侍明虎

摘? 要：隨著我國教育改革的不斷深入，為了能夠有效提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式是一種非常有效的創(chuàng)新教學(xué)措施，對(duì)教學(xué)模式改革創(chuàng)新以及教育質(zhì)量的提升，具有非常重要的指導(dǎo)意義。該文對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行深入的研究和分析，結(jié)合我國初中物理教學(xué)的實(shí)際情況，提出可靠的建議。

關(guān)鍵詞：小組合作? 初中物理? 教育改革? 教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G658.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）02（c）-0144-02

物理是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，在初中物理教學(xué)過程中，教師不僅要通過課堂教學(xué)，將物理知識(shí)傳授給學(xué)生，更要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而能夠真正將知識(shí)消化，脫離初學(xué)物理時(shí)的懵懂和稚嫩。此外，還能夠在學(xué)習(xí)初中物理的過程中，充分拓展邏輯思維，提高創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由于物理知識(shí)與生活之間有著密切的關(guān)系，所以在講述知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師要從生活案例來進(jìn)行講解，鼓勵(lì)學(xué)生找出生活中存在的物理知識(shí)，并且充分利用小組合作的教學(xué)模式，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著國家教育課程改革的逐步落實(shí)，教育政策和法規(guī)安排、課程內(nèi)容設(shè)置等方面都得到了極大的創(chuàng)新，給我國義務(wù)素質(zhì)教育注入了新的活力。小組合作教學(xué)在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用，正是基于這一大背景開展的，它打破了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)僵化的弊病，刨新了初中物理教學(xué)模式，迸一步鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)物理知識(shí)，為廣大學(xué)子今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。在以往的物理課堂活動(dòng)中，教師是課堂的引導(dǎo)者，占據(jù)主導(dǎo)地位。教師會(huì)主動(dòng)傳授學(xué)生需要掌握的物理知識(shí)，以單純的講解為主，從而導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，難以提升課堂質(zhì)量，面對(duì)這一具體情況，教師應(yīng)合理利用小組合作教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，促進(jìn)使學(xué)生深入探索物理知識(shí)，從而不斷提升自身的物理素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂有效性。

1? 小組合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的主要作用

隨著現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，我們的教育也在逐步改革，緊跟時(shí)代的步伐。在初中物理教學(xué)中，我們充分利用小組合作的學(xué)習(xí)模式，可以充分提高物理教學(xué)的課堂效率。因?yàn)樵诤献鲗W(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)，有助于改變傳統(tǒng)物理課堂中“教師講，學(xué)生聽”單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，形成“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間互動(dòng)交流，從而促使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高。合作學(xué)習(xí)能創(chuàng)造寬松、和諧的課堂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生求知的欲望和合作的熱情，它應(yīng)貫穿于教學(xué)過程的始終，融于學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，最終獲得學(xué)習(xí)能力的提高。

2? 在初中物理教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的主要策略

2.1 明確小組合作學(xué)習(xí)的主要任務(wù)

在初中物理教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的任務(wù)到底是什么，從而讓學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的過程中，能夠清晰明了知識(shí)學(xué)習(xí)的主要方向和目標(biāo)。在明確小組合作學(xué)習(xí)的主要任之后，需要將主要學(xué)習(xí)任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)，由合作小組中的成員，每人分擔(dān)一個(gè)小任務(wù)，進(jìn)行分工合作。在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，體會(huì)到集體責(zé)任感，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。除此之外，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，小組成員之間為了能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，往往需要進(jìn)行大量的溝通和交流，必要時(shí)還要相互幫助。在這一過程中，初中學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，發(fā)揮出主體作用，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 分組必須要合理

在進(jìn)行分組時(shí)，必須要充分考慮學(xué)生的意見，合理分組。教師需要與學(xué)生共同進(jìn)行商討，結(jié)合學(xué)習(xí)的成績(jī)、性格、交際能力等方面的因素，引導(dǎo)學(xué)生與不同的學(xué)生相互溝通、交流和相處。特別要是重點(diǎn)考慮交際能力較弱的學(xué)生以及成績(jī)不理想的學(xué)生，通過小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)到促進(jìn)初中學(xué)生共同進(jìn)步的目的。

2.3 選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)

在初中物理教學(xué)中應(yīng)用小組合作的學(xué)習(xí)方法時(shí)，必須要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的選擇和設(shè)計(jì)，使其能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。在對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行選擇設(shè)計(jì)時(shí)，必須要充分考慮物理教材中不同章節(jié)在內(nèi)容和形式上存在的差異，特別是要兼顧不同物理知識(shí)所要求的教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)還要結(jié)合趣味性、合作性、可評(píng)估性以及知識(shí)深度等方面的特征，使小組合作學(xué)習(xí)能夠充分發(fā)揮作用，有效提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。在初中物理教學(xué)中，應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，能夠有效調(diào)動(dòng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，堅(jiān)定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)觀念。

2.4 加強(qiáng)全班學(xué)生的交流

在初中物理教學(xué)中應(yīng)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，其最終目的就是要讓全班的學(xué)生都能夠加強(qiáng)彼此之間的交流，分享學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在交流過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生傾聽其他學(xué)生的發(fā)言，同時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)心得以及未曾注意到的知識(shí)點(diǎn)。通過這種信息資源整合共享的方法，做到在學(xué)習(xí)物理知識(shí)方面查缺補(bǔ)漏，有效彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不足之處，顯著提高自身的物理成績(jī)。

3? 在初中物理教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)需要注意的問題

在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行初中物理教學(xué)的過程中，需要注意以下問題：首先，分組必須要合理，這是保證小組合作學(xué)習(xí)能夠發(fā)揮作用的重要前提。其次，要明確教師在教學(xué)過程中所扮演的角色。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是主要的實(shí)施者，但并不意味著教學(xué)活動(dòng)是教師的“一言堂”。教師必須要注意在教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)探索和思考，而不是直接將知識(shí)灌輸給學(xué)生，從而確保學(xué)習(xí)能夠真正理解物理知識(shí)，從根本上提高物理教學(xué)質(zhì)量。再次，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)采取得當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)策略將有利于提高各小組的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分發(fā)揮小組成員的積極性、主動(dòng)性。要重視個(gè)人評(píng)價(jià)和小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，更要注重對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要更多地關(guān)注學(xué)生們傾聽、交流、協(xié)作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。最后，教師根據(jù)各小組探究的成果、回答問題的參與率、小組合作的氛圍等，評(píng)定出該堂課的優(yōu)勝小組。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的過程中，不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立起友愛、信任的同學(xué)關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的集體責(zé)任感、團(tuán)結(jié)意識(shí)以及人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

4? 結(jié)語

初中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有非常重要的影響，而小組合作學(xué)習(xí)能夠全面且有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是促進(jìn)實(shí)如學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要措施。因此，必須要不斷加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方式的研究，結(jié)合實(shí)際不斷進(jìn)行優(yōu)化，使其在教學(xué)過程中發(fā)揮出更大的作用。

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