【摘要】聽覺對(duì)于音樂人來(lái)說(shuō)是極其重要的，從事音樂工作的人，他們比普通人的音樂聽覺感知更要敏感、更要細(xì)膩，這也是音樂人和普通人的基本區(qū)別。在音樂活動(dòng)中，音樂人都是靠音樂聽覺感知來(lái)給自己的表演做出基本的判斷，這就可以看出，音樂聽覺感知是最根本的。所以，對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，擁有一雙靈敏的并且具有審美的耳朵是極其驕傲自豪的，這樣可以讓他們更能準(zhǔn)確無(wú)誤地抓住音樂所要表達(dá)的情感和故事。如果鋼琴演奏缺少音樂聽覺感知，那么這個(gè)音樂作品是缺乏感情色彩的沒有靈魂的作品。本文主要淺談一下音樂聽覺感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的作用，并且從相關(guān)學(xué)科入手，側(cè)重探討音樂感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】音樂聽覺感知;鋼琴演奏;教學(xué);作用

【中圖分類號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

現(xiàn)階段，鋼琴老師在教育教學(xué)中，更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技巧，從而直接影響了學(xué)生音樂感知能力的訓(xùn)練，這就直接影響了學(xué)生鋼琴演奏的效果，因?yàn)槔锩嫒鄙倭饲楦泻蛡€(gè)性。要知道，無(wú)論在演奏過(guò)程中還是教學(xué)過(guò)程中，音樂聽覺感知都占有極其重要的地位，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺感知能力是極其重要的。因此，我們要通過(guò)不斷地創(chuàng)新思路，不斷地探討學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，從而實(shí)施到鋼琴教育教學(xué)中。

一、聽覺感知的理論知識(shí)

（一）聽覺感知的基本內(nèi)容

音樂聽覺感知主要分兩個(gè)種類：一種是內(nèi)部音樂聽覺感知，這種感知對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)是有區(qū)別的，因人而異。這種感知主要運(yùn)用于大家在聽的過(guò)程中，直接震撼到內(nèi)心深處。這對(duì)于音樂人來(lái)說(shuō)是極其重要，也是區(qū)別于普通聽眾的主要因素。音樂人可以體會(huì)到音樂中的不同情緒，可能是興奮喜悅，也可能是悲傷凄涼的，他們可以體會(huì)到內(nèi)心深處的真實(shí)感受，音樂的魅力也在于這種感受！另外一種是外部聽覺感知，二種感知密不可分，相輔相成。外部聽覺感知是指聽眾對(duì)于音樂表演所做出的肢體反應(yīng)，而內(nèi)部聽覺感知是指在表演過(guò)程中通過(guò)演奏者傳遞的作品本身的情感以及內(nèi)心情緒變化，是內(nèi)心世界的一種感知。對(duì)于聽眾來(lái)說(shuō)，詮釋一個(gè)完美的作品，是需要內(nèi)部音樂聽覺與外部音樂聽覺共同完成的。聽眾的心理活動(dòng)，其實(shí)就是音樂的聽覺感知。音樂聽覺感知同時(shí)也指引著演奏者的演奏，讓演奏者去體會(huì)自己演奏的作品是否精準(zhǔn)、是否流暢，從而做出相應(yīng)的調(diào)整，通過(guò)調(diào)整讓音樂達(dá)到完美無(wú)瑕，從而得到升華！

（二）音樂聽覺感知的特征

音樂聽覺感知的特征主要分三個(gè)方面：一方面是對(duì)音響的敏銳感知與領(lǐng)悟，另一方面是把聽覺內(nèi)化為心靈的情感體驗(yàn)，最后是通過(guò)聽覺感知進(jìn)行想象與聯(lián)想。音樂的欣賞不能缺少音響感知，否則這種音樂欣賞就是表面的。真正的音樂作品是十多種要素結(jié)合而成的藝術(shù)工藝品。想要更好地了解音樂，更透徹地了解其中的感情色彩這就需要進(jìn)一步訓(xùn)練聽覺感知。創(chuàng)作者通過(guò)感情加工的作品才是完美作品，良好的聽覺能力更能體會(huì)到音樂演奏者所表達(dá)的藝術(shù)情感。想要作品升華到一定的境界，演奏者就要在作品中融入真實(shí)的生活以及情感體驗(yàn)。音樂聽覺感知特別強(qiáng)的人，在現(xiàn)實(shí)生活中即使沒有音響，也可以獲得內(nèi)心的情感體驗(yàn)。在演奏過(guò)程中，想象和聯(lián)想可以在內(nèi)心創(chuàng)造生活中有關(guān)的形象和意境。

二、音樂聽覺感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的作用

（一）鍛煉伴奏者的演奏能力

演奏者的演奏高度要看演奏者的演奏能力，演奏教學(xué)的首要工作就是讓學(xué)生有音樂聽覺感知。這樣的能力不是天生的，是需要后期不斷努力和培養(yǎng)。鋼琴教師應(yīng)該用多種方式、多種途徑來(lái)鍛煉學(xué)生的音樂聽覺感知。在教學(xué)的課上，老師可以通過(guò)一些曲目，讓學(xué)生知道音樂中不同的變化。音樂結(jié)束后，讓學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺埽處熗ㄟ^(guò)學(xué)生的感受來(lái)進(jìn)行分析講解，如曲目中的經(jīng)典部分、值得學(xué)習(xí)的部分還有哪些技巧等。通過(guò)鋼琴老師的長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們漸漸地就會(huì)提高自己的音樂聽覺感知能力。與此同時(shí)演奏能力也會(huì)得到大大提高。在演奏過(guò)程中，對(duì)于鋼琴伴奏者而言，音樂聽覺感知很重要，不僅會(huì)影響演奏的效果，還會(huì)影響到他們的演奏。

