莫娟桂

摘要：教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和分析教材，反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。本文通過對我校的集體備課情況分析，介紹我校在教學(xué)實踐中如何加強數(shù)學(xué)集體備課，提高課堂效率的幾點初步的認(rèn)識和淺見。

關(guān)鍵詞：集體備課;加強;提高

中圖分類號：G633.6 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）13-0150-01

集體備課是教師合作研討的有效形式之一，對于發(fā)揮教師的團隊精神，具有必不可少的作用。教師集體備課指兩個或兩個以上的教師一起，就教授的同樣課程，各自發(fā)表自己的對課程的見解。集體備課首先立足于個人備課的基礎(chǔ)上，在充分了解課程標(biāo)準(zhǔn)和熟悉教材的前提下，一起討論教學(xué)方法，找到在教學(xué)中應(yīng)注意的問題和要攻克的重難點，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高儲備能量。因此，集體備課既可以有效地避免教師個人研究勢單力薄的情況，也可以發(fā)揮教師的集體智慧，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。下面本人就我單位數(shù)學(xué)組的集體備課的做法及個人的一些想法交流如下，希望可以與大家共同探討。

要真正做好集體備課，使集體備課有水平、上臺階，也是一件不容易的事情。我校組織教師集體備課已經(jīng)很多年，雖然研究之時有困難，最后也有幾點收獲;實踐中，我認(rèn)識到，集體備課既是一種教學(xué)管理活動，也是一種開放式的教學(xué)研究活動，既需管理層的合理引導(dǎo)，更需教師們的積極配合。這樣集體備課才能更加順利的完成，更大程度上提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，按年級將數(shù)學(xué)教研組分為三個備課組，由各小組備課組長負(fù)責(zé)本小組的工作，每周五上午第二節(jié)是數(shù)學(xué)集備時間。集備課前，每位老師要先做好準(zhǔn)備，把數(shù)學(xué)這門課程吃透，把略案以及授課思路準(zhǔn)備好，了解這堂課要怎么講，講什么，有哪些疑難點。這樣才能在集備課時，發(fā)表我們不同的看法，各抒己見，一起解決我們遇到的問題。

集體備課時首先由主備教師采取說課的形式，分析下一周授課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、疑點、課時劃分及每課時的課型，闡述教法，直述教學(xué)程序，分析教學(xué)效果。在集備課時，我們嚴(yán)格的執(zhí)行“個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流→反思復(fù)備”的基本程序進(jìn)行。在集備時，除主備教師做主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，闡述自己的教學(xué)設(shè)想，經(jīng)過“爭鳴”，形成有較高質(zhì)量的實施教案。此外，我們也可根據(jù)自身想法融入不同風(fēng)格，提出有獨特性和創(chuàng)造性的方案，把教學(xué)設(shè)計做得靈活有效。

例如在集備“平面圖形的旋轉(zhuǎn)”這一節(jié)時，我們組的主備人就是先先準(zhǔn)備教案，然后借助教學(xué)參考書和網(wǎng)絡(luò)資源查閱這節(jié)有關(guān)的知識點，準(zhǔn)確詳細(xì)的掌握“平面圖形的旋轉(zhuǎn)”的原理和定理，并找到了解決“旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度、旋轉(zhuǎn)方向以及用旋轉(zhuǎn)解釋圖形的形成過程”的突破口，然后初步設(shè)計出本節(jié)課的教學(xué)方案，以便在集體研討時有章有序，我們另外的教師就要在書上圈一圈、劃一劃、寫一寫，列出自己不懂的問題，然后其他教師輪流發(fā)言補充，進(jìn)行研究和修改，以便在集備時能探討出解決問題的辦法。

我認(rèn)為集體備課有以下幾點好處：

第一，集備課集多位老師的知識和經(jīng)驗于一體，有利于提高教學(xué)效果。面對新課程，如何深入的理解新課程，提高自己的教學(xué)水平;僅靠自身奮戰(zhàn)顯然是不可取的。集備課，可以引發(fā)參與者知識的碰撞，有助于教師順利而有效地解決課本中的授課難題，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)工作的開展，提高教學(xué)效果。

第二，有利于教師的揚長避短，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)新教師快速地成長?！安仍诰奕说募绨蛏稀保岣咦陨淼慕虒W(xué)水平，同時也能幫助新同事，使新同事在工作中少走彎路，盡快成長起來。

第三，促進(jìn)教師之間的團結(jié)合作，營造輕松愉快的工作氛圍。

第四，能較好的落實課改要求，是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式新課改的重要理念之一。而這變化僅靠個人的努力，有時顯然是困難的。所以專家引領(lǐng)、同伴幫助、個人鉆研的三結(jié)合，自然地成了廣大教師在新課程背景下的專業(yè)發(fā)展之路，集備課正體現(xiàn)了這種三結(jié)合。

總之，集體備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，是上課前的有力武器。俗話說：他山之石，可以攻玉。備課時，虛心聽取他人的建議，可以在教法等方面吸取營養(yǎng)，充實自己。因此集體備課可以很大程度的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也可以很大程度的提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，同時集體備課活動中的資源，也是我們教學(xué)中的一盞明燈，燈明亮些，我們的思路就會更敏捷，教學(xué)工作也能更得心應(yīng)手，目標(biāo)也能更明確。

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