趙小杰

摘要：音樂教育是道德教育的重要元素，從根本上講是一種教育人的方式。音樂教育在道德教育中的特殊重要性在于音樂審美教育是教育人的重要手段，教育人的目標(biāo)明確，音樂藝術(shù)與道德教育密切相關(guān)。音樂教育是一種具有多種內(nèi)容和形式的教育方式，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣相對較高，音樂教育更有利于向?qū)W生滲透道德教育。因此，將小學(xué)音樂教育與道德教育相結(jié)合是非?？茖W(xué)的。

關(guān)鍵詞：德育? ?小學(xué)音樂? ?教學(xué)? ?滲透

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）08-0126-02

音樂課堂應(yīng)注重課堂內(nèi)容的多樣性，拓寬學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，運用豐富多樣的內(nèi)容來幫助他們獲得更好的開放式學(xué)習(xí)體驗。教師可以滲透道德教育，結(jié)合舞蹈，創(chuàng)作繪畫和表演。音樂教育和各種教育相結(jié)合提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造了開放和愉快的課程。音樂新課標(biāo)把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位。音樂教學(xué)課堂最大特點就是通過特定的課堂藝術(shù)氛圍感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的興趣，打動學(xué)生的情感，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)過程中獲得知識，受到教育。

一、音樂教育在德育中具有特殊意義

音樂是通過聽覺來進(jìn)入它的世界，它是無形的，需要我們用心靈去捕獲，所以在音樂教學(xué)中，教師除了傳授知識，還要不失時機(jī)地激發(fā)學(xué)生愛國熱情。貝多芬說：“音樂使得人們心中產(chǎn)生了火焰”。中國哲學(xué)家荀子也說：“感人也深，化人也速”。這就是音樂藝術(shù)在道德教育中的作用。音樂的教育功能必須具有審美功能的原始地位。音樂教育在情感文化，人格形成和適當(dāng)美學(xué)建構(gòu)中發(fā)揮著獨特的作用。音樂通過美妙的聲音，美麗的圖像和情感產(chǎn)生共鳴，升華靈魂，這是其他的教育方式所不能比擬的。音樂教育應(yīng)該教會學(xué)生捕捉音樂元素，如旋律、節(jié)奏、音調(diào)、音色、曲樣、和聲等。在音樂教育中以歌唱、器樂、欣賞等方法，使學(xué)生們提高理解，欣賞和創(chuàng)造音樂之美的能力。通過各種形式的教育，充分調(diào)動學(xué)生的感知能力，使他們能夠在主觀感受中不僅能獲得審美的體驗，情感和精神也能得到升華。在審美教育中，實現(xiàn)思想道德教育，以此收獲的音樂教育比任何教學(xué)都更加實用和自然。

二、德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透策略

（一）將德育滲透于欣賞教學(xué)中

音樂教育通過藝術(shù)教育的形式向?qū)W生滲透道德教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和審美水平，有助于促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，音樂教育在美學(xué)教育的實現(xiàn)中起著非常重要的作用。在小學(xué)，音樂欣賞主要是為了提升學(xué)生的欣賞水平。例如，當(dāng)閱讀《動物狂歡節(jié)》（圣桑斯的一部重要樂曲）中的“天鵝”章節(jié)時，音樂老師可以告訴學(xué)生一些關(guān)于天鵝的傳說：天鵝往往將歌聲深埋心田，并不輕易展露。但當(dāng)他們見證死亡時，便會放聲高歌。在故事的最后，在老師的鋼琴伴奏下，學(xué)生就會發(fā)揮他們的想象力。想象天鵝在波光粼粼的湖面上怡然地游著，有時還會撲閃著翅膀……學(xué)生們已經(jīng)被這種想象力牽引著，陶冶著性情。

（二）把音樂課生活化進(jìn)行德育教育

音樂是源自生活的，是一種表達(dá)人們生活中的情緒方式。音樂教學(xué)應(yīng)該將音樂與生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過音樂表達(dá)自己的感情。例如，在鳳凰出版社出版的三年級上冊課本中，第五單元的孟郊的《游子吟》歌曲教學(xué)中，大部分學(xué)生都能夠背誦這首詩，但并不了解這首詩創(chuàng)作的背景。教師必須確保學(xué)生理解該詩的創(chuàng)作的背景，使同學(xué)們明白詩人孟郊寫下這首詩時的心理情感。讓學(xué)生知道孟郊對待母親的方式并讓學(xué)生反省自己對待母親的方式。由于孟郊常年作為一個游子在外顛沛流離，飽嘗了人間冷暖，世態(tài)炎涼。越發(fā)能夠體會到了母親對兒女那種誠摯和無私的情感，這才寫下了這首感人至深的《游子吟》。孟郊通過這么多的人生經(jīng)歷，感知到了母愛的可貴，以這首《游子吟》歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?。以此鼓勵學(xué)生向孟郊學(xué)習(xí)，珍視母愛。始終保持學(xué)生作為課堂的主體落實音樂教學(xué)中的道德教育。

