林根農(nóng)

【摘 要】 數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的思想、內(nèi)容、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。新一輪數(shù)學(xué)教材中體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不僅應(yīng)該充滿理性智慧，而且體現(xiàn)德育思想的滲透功能。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)；滲透；德育教育

一、感知數(shù)學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的美感

數(shù)學(xué)以高度抽象及其簡(jiǎn)潔的形式和思想反映了客觀世界的內(nèi)在美。在教學(xué)中，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)思考，由探索而生趣、學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)、變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的追求。同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)美感的追求，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)造的動(dòng)力來(lái)源之一。學(xué)生在知識(shí)形成的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的美感，能使自己對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。培養(yǎng)學(xué)生追求數(shù)學(xué)美中，也滲透了對(duì)學(xué)生審美觀的教育。使學(xué)生追求數(shù)學(xué)美的情感升至追求人生美、世界美的思想，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、體驗(yàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)

數(shù)學(xué)由于具有極強(qiáng)的嚴(yán)密性，因而教人誠(chéng)實(shí)和正直。誠(chéng)實(shí)、求是，是數(shù)學(xué)理性精神的本質(zhì)特征。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精確性使得數(shù)學(xué)中的結(jié)論不會(huì)有模棱兩可的情形，數(shù)學(xué)中不存在偽科學(xué)，數(shù)學(xué)家始終站在公正的立場(chǎng)上。數(shù)學(xué)中不允許有任何弄虛作假的行為存在。數(shù)學(xué)讓人不迷信權(quán)威，不屈服于權(quán)貴。堅(jiān)持原則，忠于真理，心胸坦蕩，充滿自尊、自信、自愛(ài)和獨(dú)立的人格；勤奮、自強(qiáng)，是對(duì)數(shù)學(xué)真理追求的永無(wú)止境的探索活動(dòng)的人格特征。數(shù)學(xué)不像音樂(lè)、文學(xué)那樣容易讓人入迷，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要付出艱辛的勞動(dòng)。數(shù)學(xué)并不是只有知識(shí)的匯集，數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明過(guò)程中需要數(shù)學(xué)家大膽的猜想、探索、不懈的努力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)了人們的探索、求實(shí)的精神品質(zhì)；嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)，是數(shù)學(xué)最基本的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)中不允許有半點(diǎn)馬虎和輕率行為，一點(diǎn)粗心也可能造成重大的損失。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成縝密、有條理的思維方式，有助于加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自我約束力；理智、自律，是科學(xué)文化人的重要人格特征。數(shù)學(xué)能夠去其浮躁、凈化人的靈魂。數(shù)學(xué)中的定理、規(guī)則是進(jìn)行數(shù)學(xué)證明的法規(guī)，在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自律行為，遵守社會(huì)公德及法律法規(guī)等。

三、構(gòu)建交流平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的情感

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生在交流中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)師生及生生之間的情感的交流。教師要在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，使學(xué)生敢于向?qū)W生和教師表達(dá)自己獲取的信息，要結(jié)合數(shù)學(xué)的知識(shí)性、趣味性、探索性于其中，培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的品質(zhì)。同時(shí)，在這樣和諧的環(huán)境中，也利于學(xué)生傾聽(tīng)他人思想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)探索、尋求真理，培養(yǎng)與他人合作的品質(zhì)，由點(diǎn)的結(jié)合而全面形成團(tuán)結(jié)合作、民主的班級(jí)管理氛圍。

四、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)代教育觀指出，不會(huì)與他人合作的個(gè)體不能更好地完成任務(wù)。傳統(tǒng)的教育觀念導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體之間的合作意識(shí)差，與集體合作的意識(shí)不夠，易培養(yǎng)學(xué)生的自私心理。新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既主張學(xué)生個(gè)體的自主探索，更強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)各小組之間的合作學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。新教材中某些問(wèn)題靠學(xué)生個(gè)體是很難完成的，需要靠各小組的通力合作才能完成，這樣的教學(xué)合作，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)品質(zhì)，為班級(jí)的管理創(chuàng)造有利的條件。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 高付霞. 德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究[J]. 決策探索，2017（10）.