孫欣

【摘要】教學(xué)制度在不斷深化改革的過程中，許多新的理念和方法被應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)中。英語(yǔ)是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在實(shí)施教育改革之后，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂注重的內(nèi)容發(fā)了改變，不再一味的進(jìn)行語(yǔ)法講解，也加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，這就需要對(duì)以往應(yīng)用的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和完善。許多學(xué)校在對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)的聽、說能力進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，只是拘泥于表面形式，沒有從根本上解決小學(xué)生的聽、說問題，而自然拼讀法在應(yīng)用的過程中有效改善了以上問題，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 ?小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) ?應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0105-02

自然拼讀法是一種現(xiàn)代化的英語(yǔ)教學(xué)方法，其在應(yīng)用的過程中符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這種英語(yǔ)教學(xué)方法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)比較明顯，可以幫助小學(xué)生熟悉英語(yǔ)單詞的發(fā)音、提升學(xué)生的記憶力和促進(jìn)小學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展。將其合理應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中可以為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并且可以解決目前英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，基于此，本文對(duì)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

一、自然拼讀法的優(yōu)勢(shì)

1.有效利用漢語(yǔ)拼音的正遷移作用

許多的英語(yǔ)發(fā)音與漢語(yǔ)拼音的發(fā)音是比較相似的，自然拼讀法在實(shí)際應(yīng)用的過程中可以將漢語(yǔ)拼音的正遷移作用充分發(fā)揮出來(lái)，讓小學(xué)生可以正確掌握英語(yǔ)單詞的發(fā)音。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率

學(xué)生們掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音技巧，在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中也可以對(duì)新單詞進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄，不用采用傳統(tǒng)機(jī)械式的背單詞方法，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解單詞拼寫與讀音的關(guān)系。

3.促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展

自然拼讀法在應(yīng)用的過程中可以幫助小學(xué)生掌握不同單詞中的字母組合規(guī)律，對(duì)同一種讀音字母進(jìn)行統(tǒng)一的了解，這樣可以根據(jù)讀音來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)單詞的拼寫。學(xué)生們?cè)谡莆掌磳懞桶l(fā)音的技巧之后，可以進(jìn)行閱讀教學(xué)，讓學(xué)生將多個(gè)單詞組合在一起，掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有一個(gè)深入的感悟，這對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)有著促進(jìn)作用。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.字母及字母組合讀音教學(xué)

自然拼讀法在實(shí)際應(yīng)用的過程中，主要就是讓學(xué)生可以正確的掌握每個(gè)基本音的發(fā)音，這是后續(xù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，如果這方面的知識(shí)技巧沒有掌握，那么在進(jìn)行拼讀學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)存在非常大的困難。英語(yǔ)教師在進(jìn)行讀音教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生總結(jié)出字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣可以幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)技巧，讓小學(xué)生容易掌握讀音教學(xué)的內(nèi)容。

2.拼讀教學(xué)

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的拼讀能力有一個(gè)正確的了解，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，可以采用多種教學(xué)方式來(lái)激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)拼讀教學(xué)的興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與其中，自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在不斷練習(xí)的過程中掌握拼讀的技巧。英語(yǔ)教師也可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，將英語(yǔ)單詞用多種形式展現(xiàn)出來(lái)，有效提高了教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生們可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.書寫教學(xué)

書寫教學(xué)也可以與自然拼讀法融合在一起，其是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行書寫教學(xué)的過程中，需要保證學(xué)生書寫的規(guī)范和整潔，要對(duì)學(xué)生的不良書寫習(xí)慣和錯(cuò)誤的書寫方式進(jìn)行糾正，讓學(xué)生們?cè)跁鴮懽帜笗r(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

4.閱讀教學(xué)

小學(xué)生的思維能力正在逐步的發(fā)展中，該時(shí)期的小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，記憶能力也比較高，小學(xué)生在漢語(yǔ)拼音正遷移的作用下，可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)單詞和字母進(jìn)行掌握，而且在不斷學(xué)習(xí)的過程中可以掌握字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中就可以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓小學(xué)生將所掌握的規(guī)律應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中。在實(shí)際進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好合理選擇閱讀資料，還可以讓小學(xué)生在課后進(jìn)行一些英語(yǔ)文學(xué)作品的閱讀，提升學(xué)生的閱讀能力，使其養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。

將自然拼讀法與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的融合在一起，可以從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升和英語(yǔ)技巧的掌握有著促進(jìn)作用，同時(shí)，還可以讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫和拼讀習(xí)慣，在這一過程中可以提升學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。上文主要對(duì)自然拼讀法在英語(yǔ)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，解決了以往英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展有著促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭艷玲.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2014（8）：72-76.

[2]許婧.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].天津師范大學(xué)，2015.