吳清元

摘 要：現(xiàn)代化社會(huì)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)愈來(lái)愈成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。尤其是在初中課堂教學(xué)中，它憑借著實(shí)踐性強(qiáng)、交互性強(qiáng)等特色，大量網(wǎng)絡(luò)資源的引進(jìn)為信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展做出了十分重要的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，設(shè)計(jì)思維發(fā)展成為一種被采用廣泛、影響力大、高效的創(chuàng)新手段，它不僅是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方法，也是在初中信息技術(shù)課堂開(kāi)展創(chuàng)客教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；初中信息技術(shù)；課堂教學(xué)；實(shí)踐分析

引言

本文首先從創(chuàng)客教育的內(nèi)涵出發(fā)，了解了創(chuàng)客教育的形成是將鼓勵(lì)人們利用身邊的各種素材和開(kāi)源軟硬件進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)造的創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)融入到教育中，可以將其理解為是新型的教學(xué)理念。其次，認(rèn)識(shí)了初中信息技術(shù)課堂教學(xué)存在對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)不夠重視、教學(xué)要求不夠統(tǒng)一、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用不足等問(wèn)題[ 1 ]。最后，本文從促進(jìn)創(chuàng)客教育與教學(xué)的融合、做好創(chuàng)客教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)這三個(gè)方面來(lái)闡述了創(chuàng)客教育在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐分析。

1 創(chuàng)客教育的內(nèi)涵

目前，對(duì)于創(chuàng)客教育并沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)定義，它是將“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”應(yīng)用于教育的應(yīng)景制的組合式概念，可以將它理解為是利用創(chuàng)客理念進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施。同時(shí)，創(chuàng)客教育在初中信息技術(shù)的課堂中，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持創(chuàng)新、探究的教育理念，從而形成在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)的教育模式，有利于培養(yǎng)初中生的批判性思維以及創(chuàng)新性能力。因此，將創(chuàng)客文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供創(chuàng)客空間適合創(chuàng)造、豐富多樣的環(huán)境資源，從而不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，同時(shí)還可以利用活動(dòng)培養(yǎng)的方式來(lái)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)際動(dòng)手、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，提升他們的學(xué)習(xí)能力與效率，實(shí)現(xiàn)借助技術(shù)資源在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

2 初中信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用不足

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步創(chuàng)新十分迅速，逐漸建立起了非常龐大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。在我國(guó)的教育領(lǐng)域中，愈來(lái)愈多的信息技術(shù)教學(xué)課堂正在被設(shè)立起來(lái)，但是傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)模式也在慢慢的脫離了時(shí)代的大潮流，與此同時(shí)也不斷暴露出了許多學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置以及網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用不足的問(wèn)題。

在中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，有許多視頻、圖片、文字等各種樣式的資源對(duì)教學(xué)有很大幫助，并且能夠不斷提升課堂質(zhì)量的教學(xué)材料都來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。與此同時(shí)，它們能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)候，不斷激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到十分有效的鍛煉它們學(xué)習(xí)能力的目的[ 2 ]。例如，在有關(guān)多媒體的教學(xué)中，如果只憑借老師們自己的一些教學(xué)材料，容易導(dǎo)致學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)不全面的問(wèn)題，限制了教學(xué)水平的創(chuàng)新和提高；反之，若是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，那么在制作PPT課件時(shí)可以下載五花八門(mén)的圖片素材以及文字資料，同時(shí)也在很大程度上方便了老師的教學(xué)。

2.2 對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)不夠重視

由相關(guān)資料可知，在我國(guó)的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，普遍存在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師們不重視信息技術(shù)課堂的設(shè)立，家長(zhǎng)們也存在網(wǎng)絡(luò)參與信息技術(shù)教學(xué)影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的擔(dān)憂，這些問(wèn)題一直阻擋著創(chuàng)客教育發(fā)展創(chuàng)新的腳步。

因此，除了網(wǎng)絡(luò)資源等硬件上的應(yīng)用不足，還有在教學(xué)意識(shí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是否會(huì)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。例如，學(xué)生們?cè)谏闲畔⒓夹g(shù)課的時(shí)候，過(guò)多的沉迷于一些不屬于教學(xué)內(nèi)容的信息，反而忽視了應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容。所以對(duì)于初中的信息技術(shù)課堂要做好制度的完善，科學(xué)合理的將健康有益的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境鏈接到教學(xué)進(jìn)度中，切合實(shí)際的提高學(xué)生的技術(shù)水平，從而更好的進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

2.3 教學(xué)要求不夠統(tǒng)一完善

在我國(guó)大多數(shù)學(xué)校進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，都是以計(jì)算機(jī)以及信息技術(shù)的起源發(fā)展為開(kāi)篇，然后再進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)組成使用的教學(xué)。這些教學(xué)要求看似較為基礎(chǔ)使用，但是隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，現(xiàn)在大部分中學(xué)生對(duì)于電腦的了解使用能力大大的超過(guò)了之前的學(xué)生。他們?cè)缫咽煜み@些知識(shí)，如果重復(fù)的進(jìn)行講授，會(huì)對(duì)教師以及學(xué)生的積極性造成很大打擊，不利于學(xué)習(xí)樂(lè)趣的培養(yǎng)。