（三）音樂欣賞，陶冶性情

音樂是一種通過聲音傳達(dá)人類情感的感性藝術(shù)。在美的欣賞中理解音樂的真正意義，并提供精神享受和提高學(xué)生的審美能力。通過老師的指導(dǎo)獲得一個健康的音樂體驗，感受到人世間的美好。例如，當(dāng)學(xué)生在享受《漁舟唱晚》這首民族器樂時，讓學(xué)生欣賞到樂曲的優(yōu)雅、靜謐、柔和。感受到我國古典樂器帶來的藝術(shù)和美的體驗。緊接著讓學(xué)生感受作品的所承載的情感，民族器樂合奏的所帶來的藝術(shù)效果。在美妙的旋律中感受到音樂之美。最后，鼓勵學(xué)生展開想象力，用語言和作畫來表達(dá)音樂中豐富的含義。使學(xué)生領(lǐng)略到我國古典音樂之美，在優(yōu)美的音樂中獲得不一樣的愛國教育，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。

（四）歌唱表演中展現(xiàn)創(chuàng)新，激活學(xué)生靈動想象

各式各樣的音樂課程使學(xué)生能夠通過多元化的課堂表演創(chuàng)建豐富，富有想象力和開放的課堂。在歌唱才藝的展示中，老師應(yīng)樂于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提倡學(xué)生創(chuàng)新表演的方式，打造一個風(fēng)格多樣的充實課堂，拓寬學(xué)生的視野，營造積極的課堂氛圍。例如，教師在教授《茉莉花》這首歌的同時，開展令人興奮和充滿活力的表演活動，以激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。鼓勵學(xué)生排練節(jié)目，大膽創(chuàng)新，并以各種風(fēng)格形式進(jìn)行表演。在排練期間，老師定下“形式各異，突出個性”的基調(diào)，鼓勵學(xué)生表達(dá)他們別具一格的表演方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新積極性。促進(jìn)學(xué)生之間的互動討論，積極合作。不斷將新想法融入到排練過程中，并最終呈現(xiàn)獨特而新穎的作品。例如，有些學(xué)生用歌曲排練了一個合唱，有些學(xué)生排練了歌劇表演，還有些學(xué)生編排了舞蹈表演。學(xué)生以各種形式展示了自身的特長，鍛煉了自我的才能。

（五）德育在課外拓展活動中的滲透

道德教育作為一種教育課程，貫穿于人生的整個過程。教育方法更是多種多樣的。如果說課堂教學(xué)是教育的主要方面，課外活動則是另一個重要的教育途徑。通過合唱團(tuán)等團(tuán)體活動，教師可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神，團(tuán)體合作，集體榮譽等多方面的人格品質(zhì)。通過學(xué)雷鋒促新風(fēng)等活動發(fā)動學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、養(yǎng)老院、福利院，在為人們帶來歌舞表演的同時，也積極鼓勵他們進(jìn)行義務(wù)勞動，在不斷的實踐中向?qū)W生滲透道德教育。培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀。社會是一個大課堂，它不同于老師的口授筆傳，是通過潛移默化的方式達(dá)到道德教育的目的。并且這樣的方式也激發(fā)了小孩子樂動的天性，是一種更易使學(xué)生接受的教育方式。

道德教育是一項重要的教育事業(yè)。作為一名音樂教師，我們清醒地認(rèn)識到，學(xué)生的道德教育是音樂教師的一項重要職責(zé)。學(xué)生接受道德教育，我們要利用好音樂的藝術(shù)魅力在教育中的獨特優(yōu)勢，選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和教育形式，以此陶冶學(xué)生的性情，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

（六）密切音樂課堂和學(xué)生家庭之間的聯(lián)系

道德教育與學(xué)生的家庭之間有著密不可分的聯(lián)系，家庭教育不到位也會造成學(xué)生道德教育的缺失。中國家庭中，父母普遍缺少與孩子之間的共同語言。而音樂卻恰恰能夠成為父母與孩子之間溝通的紐帶。將家庭作為教育的一個場所，不單單能夠密切學(xué)生的家庭關(guān)系，還能夠潛移默化的滲透道德教育。所謂家教，便是在學(xué)生在成長的過程中家庭教育所具備的巨大功效。好的家庭教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、人生價值。

將音樂教學(xué)拓展到學(xué)生的家庭中去，鼓勵學(xué)生與家長共同學(xué)習(xí)歌曲，欣賞樂曲。并創(chuàng)設(shè)舞臺，讓其共同演繹。如歌曲《世上只有媽媽好》讓學(xué)生以家庭為單位，自由的編排各種形式的藝術(shù)表演，并在諸如兒童節(jié)、國慶節(jié)的聯(lián)歡會上進(jìn)行表演。在這個過程中，學(xué)生不但密切了與家庭的聯(lián)系，還讓學(xué)生更真切的領(lǐng)悟到母愛與父愛。道德教育便在這個過程中得以實現(xiàn)。

三、結(jié)語

總之，道德教育在小學(xué)音樂教育中的積極滲透有助于學(xué)生三觀的形成，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。對于學(xué)生的身心健康發(fā)展，音樂教育起到了不可忽視的巨大作用。音樂教學(xué)通過諸如樂曲欣賞、歌唱表演、課外活動、家庭參與等多種多樣的形式，不但讓學(xué)生在快樂中陶冶性情、增長見聞、提高審美。還在間接上提高了道德素養(yǎng)，鍛煉了意志品質(zhì)，增強了社會責(zé)任。這些都將成為學(xué)生未來人生路上一筆寶貴的財富。

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