謝镕澤

【摘要】學校是高中生們學習的地方，也是校園暴力實施的地方。本文將針對高中校園暴力行為表現(xiàn)的原因進行詳細的分析，其目的是研究出高中校園暴力行為教育引導對策。

【關(guān)鍵詞】高中 校園暴力 青春期

高中階段的學生正處于青春期叛逆階段，很多學生們的身心以及思想發(fā)育尚未成熟，自我控制能力和責任感相對較弱。由于高中階段學生們自身生理、心理特點的影響，往往更容易產(chǎn)生校園暴力行為。本文將針對高中校園暴力行為表現(xiàn)及對策進行詳細的分析。

1、高中校園暴力行為表現(xiàn)的原因

1.1、不良情緒宣泄

青春期孩子們最為顯著的特點便是情緒不穩(wěn)定，很喜歡表現(xiàn)自己。若自己的想法得不到認可、受到挫折，那么便會尋找途徑宣泄自己的情緒。此外，高中生們的學習壓力也相對較大，若在學習的過程中受到挫折，很多學生們便會利用不健康、不正確的方式來宣泄自己的情緒。例如，當前高中校園暴力常見的起因，便是兩個學生意見不和、兩個學生產(chǎn)生口角而造成的學生之間大打出手、相互辱罵的現(xiàn)象。造成此種校園暴力的主要因素便是學生們不良隋緒的宣泄。

1.2、自暴自棄滋事

高中階段學生的學習壓力較大，不僅面臨繁忙的課業(yè)負擔，而且大小考試、高考的負擔，往往會壓的學生們喘不過氣來。高中教師們也更加重視學生們的成績，一些學習成績較差的學生，自己的意志力較為薄弱，導致惡性循環(huán)，最終導致跟不上學習的節(jié)奏。很多學生們在不良思想驅(qū)使之下，容易變成家長和教師口中所說的“雙差生”。很多“雙差生”不僅對學習心不在焉，而且在不良心態(tài)、不平衡心理的驅(qū)使之下，往往出現(xiàn)違紀等現(xiàn)象。例如，尋釁滋事、欺負他人、故意打架、實施暴力等現(xiàn)象等屢見不鮮。此類“雙差生”尋釁滋事的目的并不是吸引他人注意力，更多的是因為心理不平衡而“破罐子破摔”。

1.3、不健康思想觀念

在當前互聯(lián)網(wǎng)、信息化不斷發(fā)展的當下，很多不良思想往往會在高中生心中滋生。拜金主義、崇尚暴力等不良思想一旦在學生們心里生根，那么便會導致學生們不良的行為。例如，很多學生們受到“不良少年”、“黑幫團伙”等影視作品的影響，很多學生們在校園中便會模仿影視作品，利用暴力的手段解決問題，甚至出現(xiàn)以欺負同學而獲取滿足感。很多學生們在不健康思想觀念的指導之下，出現(xiàn)了收保護費、認領(lǐng)小弟等現(xiàn)象，將社會不良風氣帶入到校園中，甚至見到老師也拿出一副不耐煩的姿態(tài)，目無尊長的現(xiàn)象嚴重。

2、高中校園暴力行為教育引導對策

2.1、學校層面

想要切實的利用教育的手段，轉(zhuǎn)變不良的校園行為，必須要嚴格的開展以下教學管理措施。其一，學校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想道德教育方式。傳統(tǒng)高中思想教育工作往往浮于形式，甚至很多高中為了提升學生們的學習成績，忽視了思想道德建設(shè)。高中必須要將思想道德建設(shè)的內(nèi)容，融入到高中教學總體統(tǒng)籌當中。定期開展“法制教育課程”，通過案例分析等手段，正確的引導高中生們看待校園暴力，認識到校園暴力的嚴重性。其二，調(diào)整學生評價標準。為了讓學習成績較差的學生們也能夠感受到自信與驕傲、積極挖掘?qū)W生們的閃光點，學校必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)評價手段，從“德智體美勞”等各個層面開展教學評價。真正的讓每個學生們都能夠獲得肯定，不放棄對任何一位學生們的教育和感化。其三，完善校園暴力管理機制。制定出校園暴力應(yīng)急預案，組織教師和學生們強化暴力事件處理能力。讓每一位學生都具備初步應(yīng)對校園暴力的能力，定期開展預防校園暴力演習，切實的增強學生們處理意外事件的能力。其四，強化教職人員自身管理水平。首先，針對校園安全保衛(wèi)人員來說，必須要具備處理校園暴力的能力，定期開展防暴力演練、防暴力學習，切實的強化學校安全保衛(wèi)人員自身的處理問題水平。其次，強化教師自身的心理教育水平。切實的營造出良好的師生學習氛圍，避免與學生們發(fā)生對立，拉近教師與學生們之間的關(guān)系。切實的從學校層面，軟硬兼施高效的預防與應(yīng)對校園暴力。

2.2、家庭層面

家庭環(huán)境、家庭教育對學生們的影響深厚，良好、溫馨的家庭環(huán)境需要父母和子女之間共同的營造。為了切實的避免校園暴力的發(fā)生，學生家長也必須要承擔起自身的責任。其一，主動與孩子溝通，學會傾聽。很多高中生內(nèi)心苦悶、壓力大，家長必須要及時的發(fā)現(xiàn)孩子們的心理問題，通過關(guān)懷與疏導的形式，利用正確的思想觀念打開孩子們的心結(jié)。其二，以身作則。家長必須要為孩子們做個好榜樣，在日常生活不使用暴力言語、暴力行為，盡量避免不必要的爭執(zhí)。此外，不能在孩子面前說臟話，避免不良思想的衍生。其三，強化孩子們的耐心和抗挫折能力。家長不能過度的愛護孩子，適當?shù)耐ㄟ^科學的家庭教育手段，強化孩子們的自主管理能力和耐心，適當?shù)慕o予孩子們期望，利用鼓勵和溫暖的話語，積極的鼓勵孩子，幫助孩子們度過挫敗的瓶頸期，促進孩子健康人格。

2.3、社會層面

社會相關(guān)部門也必須要承擔起自身的責任，高中階段的學生們正處于懵懂期，容易對于具有吸引力的內(nèi)容誤入歧途。相關(guān)政府管理部門，必須要確保校園周邊環(huán)境的健康，避免暴力、色情等不健康的場所存在。此外，必須要深入的針對游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳、KTV等環(huán)境進行整頓，杜絕未成年人的非法進入。切實的構(gòu)建出一個健康文明的社會環(huán)境，凈化社會風氣，避免高中生在外因影響下誤入歧途。

3、結(jié)束語

總而言之，校園暴力已經(jīng)成為學校、家庭、社會問題。為了切實的避免校園暴力的發(fā)生，必須要深入的針對高中生產(chǎn)生校園暴力的原因進行分析，充分的調(diào)動起學校、家庭、社會等各個層面的積極性，通過正確的引導，切實的避免校園暴力的發(fā)生，梳理高中生正確的思想觀念，還校園清新、良好的環(huán)境。