洪振發(fā)

【摘? 要】 議題式教學(xué)是當(dāng)代教育界的一個新理念，當(dāng)前政治課堂的教學(xué)很大一部分是枯燥的理論知識的講解，現(xiàn)代學(xué)生對政治的不感興趣，讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣很難得到提升，以至于成績就很難提高。傳統(tǒng)的政治教學(xué)比較重視課本上理論知識的講解，重點都放在學(xué)生的考試成績上，應(yīng)試教育的理念深入人心，在教師和學(xué)生以及學(xué)校心中都存在著錯誤的觀念。教師的傳統(tǒng)觀念只是在課堂上給學(xué)生講解教材上的知識，和現(xiàn)實生活并沒有密切的聯(lián)系。學(xué)生則只會在課堂上根據(jù)教師的安排一步步進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有自己有效的思考，也沒有自己的計劃，對學(xué)生以后的發(fā)展有很大的阻礙。許多學(xué)校也只重視學(xué)生的考試成績，對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力并沒有很重視。這就需要新型的教學(xué)理念出現(xiàn)在政治課堂上。

【關(guān)鍵詞】 高中政治? 議題式教學(xué)? 研究思考? 有效課堂

議題式教學(xué)顧名思義就是在課堂上教學(xué)和學(xué)生自身進(jìn)行緊密結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任的就是輔助作用。傳統(tǒng)教學(xué)方法是重在學(xué)生在教材上知識的掌握。對學(xué)生綜合素質(zhì)的能力并沒有過多的關(guān)注，對學(xué)生以后的長期發(fā)展有很大的阻礙。高中政治的教學(xué)對學(xué)生來說，是價值觀，人生觀形成的一個重要指導(dǎo)方式，教師在課堂上的教學(xué)應(yīng)該本著從學(xué)生出發(fā)的原則，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代教學(xué)大綱對學(xué)生的身心發(fā)展以及綜合素質(zhì)都有很高的要求，社會的不斷進(jìn)步對學(xué)生的要求也不斷的增加。教師要不斷的培養(yǎng)學(xué)生自己的自學(xué)能力，讓學(xué)生首先學(xué)會自學(xué)，有自己的學(xué)習(xí)興趣，從而對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

一、融入前沿理念，讓議題式教學(xué)更靈性

高中學(xué)生在政治方面是比較高的，因此學(xué)生在政治方面的學(xué)習(xí)方法也是十分重要，教師在進(jìn)行教學(xué)方法選擇的時候，需要和學(xué)生進(jìn)行一起探討，選擇學(xué)生最適合，最有效的學(xué)習(xí)方法。議題式教學(xué)就是將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活的具體例子相結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行自己的有效的思考和討論，學(xué)生可以進(jìn)行一起討論，也可以和教師進(jìn)行探討，一起進(jìn)行問題的解決以及知識的深入探討。學(xué)生在進(jìn)行自我思考的過程中能夠有自己思考能力的提升，也能夠在學(xué)習(xí)的過程中自己進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。

例如，在講解《生活智慧和時代精神》這一章知識的時候，教師可以根據(jù)教材中的內(nèi)容結(jié)合生活中的實際情況進(jìn)行相應(yīng)問題的設(shè)計，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行一起討論，積極的表達(dá)自己的想法以及提出自己的困惑。教師也可以設(shè)計具體的情景將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情景中，學(xué)生在具體的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)更容易進(jìn)行知識的掌握。這種議題式的教學(xué)方式，讓學(xué)生的想象力都能得到很大的提升。教師要及時的鼓勵學(xué)生進(jìn)行問題的提問，發(fā)揮學(xué)生主動思考的能力，讓學(xué)生達(dá)到綜合能力的提升?？梢哉f，在課堂上加入學(xué)生的思考和討論，讓課堂的教學(xué)方式變得豐富起來，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能力，也能夠讓政治課堂教學(xué)的效率得到很大的提升。

二、巧妙課堂指導(dǎo)，讓議題式教學(xué)更靈性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，教師的有效指導(dǎo)能夠讓學(xué)生節(jié)省很多時間以及精力。如果沒有教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)的過程中感到吃力，也會覺得政治的學(xué)習(xí)是一個很無趣的過程。教師可以在議題式教學(xué)中加入相應(yīng)的問題輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，就需要教師對教材的知識以及學(xué)生要掌握的知識都要很熟悉。

例如，教師在講解《貨幣的職能》這一章內(nèi)容的時候，由于本章內(nèi)容是比較抽象并且比較復(fù)雜的，學(xué)生在理解方面就會有很大的問題。教師就要將這些知識采用通俗的語言給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更加直觀簡單的進(jìn)行理解，講解這些比較理論化的知識的時候，教師就要采用合理的方法，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢哉f，教師的指導(dǎo)對學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候是很好的幫助，教師對生活已經(jīng)工作的態(tài)度對學(xué)生也是有很大的影響，教師要給學(xué)生樹立一個好榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)步。

三、培養(yǎng)正確價值觀，讓議題式教學(xué)更靈性

學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)政治不僅是在理論知識的學(xué)習(xí)，而且對學(xué)生價值觀和人生觀方面的培養(yǎng)有很大的影響。思想政治教育是現(xiàn)在學(xué)生的一個重要教育方向。教師給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候，要十分重視學(xué)生的核心素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自己的思想觀和價值觀。因為學(xué)生的年齡小，思維邏輯還不成熟，所以教師在這個階段就要發(fā)揮很大的作用。教師要時刻關(guān)注學(xué)生正確價值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生達(dá)到綜合能力的全面提升。

例如，教師在進(jìn)行《個人價值與社會價值》這一章知識的講解的時候，教師也將課本知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，將個人價值與社會價值的概念先給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生首先理解這些概念的例子，然后結(jié)合著生活中的實際例子，讓學(xué)生明白個人價值與社會價值在社會中的具體實現(xiàn)方式，然后教師要給學(xué)生傳達(dá)正確價值觀的理念，讓學(xué)生自己有自己的想法以及對現(xiàn)代社會上發(fā)生每件事都有自己的理解?？梢哉f，正確的價值觀是學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段一個重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在思想政治課上，教師對學(xué)生價值觀和人生觀的培養(yǎng)要提高重視程度，讓學(xué)生自己也意識到正確的價值觀人生觀形成的重要性，和教師一起努力，將自己的綜合能力提高上來，達(dá)到新社會的標(biāo)準(zhǔn)。

總之，現(xiàn)在高中政治課堂上采用議題式教學(xué)方式是一個很好的嘗試，學(xué)生和教師一起合作，共同達(dá)到學(xué)習(xí)的提升。教師和學(xué)生一起進(jìn)行議題式教學(xué)在課堂上實行的正確方式，結(jié)合學(xué)生的具體情況，和現(xiàn)代社會相匹配，達(dá)到與時俱進(jìn)的目標(biāo)，讓學(xué)生最終達(dá)到綜合實力的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 賈倩倩.淺談高中政治課堂教學(xué)方法[J].天津師范大學(xué)，2017 （9）：28.

[2] 楊威.淺談高中課堂教學(xué)方法有效探索[J].華中師范大學(xué)，2018 （5）：31.