(xué)習(xí)中不斷提高自己。同時(shí)，也可以根據(jù)研讀的需要，建設(shè)相關(guān)的輔導(dǎo)員工作室，申報(bào)相關(guān)的課題，形成相關(guān)的精品項(xiàng)目等。

第二，加強(qiáng)實(shí)踐教育。一方面要加強(qiáng)輔導(dǎo)員社會(huì)實(shí)踐。通過參觀、考察革命舊址、革命歷史紀(jì)念館、愛國主義教育基地等，激發(fā)輔導(dǎo)員的愛黨愛國之情，不斷提升思想政治素質(zhì)。參加紅色趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅色經(jīng)典誦讀比賽等，在輕松、愉悅的氣氛中接受紅色教育。另一方面，師生紅色教育工程強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員和學(xué)生共同接受紅色教育，輔導(dǎo)員在積極參與各項(xiàng)紅色教育活動(dòng)中努力錘煉自己的高尚品德與職業(yè)操守，為全體學(xué)生樹立良好的榜樣，努力提高自己的思想政治素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員是一項(xiàng)特殊的工作。肩負(fù)著為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)人才的光榮使命。輔導(dǎo)員自身必須具有較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也應(yīng)將培養(yǎng)其理想信念作為重要內(nèi)容。高校傳承紅色文化，不僅在大學(xué)生思想政治教育工作中有著積極意義，而且對(duì)于培育輔導(dǎo)員理想信念，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化有著深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉潤為.紅色文化與文化自信[EB/OL]，光明網(wǎng)，2017，http：//dangjian.gmw.cn/.

[3]劉曉哲，李娟，宋慧潔.高校輔導(dǎo)員理想信念的問題與對(duì)策[J]，高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2016.

[4]齊耀祖.運(yùn)用紅色文化資源增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作實(shí)效性研究[D]，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2015.

[5]崔夢(mèng)梓.新時(shí)期高等院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍師德建設(shè)研究[J]，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2017.

作者簡介：李昌鋒（1978年-）男，陜西岐山人，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事思想政治教育工作。

基金項(xiàng)目：本文系中國高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)課題“高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)研究”的研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：GZYYB2017138）。