梁虹

學(xué)生的生活情感、人生觀與價值觀、對學(xué)科知識與基本技能的掌握等，均屬于核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容。學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)符合我國素質(zhì)教育理念與教育體制改革發(fā)展進程的要求，因此，有必要在初中英語學(xué)科教學(xué)中加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1. 核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)指的是，學(xué)生具備的確保其可以適應(yīng)社會需求的、促進個人終身發(fā)展的品格與能力，主要包括自主發(fā)展、文化基礎(chǔ)以及社會參與，具體來說便是責(zé)任擔當、健康生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、人文底蘊、實踐創(chuàng)新以及科學(xué)精神六項素養(yǎng)。核心素養(yǎng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，旨在幫助學(xué)生健全人格，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主觀能動性，使學(xué)生主動獲取知識，并根據(jù)自身能力致力于實現(xiàn)更高的發(fā)展目標。培養(yǎng)與提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，應(yīng)將新課程標準的要求以及具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來，使學(xué)生在獲得知識的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)全面發(fā)展。

2. 初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)方法

常言道，興趣是最好的老師。初中英語學(xué)科教學(xué)過程中，為了實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，以興趣來促進核心素養(yǎng)的提高。例如，為學(xué)生講解“shopping”的相關(guān)知識時，可以設(shè)置“Salespersons and Customers”來情景模擬英語對話，讓學(xué)生共同參與，從而提高學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。同時，這樣的做法還可以使學(xué)生對“shopping”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有所了解，為確保課堂教學(xué)活動的順利開展、學(xué)生在課堂教學(xué)中迅速掌握知識奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)模式

新形勢下，各種新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，為新課程改革的持續(xù)推進提供了有力的支持。其中，小組合作式學(xué)習(xí)便是一種行之有效的新型教學(xué)模式。初中英語學(xué)科教學(xué)過程中，也可以采取小組合作式學(xué)習(xí)模式，根據(jù)學(xué)生的實際情況合理劃分小組，小組成員之間互幫互助，使全體學(xué)生共同進步、全面發(fā)展，同時也可以減輕教師的工作量與教學(xué)壓力。

2.3 有機滲透思想品德教育

學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，具體來說便是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與操作技能，形成積極向上的生活情感態(tài)度，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。初中教育階段是學(xué)生人格形成、能力提升、品德養(yǎng)成、行為塑造的關(guān)鍵時期，在英語教學(xué)中加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有重要的意義?；诖?，教師在英語教學(xué)過程中有機滲透思想品德教育，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀等，也是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的有效手段。

3. 初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的應(yīng)用

3.1 創(chuàng)設(shè)有效的情境

以往初中英語學(xué)科教學(xué)過程中所采取的滿堂灌、填鴨式教學(xué)，沒有尊重學(xué)生的主體地位，在枯燥乏味的環(huán)境中，學(xué)生被動接受知識，長此以往便失去了英語學(xué)習(xí)的興趣。而在生動的情境中開展初中英語教學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。例如，進行單詞講解的時候，可以將其置于具體語言情境之中，從而實現(xiàn)學(xué)生的高效記憶，同時還有利于拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。再如，對一些故事性較強的文章進行講解的時候，可以讓學(xué)生進行角色扮演，采取對話的形式來閱讀文章，加深學(xué)生對文章的理解與記憶，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3.2 有機結(jié)合理論與實踐

初中英語教學(xué)中，僅依靠教材內(nèi)容遠遠不夠，教師應(yīng)積極拓展、延伸，創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，不可局限于課堂教學(xué)之中。實踐注重學(xué)生的體驗，旨在培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識，為學(xué)習(xí)注入新的生機與活力。例如，初中英語教學(xué)中，可以播放英文歌曲、觀看英文電影，來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣;可以創(chuàng)建趣味性的實踐活動，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與，在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。

3.3 有效利用多媒體

目前，多媒體在我國教育領(lǐng)域得到了普及應(yīng)用，提供了豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)新了教學(xué)方法。學(xué)習(xí)過程中，若是學(xué)生單一地盯著課本看，單調(diào)的文字便會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。面對這樣的問題，在初中英語教學(xué)中有效利用多媒體，將知識通過聲音、圖像、視頻的方式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，利用多媒體合理整合教學(xué)內(nèi)容，并以動態(tài)的形式展現(xiàn)出來，可以給學(xué)生帶來視覺沖擊，從而有利于加深學(xué)生對知識的記憶，這對于提高初中英語教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。

4. 結(jié)語

綜上所述，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，初中英語教學(xué)中，應(yīng)采取創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式、有機滲透思想品德教育的措施，來培養(yǎng)與提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，也要充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的作用，創(chuàng)設(shè)有效的情境、有機結(jié)合理論與實踐、有效利用多媒體，以實現(xiàn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻

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（作者單位：云南師范大學(xué)實驗中學(xué)）