葉霞

【摘 要】 在小學(xué)體育教學(xué)中，體育課占有重要的地位，有效地開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們身心全面發(fā)展。那么，如何在小學(xué)體育課中進(jìn)行快樂(lè)足球教學(xué)，提高學(xué)生的積極性呢？

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育；快樂(lè)足球；開(kāi)展策略

一、點(diǎn)燃學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)熱情

快樂(lè)學(xué)習(xí)理念在新課改中得到積極倡導(dǎo)。學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍中身心愉悅，能充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，陶醉其中，并對(duì)該課程產(chǎn)生期待，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果明顯提高。基于此，在小學(xué)足球教學(xué)中，筆者用興趣為引導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)足球的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在小學(xué)足球教學(xué)中，我們都是從常規(guī)教學(xué)開(kāi)始，先在動(dòng)感的音樂(lè)中做腹背、體轉(zhuǎn)和踢腿運(yùn)動(dòng)等。然后列隊(duì)繞球場(chǎng)行進(jìn)，在整齊的口號(hào)中，學(xué)生精神飽滿，一堂足球課就在這樣愉快的氛圍中開(kāi)始了。

二、加強(qiáng)技能強(qiáng)化訓(xùn)練

課堂氣氛活躍了之后，在高漲的學(xué)習(xí)熱情中，教師便可以趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)。足球技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果學(xué)生掌握好了這方面的技能，那么將會(huì)對(duì)他們今后的足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

例如，在學(xué)習(xí)足球技術(shù)時(shí)，教師可以先向?qū)W生提出幾個(gè)問(wèn)題：“有誰(shuí)知道足球運(yùn)動(dòng)中都有哪些技術(shù)呢？”有的學(xué)生對(duì)足球了解得比較多，他們回答說(shuō)：“運(yùn)球、踢球等?！苯酉聛?lái)，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，自然而然地把這些基本的足球技能教給大家，比如，假動(dòng)作、頭球、停接球、運(yùn)球以及頂球等，同時(shí)還要對(duì)這些技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，給他們展示動(dòng)作教學(xué)，然后再讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)際操作。在實(shí)際操作過(guò)程中，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們自行學(xué)習(xí)，并以比賽的形式來(lái)看誰(shuí)學(xué)得更快、更好、更標(biāo)準(zhǔn)。

三、構(gòu)建小學(xué)體育足球教學(xué)“活”課堂

首先，小學(xué)足球教學(xué)需要體現(xiàn)“玩”，在小學(xué)足球教學(xué)中將學(xué)生的玩心適當(dāng)?shù)貪B透其中，是激發(fā)學(xué)生積極參與足球教學(xué)的有效手段。其次，小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)需要體現(xiàn)“活”，“活”主要指對(duì)教材進(jìn)行靈活處理。小學(xué)足球教材的設(shè)定，所針對(duì)的是全體小學(xué)生的共性，而落實(shí)到班級(jí)和學(xué)生中，則每個(gè)班級(jí)與學(xué)生都有自身的特點(diǎn)，這就要求教師在足球教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x取，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不能完全照搬教材和以往教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生探究合作創(chuàng)造

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要得到充分的尊重，需要教師發(fā)現(xiàn)其才能并加以肯定和培養(yǎng)，讓學(xué)生樹(shù)立信心。體育課既要教給學(xué)生基本的技能，也要讓學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)探究合作，并積極嘗試創(chuàng)新發(fā)明。

每個(gè)學(xué)生的體育素質(zhì)不盡相同，這時(shí)候，筆者要做的是因材施教，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，在小組合作、探究中獲得成長(zhǎng)。讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中找到自己合適的位置，這對(duì)他們非常重要。筆者讓那些足球項(xiàng)目突出的同學(xué)為大家表演足球特技，肯定這部分同學(xué)的特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取，還給他們推薦一些好的球賽，和他們交流分享。在筆者的帶領(lǐng)下，筆者班上的足球小隊(duì)很快就在全校站穩(wěn)了腳跟。

【參考文獻(xiàn)】

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