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        加強(qiáng)體育教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)芻探

        2019-06-17 04:50:43池長(zhǎng)惠
        成才之路 2019年13期
        關(guān)鍵詞:初中體育創(chuàng)新能力核心素養(yǎng)

        池長(zhǎng)惠

        摘 要:提升學(xué)生核心素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要,也是不同學(xué)科教學(xué)的共同目的。體育教學(xué)應(yīng)將提升學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),教師應(yīng)充分利用理論教學(xué)提升學(xué)生文化素養(yǎng),以多樣化教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)形成,在體育課堂教學(xué)中貫穿創(chuàng)新能力培養(yǎng),拓展課程資源,以有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:初中體育;教學(xué);核心素養(yǎng);創(chuàng)新能力

        中圖分類號(hào):G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)13-0090-01

        現(xiàn)代社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才,新課程改革強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為核心,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程改革背景下的體育教學(xué)應(yīng)與其他學(xué)科形成教育合力,共同為提升學(xué)生的核心素養(yǎng)服務(wù)。初中階段是學(xué)生身心發(fā)展、“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期,體育教師要從激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣著手,將體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。體育教學(xué)中教師要把知識(shí)傳授與核心素養(yǎng)培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái);教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式、方法,在教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位;教師要立足于課堂,從優(yōu)化課堂教學(xué)開(kāi)始,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

        一、充分利用理論教學(xué)提升學(xué)生文化素養(yǎng)

        新課改理念下的體育教學(xué)不能忽視理論教學(xué)。體育教師要充分利用理論教學(xué),讓學(xué)生系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)體育理論知識(shí),正確認(rèn)識(shí)體育學(xué)科的價(jià)值,這對(duì)于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、提升學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要作用。教師不僅要將教材上規(guī)定的理論知識(shí)傳授給學(xué)生,還要與時(shí)俱進(jìn),多渠道搜集理論知識(shí),用來(lái)拓寬學(xué)生的理論視野。例如,教師可以充分利用室內(nèi)課的時(shí)間,在多媒體的輔助下,將學(xué)生所喜愛(ài)的國(guó)內(nèi)外體壇名人的故事呈現(xiàn)給學(xué)生,為正處于心理斷乳期的初中生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,激發(fā)他們參與體育鍛煉的動(dòng)力。教師還可以將不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、發(fā)展利用多媒體展示給學(xué)生,讓他們對(duì)體育有更深入的了解。另外,教師還可以適當(dāng)安排體育運(yùn)動(dòng)欣賞課,將國(guó)內(nèi)外體育比賽中的精彩片段進(jìn)行剪輯,還可將優(yōu)美、到位的技術(shù)動(dòng)作慢放出來(lái),輔以精彩的講解,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這不僅可以讓學(xué)生的理論知識(shí)掌握更為牢固,還對(duì)促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)提升具有重要作用。

        二、以多樣化教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成

        在核心素養(yǎng)引領(lǐng)的新課改理念下,體育教學(xué)應(yīng)將發(fā)揮學(xué)生主體性放在首位。學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的欲望,學(xué)習(xí)才能主動(dòng)而富有實(shí)效性。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)注重教學(xué)方法的多樣化。在多樣化教學(xué)方法的輔助下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),他們的學(xué)習(xí)更具主動(dòng)性,更富有樂(lè)趣,這對(duì)幫助他們養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,進(jìn)而促進(jìn)他們終身體育意識(shí)的形成具有重要作用。無(wú)論是在課堂導(dǎo)入階段、技巧傳授階段還是在課堂練習(xí)階段,教師都要善于運(yùn)用多樣化教學(xué)方法。在導(dǎo)入階段,教師可以增強(qiáng)熱身運(yùn)動(dòng)的趣味性;在技巧傳授階段,教師要善用信息化教學(xué)手段降低學(xué)習(xí)難度,提高教學(xué)效果;在練習(xí)階段,教師要善于運(yùn)用包括分組練習(xí)、游戲、比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如,在籃球的傳球訓(xùn)練中,教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)人數(shù)相等的小組,每個(gè)小組的學(xué)生圍成一個(gè)圓圈進(jìn)行傳球游戲比賽,在隨機(jī)傳球過(guò)程中接球失誤致籃球落地的成員為輸,退出比賽,規(guī)定時(shí)間內(nèi)剩下人數(shù)最多的小組獲勝。在練習(xí)過(guò)程中,學(xué)生在不斷調(diào)整運(yùn)球、傳球方式的過(guò)程中提高了傳球能力,他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也被充分激發(fā)出來(lái)。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中熱情高漲,取得了很好的練習(xí)效果,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣和終身體育意識(shí)具有重要作用。

        三、體育課堂教學(xué)中貫穿創(chuàng)新能力培養(yǎng)

        創(chuàng)新能力是社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化人才的要求,也是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)將創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿其中。在體育課堂上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生多角度、全方位思考問(wèn)題,尋找多樣化的問(wèn)題解決方法。在主動(dòng)探究問(wèn)題解決方法的過(guò)程中,學(xué)生的思維品質(zhì)會(huì)得以提升,創(chuàng)新意識(shí)會(huì)得以萌芽、生長(zhǎng),創(chuàng)新能力也會(huì)逐步提升。例如在集合時(shí),四列縱隊(duì)或橫隊(duì)的一成不變的隊(duì)形無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在集合隊(duì)形上進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生可充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力,排列成圓形、正(長(zhǎng))方形、十字形、心形、五角星形等不同的隊(duì)形。

        四、拓展課程資源,提升核心素養(yǎng)

        借著新課改的東風(fēng),體育教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)更具科學(xué)性、趣味性。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代可供利用的課程資源的增多,體育教師要做一名課程開(kāi)發(fā)者。教師要在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程教材拓展,由體育教研組全體教師共同編寫富有地方特色的校本教材,對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行改造,在“武術(shù)進(jìn)校園”“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的號(hào)召下將武術(shù)、太極扇、太極拳等引入校園。體育教師還要善于引進(jìn)新興體育項(xiàng)目,將時(shí)下流行的街舞、健美操等富有時(shí)代特色的體育活動(dòng)引入校園,豐富學(xué)校的體育課程資源,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和核心素養(yǎng)的提升。

        總之,增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年全面發(fā)展、提升體育核心素養(yǎng)是體育教學(xué)的目標(biāo)。新課改理念下,教師應(yīng)探究高效教學(xué)方法,從激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性、優(yōu)化課堂教學(xué)入手,不斷促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳小騰.核心素養(yǎng)愿景下初中體育教學(xué)之轉(zhuǎn)變[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2018(02).

        [2]江志紅.略談初中體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程資源,2018(03).

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