因此，這些為了統(tǒng)一學(xué)校管理分配以及方便課堂教學(xué)而設(shè)立的教學(xué)要求與目標(biāo)，早已脫離了現(xiàn)階段時(shí)代的發(fā)展潮流，限制了學(xué)生們學(xué)習(xí)其他新層次知識(shí)的步伐，最終容易導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢、學(xué)生發(fā)展素質(zhì)不高的問(wèn)題。

3 創(chuàng)客教育在初中信息技術(shù)課堂上的實(shí)踐策略

3.1 要做好創(chuàng)客教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

要落實(shí)創(chuàng)客教育，教師要充分做好傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)方式的改變，積極成為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客活動(dòng)、創(chuàng)客課程的引導(dǎo)者。因此，學(xué)校在對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)中要有效開(kāi)展信息技術(shù)教育，適當(dāng)增加資金投入。因?yàn)榭紤]到學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件會(huì)影響到學(xué)校所聘請(qǐng)信息技術(shù)老師的素質(zhì)水平，并且在教學(xué)期間，學(xué)校較高的成本投入有利于為教師設(shè)立專門(mén)的培訓(xùn)基地，不斷提高教師們的創(chuàng)客教學(xué)能力，從而能夠利用科學(xué)技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新，也有利于提高自身的教學(xué)能力[ 3 ]。與此同時(shí)，將創(chuàng)客活動(dòng)融入到課堂中，能夠增加學(xué)生與學(xué)生之間的交流，成功將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來(lái)，從而在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作的方式來(lái)解決問(wèn)題，并且也有利于教師基于學(xué)生的個(gè)性化需要為他們提供個(gè)性化的引導(dǎo)教育，不斷發(fā)揮出其十分特殊的性能。

3.2 促進(jìn)創(chuàng)客教育與教學(xué)的深度融合

根據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)初中在建設(shè)創(chuàng)客空間時(shí)面臨最大的障礙就是缺少資金，并且大部分資金來(lái)源于政府或?qū)W校內(nèi)部經(jīng)費(fèi)的支持，為創(chuàng)客教育的推廣帶來(lái)了極大的不便。因此，學(xué)校這一大因素對(duì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變具有很大的影響，對(duì)于教室中的各類設(shè)備的購(gòu)置以及創(chuàng)客平臺(tái)的完善，都要求學(xué)校具有較好的建設(shè)意識(shí)。例如，考慮到創(chuàng)客教育對(duì)教育建設(shè)的環(huán)境、工具、設(shè)備都有著較高的要求，所以在經(jīng)費(fèi)成本的支撐力度上，資金投入越多，那么學(xué)校所建立的平臺(tái)設(shè)備系統(tǒng)越完善，非常有利于學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，可以通過(guò)與企業(yè)、政府的聯(lián)動(dòng)來(lái)建立資源共享模式，從而有利于拓寬建設(shè)創(chuàng)客空間經(jīng)費(fèi)的來(lái)源途徑，促進(jìn)創(chuàng)客教育與教學(xué)的深度融合。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實(shí)際的操作和運(yùn)用是促進(jìn)學(xué)生有效提高信息技術(shù)能力的最好方法，教師要把握互聯(lián)網(wǎng)的特性，利用好形式各樣的網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也需要對(duì)這些各類圖片、文字、視頻等網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)一步的篩選以及完善，在應(yīng)用創(chuàng)客教育時(shí)。并且在信息資源進(jìn)行分享時(shí)，要為學(xué)生提高更多自我思考、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，從而充分平衡好教師以及資源開(kāi)發(fā)者這兩者之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)技術(shù)能力不斷提高的目的[ 4 ]。

教師也要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)為主，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步分析來(lái)激發(fā)探究思考的積極性，進(jìn)行良好的交流，實(shí)現(xiàn)利用信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中有創(chuàng)意時(shí)，教師要積極為學(xué)生提供資料搜集、技術(shù)指導(dǎo)相關(guān)幫助，實(shí)現(xiàn)有效引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身想法進(jìn)行創(chuàng)客活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的，保證創(chuàng)意能夠以作品的形式順利展現(xiàn)出來(lái)。

4 結(jié)論

結(jié)合本文，在目前我國(guó)信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，將創(chuàng)客教育融入到初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)中，不僅僅有利于學(xué)校管理層在創(chuàng)客教育教學(xué)目標(biāo)的制定完善上做出更好的選擇，對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著不可或缺的作用。因此，在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，逐漸加入創(chuàng)客教育的教學(xué)理念，將傳統(tǒng)教學(xué)模式的精華與順應(yīng)當(dāng)代發(fā)展潮流的思想結(jié)合在一起，從而為提高學(xué)生自身技術(shù)能力做出貢獻(xiàn)。

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