徐雅青

【摘 要】本文就小學(xué)班主任工作中對于如何提高中等生的自信心進行了分析，并根據(jù)自己的實踐過程中的一個案例進行記述、分析和發(fā)掘其背后的意義。希望借此給其他班主任以一定的借鑒，也為自己更好的擔(dān)任班主任工作而積累經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】班主任工作? 中等生? 賞識? 提高

在我還沒有成為一名教師之前就聽過這樣一段話：“一個老師任教一個班級最先記住的往往是兩類學(xué)生：一類是班上的好學(xué)生，一類就是后進生了。引用這段話主要是想說明一個現(xiàn)象：一直以來老師都將關(guān)切的目光更多的投向了優(yōu)等生，贊美他們驕人的成績，或是輔助后進生，希望他們盡快趕上大部隊。無形中忽略了最有潛質(zhì)的中等生。這類學(xué)生大多默默無聞，成績一般，表現(xiàn)一般，不會有什么驚人之舉，更不會給老師添太多麻煩。正因如此，這類孩子很難給老師留下深刻的印象，說的通俗點就是在班級存在感不高。

我們班里也有著這樣一批孩子。就拿小偉來說吧，小偉是我們班一個典型的中等生。成績平平，表現(xiàn)也不突出，考試總是在85分徘徊，上不去也下不來。唯一的優(yōu)勢就是人緣不錯。如果不是那篇習(xí)作，或許我也不會注意到他……

一、小試牛刀

自中年級以來，我們班一直有寫小組作文的傳統(tǒng)。這項活動受到了班上大部分同學(xué)的支持和熱捧。這里不包括少數(shù)男生。由于我們的小組作文有周競賽制，前幾名的小組會有相應(yīng)獎勵。班上幾個男生組成的小組總是得不到獎，慢慢失去了寫作動力，作文也是能胡就胡了。就在我感嘆男生不給力的時候，一篇文風(fēng)清新的文章映入我的眼簾。題目便十分別致：《美術(shù)課上那些事兒》?？戳祟}目我不禁會心一笑。寒假里我給他們推薦了一套十分有趣的叢書《明朝那些事兒》，這小子立馬活學(xué)活用了。文章內(nèi)容貼近平日學(xué)習(xí)生活，語言清新幽默。站在男生的視角，寫出了對新任教的美術(shù)老師的喜愛。這里需要說明的是：我們班這學(xué)期因為是學(xué)校書記教授美術(shù)課，因此，這群“猴孩子們”乖巧了好多。上課紀(jì)律比語文課還要好。常常讓我感慨他們真是一群勢利眼。他在文中形象地將美術(shù)老師比作牧羊人，同學(xué)們是一群小羊，寫出了同學(xué)們對美術(shù)老師又敬又怕的情感，刻畫的細(xì)膩生動。我趁熱打鐵，在班上狠狠地表揚了小偉。不吝贊美之詞地夸到：看來我們班男生的領(lǐng)頭羊出現(xiàn)了。當(dāng)我說這句話的時候，我注意到他的臉上閃過一絲不易覺察的光芒。一直以來我都期盼著有個男生的榜樣，正巧小偉在班上人緣不錯，有這樣的閃光點，我自然不會放過。

自那以后，小偉的表現(xiàn)慢慢的有所變化了。作業(yè)的書寫越來越工整，錯字少了許多。課上常?？吹剿吲e的小手，讓人驚喜的是他的幾次發(fā)言讓我覺察到他其實有深厚的文學(xué)功底。尤其對歷史知識十分在行。雖然發(fā)言聲音不大，但表情總是自信沉著，回答切中要點。漸漸地小偉的進步受到了大伙的肯定，他以高選票當(dāng)上了班級紀(jì)律委員。和之前的紀(jì)律委員所不同的是他從不采用大呼小叫的方式，總是溫和的提醒那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)。由于他的好人緣，連班上一些小刺頭都挺服他。我們班的眼操和課間操的紀(jì)律有了很大改善。這樣彬彬有禮的小偉讓我越發(fā)喜歡了。課上課下我也都有意無意的觀察他，了解他。