例如學(xué)生的音樂聽覺感知，鋼琴教師可以利用鋼琴伴奏來(lái)培養(yǎng)他們，鋼琴伴奏是需要有演唱者的，就是伴奏者需要和其他人合作來(lái)完成鋼琴伴奏。在這期間，伴奏者一方面要與演唱者進(jìn)行情感交流，還要通過(guò)外部的聽覺感知來(lái)影響鋼琴伴奏，這樣才能做到全場(chǎng)所有表演者的統(tǒng)一，才能達(dá)到完美協(xié)作。

（二）激發(fā)學(xué)生的想象能力

現(xiàn)在有很多具有天賦的學(xué)生，鋼琴教師在教育過(guò)程中，要將學(xué)生們的想象力最大限度地開發(fā)出來(lái)，不能僅僅講述書本上的知識(shí)，理論來(lái)束縛他們的天賦，要讓他們的天賦好好地發(fā)揮出來(lái)。上帝賜予了每個(gè)學(xué)生的想象力，這是極其珍貴的。想要有優(yōu)秀的創(chuàng)作作品，就要發(fā)揮自己的想象力，才能將不可能變?yōu)榭赡?。鋼琴教師?yīng)該支持學(xué)生將自己的想象力發(fā)揮出來(lái)，大膽去創(chuàng)作，而不能因?yàn)椴豢梢裕钄嗔讼胂罅Φ陌l(fā)揮。想要提升音樂聽覺感知能力，就要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。鋼琴教師要仔細(xì)傾聽每一個(gè)學(xué)生的想法并且去討論他們的創(chuàng)作，及時(shí)引導(dǎo)并且配合學(xué)生所遇到的各種困難問題，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以免因?yàn)殇撉俳處煹牟恢匾暥寣W(xué)生失去了對(duì)音樂的興趣。學(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)，能力會(huì)大幅度調(diào)高，提升學(xué)生的音樂演奏水平的重要意義在于可以將學(xué)生的聽覺感知和學(xué)生的想象力結(jié)合在一起。

音樂是一種看不見也摸不到的藝術(shù)，只能通過(guò)聆聽來(lái)感受。在演奏過(guò)程中，鋼琴演奏者可以隨意發(fā)揮自己的想象來(lái)演奏自己的音樂，想象著這其中所要表達(dá)的意義和所闡述的場(chǎng)景。這種能力需要學(xué)生將自己的情感表現(xiàn)得更加細(xì)膩，從而提升自己在音樂內(nèi)部感知力，更深一步了解每一個(gè)作品，這種能力與聲音并沒有什么太大的關(guān)系，更是體現(xiàn)在思想的感受這一塊。老師并不一定要在有聲的環(huán)境下鍛煉學(xué)生，可以采用無(wú)聲來(lái)替代有聲，此處無(wú)聲勝有聲，通過(guò)這樣的方式更能充分地讓學(xué)生知道創(chuàng)作人的創(chuàng)作理念，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力，這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力，從而提高演奏水平。

（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

每一個(gè)都有不同的音樂聽覺感知能力，都有一定的差異性。同樣一個(gè)曲目，大家在傾聽的時(shí)候，有的人表現(xiàn)出來(lái)就是很平常，有的人則是情緒比較激動(dòng)，甚至是真情流露。在演奏過(guò)程中，有的人會(huì)覺得意猶未盡，去思考音樂背景下的年代，去細(xì)心體會(huì)每一個(gè)音符，而相反的，有的人會(huì)感覺到?jīng)]有意思，聽起來(lái)亂起八糟，這就是音樂感知影響著不同人的內(nèi)心和情緒。音樂傳達(dá)的不僅僅是音樂的本身，也傳達(dá)了音樂人的自身包括他們的故事、他們的修養(yǎng)、他們的閱歷等，透過(guò)音樂看到人。在學(xué)習(xí)鋼琴演奏過(guò)程中，學(xué)生想更深入地了解作品的內(nèi)容，可以利用自己的音樂聽覺感知來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以重新認(rèn)識(shí)演奏的作品，還能提高學(xué)生的文化水平。讓自己欣賞音樂的層次越來(lái)越高，從而更好地把握演奏過(guò)程中的音樂整體走向，更好、更全面地理解作品。

總結(jié)

真正優(yōu)秀的鋼琴演奏者，是具備優(yōu)秀嫻熟的演奏技巧，同時(shí)還有超強(qiáng)的音樂聽覺感知能力。在鋼琴演奏與教學(xué)中，音樂感知是重要的紐帶，鋼琴教師應(yīng)該給予高度的重視。在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，音樂是看不見摸不到的，它所要表達(dá)的都只能在聽的過(guò)程中來(lái)感知其中的內(nèi)涵和意義。鋼琴演奏的教學(xué)中，鋼琴教師更應(yīng)該在音樂聽覺感知能力上加大培養(yǎng)，而不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生感受音樂的獨(dú)特魅力和音樂中細(xì)膩的情感。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：羅麗娟（1976—），女，漢族，山西榆次，碩士，副教授，山西傳媒學(xué)院，研究方向：音樂。