邊巴倉曲

隨著國家經(jīng)濟實力的增強和政治地位的提升，漢語越來越受到重視，中學(xué)語文教學(xué)再次成為大家議論的熱點話題。其中，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，尤其是初中閱讀教學(xué)，更是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要階段。閱讀教學(xué)不應(yīng)該為應(yīng)付所謂的中考，就把一篇篇優(yōu)美的文章分解得支離破碎，更不能把閱讀課上成習(xí)題課。閱讀教學(xué)要教會學(xué)生怎么樣去欣賞、感悟文章，提高自我閱讀的能力，從中得到美的享受。

一、初中語文閱讀教學(xué)要根據(jù)具體的文體把握閱讀的要點

中國文學(xué)有四大樣式：詩歌、散文、小說和戲劇。在初中語文課本里，這幾大樣式的文章都有涵蓋。根據(jù)文章體裁的不同，文章又細分為記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文、小說等。這些不同體裁的文章，寫作方法差異很大，在閱讀的時候也要根據(jù)其文體特點，做具體的閱讀教學(xué)指導(dǎo)。對于記敘文的閱讀教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中注意記敘文的六要素，要看懂敘述的方式，哪些地方詳寫，哪些地方略寫，在刻畫人物形象時用了哪些方法，整篇文章表達了作者什么樣的感情，作者的語言特點等，這些都應(yīng)重點學(xué)習(xí)。說明文的閱讀要重點看作者運用了哪些說明方法，這些方法為什么更能說明事物的特征。議論文閱讀時要能夠找到作者論述的中心是什么，作者是怎樣來論證這個中心論點的，運用了哪些論據(jù)，這些論據(jù)為什么會有說服力等。不同體裁的文章，閱讀時運用的方法和對文章側(cè)重點的理解是截然不同的。

二、初中語文閱讀教學(xué)要把握好整體和細節(jié)的關(guān)系

任何事物都是一個整體，同時它又是由很多的細節(jié)組合而成。一篇文章、一部著作同樣如此。從整體看，一篇文章說明一個事物，反映一個現(xiàn)象，抒發(fā)一種情感，但在說明這個事物時，作者可能會把其內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析得很詳細;反映的這個現(xiàn)象可能也只是眾多現(xiàn)象中的一種;抒發(fā)的情感可能會由幾件事情所引發(fā)。因此，在閱讀教學(xué)中一定要做好整體把握和細節(jié)研究的關(guān)系。比如我們在學(xué)習(xí)《背影》這篇散文時，從整體上把握就是要讀出父親對作者的那種無微不至的關(guān)懷，以及作者對父親的懷念，細節(jié)上要注意分析幾處關(guān)于父親的語言和行為的描寫。從背影看，是寫父親的背影，但是作者又是分幾次分別描寫父親的背影，從而組合成一個父親偉大的背影?？梢哉f，正是這些看似瑣碎的細節(jié)描寫，構(gòu)成了父親偉岸的身軀，表達了父親對兒子深沉的愛。

三、初中語文閱讀教學(xué)要處理好課內(nèi)閱讀和課外閱讀的關(guān)系

在中小學(xué)普遍減負的情況下，留給課堂的時間相對較少。語文閱讀教學(xué)不可能把每一篇文章、每一部作品都帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。這勢必要處理好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系。課內(nèi)閱讀主要是精讀，通過課內(nèi)閱讀教學(xué)，要交給學(xué)生怎么樣去讀，重點是方法的指導(dǎo)。課外閱讀主要是學(xué)生根據(jù)教師講授的方法，學(xué)會自我閱讀，通過閱讀提高自己的理解分析能力，提高自己對文章的欣賞水平。課外閱讀是學(xué)生擴大知識面，獲得知識的主要途徑，是為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的閱讀。課內(nèi)閱讀應(yīng)該少而精，課外閱讀應(yīng)該博而雜。這樣，有了方法的指導(dǎo)，學(xué)生就能夠逐漸提高自己的閱讀能力。

四、初中語文閱讀教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會知識和情感的遷移

閱讀教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生獲得閱讀的技能，通過閱讀增長知識和陶冶情操。要達到這樣的目標，不能僅僅把文章和名著讀完就算完事，而應(yīng)該讓學(xué)生通過閱讀把相似的知識和情感進行遷移。比如，在學(xué)習(xí)完抒情散文《背影》后，我們會被文中父親的高大形象深深感染，會為父親深深的愛所陶醉，這樣的父親應(yīng)該不是唯一的，我們身邊有沒有呢？學(xué)生讀完后應(yīng)該聯(lián)想自己的父親，通過自己父親為自己所做的一件件小事，來感悟自己父愛的深沉。通過閱讀，學(xué)生不但得到精神的愉悅，而且能夠體悟自己的情感，這樣由他人到自己，就完成了情感的遷移。

初中語文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵時期，在具體教學(xué)中，一定要傳授給學(xué)生正確的閱讀方法，千萬不能把閱讀課上成應(yīng)付考試的習(xí)題課。閱讀教學(xué)中要針對不同體裁的文章，運用不同的方法，把握好整體和細節(jié)的關(guān)系，處理好課堂閱讀和課外閱讀的關(guān)系，最終讓學(xué)生達到知識和情感遷移的目的。

★作者單位：西藏山南貢嘎縣中學(xué)。