二、意外事件

就在事情朝著美好方向發(fā)展的時候，一件意想不到的事情打破了平靜?？斓健傲弧绷?，班上的孩子們都興奮異常，課下要么紛紛商量著各自準(zhǔn)備的表演節(jié)目要么猜測著學(xué)校廣場晚會的精彩內(nèi)容。終于盼到了那天，美中不足的是晚會進行到大半空中飄起了雨滴，無奈只得各班回教室，眼看快到結(jié)束時間了，我趕緊忙著送孩子下樓?？偟膩碚f，當(dāng)天的情形可謂兵荒馬亂。折騰到九點多，確定孩子們都走光了。我坐在辦公室里休息。只聽學(xué)校廣播里在大聲呼喊我的名字。趕忙沖下樓，發(fā)現(xiàn)一位家長對著我怒目而視，大聲說到：“我家孩子呢？孩子在哪？”我一眼沒認(rèn)出是哪位家長，被他這么一問大腦一片空白。見我一臉茫然，他更加生氣了。說到：“孩子不見了，做班主任的怎么人都找不到，太不負(fù)責(zé)任了?！敝車睦蠋熀蛶讉€還未走的家長都盯著我。我委屈的眼淚都要下來了。來不及說別的，我開始滿操場樓上樓下地搜尋小偉的蹤影。就在我快要絕望的時候，聽說孩子已經(jīng)安全到家了，是自己走回去的。一場風(fēng)波這才平息下來。等我上樓后小偉媽媽隨即撥了個電話給我，向我道歉小偉的行為。我安慰了她幾句，心里確實有點不是滋味。

第二天，小偉進班級時對我的眼光有意無意的躲閃。我猜到他一定是擔(dān)心被我責(zé)罵。接著晨會課的時間，我把昨天的事情大致說了一下，告誡大家以后沒有得到老師的允許不得擅自離開校園。他始終將腦袋埋得低低的。事后她媽媽又向我發(fā)了條短信，大致意思還是向我道歉。為孩子爸爸的行為表示抱歉。收到信息我反倒有些不好意思了。

三、君子協(xié)定

到了五年級，小偉在班上的威信愈來愈高。再加上我們班男多女少的情況。每次的三好生選票他的票數(shù)都不低。這次只要他的成績達標(biāo)，基本上不會有什么懸念了。偏偏他期末考試語文只考了89.5分。這讓我十分難做了。要說票數(shù)他肯定是達標(biāo)了。但分?jǐn)?shù)是明確要求需達到90分以上的。偏偏他就差這么0.5分。思考再三我決定和他來個“君子協(xié)定”。報道那天，我將他叫到辦公室，對他說：“你這次語文沒考好哦?！蔽以掃€沒說完，他已經(jīng)低聲道：“我知道這次三好生肯定沒戲了，都怪我粗心，第一大題又寫錯字了?！币娝聊?，我拍拍他的肩膀說：“你這次三好生的票數(shù)很高，說明大伙對你這學(xué)期的努力十分肯定呢。當(dāng)然，你的語文成績離三好生是差了一點點，不如我們來個約定吧?！彼偷奶痤^來：“什么約定？”“如果下學(xué)期你的主課成績能取得很棒的成績，達到三好生的標(biāo)準(zhǔn)，那我將兩個學(xué)期的三好生獎狀一并發(fā)給你，怎么樣？”我揮了揮手中的空白獎狀，接著說：“這張獎狀我?guī)湍阆阮A(yù)留著，等你有證明自己實力的時候再來拿，行不行？”“沒問題！老師，一言為定！”他的臉上終于有了笑容。并且神情中滿是自信。臨走時，他小聲對我說：“我以為老師你還為六一的事生我氣呢！謝謝老師給我這個機會，我會努力的。”說著快步跑出門去。此時的我好慶幸，慶幸自己保護了孩子稚嫩的心。我猜我的這一舉動一定如陽光般照進了孩子的心田。讓他心中希望的小火苗沒有熄滅。

