李少卿

摘 要 隨著社會的快速發(fā)展，職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為了當前社會中企業(yè)人才管理中的重要部分，提升職高學(xué)生德育工作教育，對于提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生在社會中更好地發(fā)展具有重要的意義。

關(guān)鍵詞 職業(yè)素養(yǎng) 職高學(xué)生 德育工作創(chuàng)新

中圖分類號：G640文獻標識碼：A

近些年隨著社會的快速發(fā)展，人們生活質(zhì)量的不斷提升，我國社會的整體素養(yǎng)也得到了快速的提升，同時隨著社會的不斷發(fā)展，社會以及企業(yè)對職高業(yè)素養(yǎng)、良好的道德品質(zhì)、良好的職業(yè)精神與品質(zhì)的員工的需求也不斷地增加，社會以及企業(yè)對員工的要求最基本的條件也是要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。職高院校的培養(yǎng)人才的目標就是以職業(yè)選擇為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的德育思想，使職高學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，進而能夠更好地幫助學(xué)生在離開學(xué)校后具有一技之長，具有良好的的與品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生能夠更好地融入社會、更好地被社會認可。因此在職高階段加強學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的德育品質(zhì)以及良好的職業(yè)精神與品質(zhì)，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用于意義，更好地為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

1職高德育工作與職業(yè)素養(yǎng)間的聯(lián)系

德育教育是教育過程中的重點，德育教育是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，德育教育與職業(yè)素養(yǎng)教育間存在著緊密的聯(lián)系，在職高學(xué)校中加強學(xué)生的德育教育，能夠很好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)，學(xué)生的德育綜合素質(zhì)提升后，學(xué)生在職業(yè)精神、職業(yè)品質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)方面也將會提升，因此職高學(xué)校的德育教育一方面能夠提升學(xué)生的道德品質(zhì)綜合素養(yǎng);另一方面，職高學(xué)校的德育教育也能夠幫助學(xué)生提升職業(yè)精神、職業(yè)品質(zhì)，進而提升職業(yè)素養(yǎng)。德育教育與職業(yè)素養(yǎng)教育間存在著緊密的聯(lián)系，在職高學(xué)校中進行德育教育具有重要的作用與意義，能夠使學(xué)生走出學(xué)校后，走進社會更好地受到社會的認可。

2職高學(xué)生德育工作存在的問題

2.1學(xué)校對德育教育重視不足

近些年隨著我國經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，社會的不斷進步，我國對教育也越來越重視，我國的教育水平也得到了快速的發(fā)展，職高教育作為我國教育的重要組成部分，為社會培養(yǎng)著重要的技能性人才。職高作為我國教育的重要組成部分，我國也在大力發(fā)展職高教育，但往往追求規(guī)模，并沒有重視學(xué)校的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)，雖然部分學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量也較為重視，但往往只追求學(xué)生的技能學(xué)習，往往忽視學(xué)生德育教育，不重視學(xué)生的綜合素質(zhì)以及道德水平的提升，進而影響著學(xué)生的職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)。此外在大部分職高學(xué)校中對德育教育方面的的投資也非常不足，在不少職高學(xué)校中雖然也設(shè)置相關(guān)的課程，但往往都是形式上的工作，并沒有將德育教育很好地落實，導(dǎo)致德育教育逐漸邊緣化。

2.2德育教育缺乏職業(yè)特色、教師資源不足

德育教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)生道德水平的重要基礎(chǔ)，通過進行德育教育能夠使學(xué)生的思想水平得到提升，幫助學(xué)生樹立起正確的思想價值觀，進而幫助學(xué)生更好地提升綜合素質(zhì)，在職高學(xué)校中進行思想教育對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義。職高學(xué)校進行德育教育這是職高教育的重點，當前在我國職高德育教育中往往教育教學(xué)較為空乏，不能與社會實際相結(jié)合，同時專業(yè)的德育教師資源也相對缺乏，在德育教育教學(xué)中往往停留在課本上的教學(xué)，德育教育教學(xué)中由于教師水平的有限，不少職高學(xué)校中的德育教育老師均未收到專業(yè)的德育教學(xué)培訓(xùn)，缺乏專業(yè)的教育教學(xué)技能，同時在很多職高學(xué)校的德育教育教學(xué)中往往也只采取傳統(tǒng)的講解方式進行教學(xué)，不能與社會實際相結(jié)合，不能很好地吸引學(xué)生對德育教育的重要，使學(xué)生產(chǎn)生了德育教育無用論的想法，影響著德育教育教學(xué)重量，使職高學(xué)校的德育教育成為了一種形式，不能很好地起到對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。

3職業(yè)素養(yǎng)視角下職高學(xué)生德育工作有效策略

3.1提升對職高德育教育教學(xué)的重視

近些年隨著我國社會的快速發(fā)展，社會高素質(zhì)人才的需求也越來越大，職高作為我國教育教學(xué)以及人才培養(yǎng)的重要組成部分，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要的作用與意義，德育教育作為作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，然而在當前職高教育中德育教育并沒有被放到重要的位置，因此在新時代下，要想為社會培養(yǎng)更多更好高素質(zhì)的綜合性人才，首先而且最為重要的就是要提升職高學(xué)校對德育教育的重視，只有德育教育受到了重視，德育教育才能夠在職高學(xué)校教育教學(xué)中更好地發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用。

3.2加大對德育師資的培養(yǎng)，改善德育教學(xué)模式

在職高學(xué)校中，德育教學(xué)不能很好地發(fā)揮起提升學(xué)生道德品質(zhì)、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)精神以及職業(yè)素養(yǎng)的原因，很大一部分也是因為在職高學(xué)校中缺乏專業(yè)的德育教育教師，德育教育教學(xué)方法與模式不能適應(yīng)社會的發(fā)展，因此在職高德育教育教學(xué)中要加大對德育教育教學(xué)師資的培養(yǎng)，使德育教師具有專業(yè)的技能，這樣才夠更好地在職高學(xué)校中進行德育教育教學(xué)，同時在教育教學(xué)中也要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，使德育教學(xué)與社會實際相結(jié)合，進而更好地吸引學(xué)生對德育教育教學(xué)的興趣，進而更好地促進學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)的提升。

4總結(jié)

德育教育之職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，在當前社會中，加強職高德育教育教學(xué)對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用與意義，同時也能夠幫助學(xué)生更好地融入社會，被社會認可。

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