四、閃閃發(fā)光

轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末。我正在批閱著期末語文試卷。一份試卷上漂亮的書寫吸引了我。不僅如此，他的課外閱讀做的相當(dāng)好，一分沒扣?？梢娺@個孩子的理解能力。翻過來一看，是小偉的試卷。我頓時又驚又喜。要知道這是我改到現(xiàn)在第一份做的這么漂亮的試卷。欣喜之余，我想到了這學(xué)期小偉的表現(xiàn)。課上他的眼神始終專注。原本有些靦腆的他開始大膽的和同學(xué)辯論，不僅如此，他還主動承擔(dān)了好幾次的“每日成語”。就在考試前他還和我商量不想做抄詞作業(yè)。說那樣的作業(yè)耽誤他復(fù)習(xí)的時間。并且向我保證，考試絕不寫錯字。我欣然應(yīng)允。他的語文考試最后得分是95分。名列男生第一，全班第三。數(shù)學(xué)和英語成績也十分優(yōu)異。他取得這樣的成績我并不意外。他能實現(xiàn)一個中等生向優(yōu)等生的轉(zhuǎn)變，我不敢說他的轉(zhuǎn)變都是我的功勞，但我清楚的是，這其中的每一件小事都讓他收獲了自信，一點一滴，一點一滴，開始是幾縷陽光，慢慢的他的心房開始陽光燦爛。這一定給了他無窮的能量。報道那天，他笑瞇瞇地走進我的辦公室。我笑著說：“要債的來了?！彼行┎缓靡馑肌Ｎ亦嵵氐陌褍蓮埲蒙劆钸f給他。對他說：“恭喜你，完成了對老師的承諾，不愧是個小男子漢！”他摸摸頭靦腆地說：“謝謝老師。”

從小偉的事例中，讓我對“中等生”有了新的認(rèn)識。每一個中等生身上都有許多潛能沒有展現(xiàn)出來。想要激發(fā)出這一潛能需要班主任老師做一個偵探，或者說是心理學(xué)家。從他們一點一滴十分細(xì)小的舉動中猜到他們的想法。更重要的是要做到以下幾點：

1.善于“小題大做”

抓住任何一個可以肯定他們的契機。真誠的贊美他們的進步。不吝嗇自己的贊美，在全班同學(xué)面前進行宣揚。幫助他們收獲自信，從心底肯定自己。

2.寬容對待他的錯誤

尤其是男孩子，往往在行為習(xí)慣上會對自己放松要求。有時在旁人看來，這是他“墮落”的表現(xiàn)。我認(rèn)為不然。細(xì)細(xì)想來，大人都會有懶怠的時候，更何況是十來歲的孩子。俗話說的好“年輕人犯錯，上帝都會原諒的”。只要他不總在同一件事上犯錯就行了。

3.始終如一的關(guān)注

這點也很重要。不要讓他們覺得你是一時興起，夸了他幾句。在自己的腦海中建立一個類似“成長記錄袋”，不時總結(jié)一下他的近況。如果他的狀態(tài)好，找個時間和他聊聊，鼓勵鼓勵他。反之，應(yīng)及時提醒，幫助他堅持下去，半途而廢是最可怕的。當(dāng)然，必要的話也可以運用些“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。例如，我和小偉的“君子協(xié)定”。在我看來，教育是一項終身職業(yè)，教育對孩子的影響是終身的。時隔多年，能讓我記得的老師不多。但這些老師都有一個共同特點：他們影響了我很多。有的老師影響了我的價值觀，有的老師教會了我為人處世的道理。有的老師告訴了我學(xué)習(xí)的好方法。其中，班主任對我的影響更是不可估量。如果說：我們能多一些賞識性教育，多一些理解和關(guān)愛，讓它們?nèi)珀柟獍銥⒙湓诤⒆拥男姆?，何樂而不為呢？要知道，單純的孩子們都是“給點陽光就燦爛”的哦！我深深地希望在我的努力下有越來越多的“小偉”出現(xiàn)，讓這些默默無聞的“中等生”閃閃發(fā)光，綻放出最奪目、最特別的光彩，這大概就是身為教師最大的幸福了吧！