徐奧旋 劉昀 宋昊宇

摘? 要：本文通過對(duì)民族體育相關(guān)聯(lián)專業(yè)人士的能力培養(yǎng)和傳承我國(guó)傳承數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)前民族從事與民族傳統(tǒng)體育相關(guān)工作的人們將產(chǎn)生的有益影響進(jìn)行了研究。在分析當(dāng)前本專業(yè)的教育現(xiàn)狀的問題基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的問題研究分析，讓走出校門之后學(xué)生能夠順利就業(yè)，變化以此專業(yè)畢業(yè)的相關(guān)同學(xué)難以找到合適工作的難題，以達(dá)到對(duì)武術(shù)教育、教學(xué)與就業(yè)等方面現(xiàn)狀的全方位改善?；谀芰Ρ疚唤逃悄壳案咝＝逃I(lǐng)域的新思路，這將對(duì)本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能的塑造具有及其意義深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：能力本位教育? 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)? 學(xué)生? 職業(yè)能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（c）-0149-02

本文針對(duì)目前的教育現(xiàn)狀和市場(chǎng)需求。在仔細(xì)分析本專業(yè)能力培養(yǎng)過程中存在問題和面臨困境的基礎(chǔ)上，改善本專業(yè)方面的教學(xué)方式方法，加強(qiáng)本專業(yè)在武術(shù)學(xué)科發(fā)展各方面的專研，有效解決現(xiàn)在學(xué)生的培養(yǎng)難題，有效提高本專業(yè)專業(yè)性人才的才能。提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立嚴(yán)密的知識(shí)理論系統(tǒng) ，系統(tǒng)的提高全方位能力素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)未來的工作。

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

文章以能力本位教育和武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生在職業(yè)能力培養(yǎng)問題為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

為了能夠?qū)ρ芯空n題進(jìn)行深層研究，所以對(duì)與本文研究?jī)?nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行搜索與查詢，以中國(guó)期刊全文（CNKI），和百度學(xué)術(shù)與本文主題相符合的有關(guān)聯(lián)的圖文資料進(jìn)行查詢和搜索，對(duì)本文研究的主題進(jìn)行理論支撐。

1.2.2 邏輯分析法

將收集到的相干材料與相干數(shù)據(jù)組合剖析、歸類與比照、歸納與演繹，并結(jié)合相關(guān)的理論。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 能力本位教育的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

能力本位教育和以往的高校教學(xué)模式相比，愈加能夠滿足并符合市場(chǎng)需求，能力本位教育既繼承了傳統(tǒng)知識(shí)教育模式下培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)的特性，并且突破了自古以來的學(xué)習(xí)文化知識(shí)的教學(xué)方式 ，緊跟需求變化的腳步并滿足需求，在獨(dú)特的教學(xué)理念和新穎的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，增加了教學(xué)的靈活性或?qū)嵺`活動(dòng)，進(jìn)而做到增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力，加強(qiáng)教育教學(xué)品質(zhì)的目的。能力本位教育模式下，既對(duì)應(yīng)聘者有較高的文化理論門檻，又對(duì)具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)和各方面條件比較優(yōu)越的應(yīng)聘者定下了規(guī)則，以此來對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境進(jìn)行了要求。

2.2 基于能力本位教育下武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)在教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題分析

2.2.1 有關(guān)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)的課程模式問題分析

高校由于進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力塑造的不支持理解，教學(xué)模式和教學(xué)方法按部就班，顯得比較老套。沒有職業(yè)能力培養(yǎng)的相關(guān)指導(dǎo)老師，全成了學(xué)生職業(yè)能力塑造延伸的絆腳石。教學(xué)資源的嚴(yán)重缺乏導(dǎo)致教學(xué)課堂沒有創(chuàng)新性和科學(xué)性，教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2.2.2 有關(guān)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)問題分析

通過對(duì)實(shí)地教學(xué)的實(shí)施總結(jié)，才能有效的增強(qiáng)本專業(yè)的專業(yè)教學(xué)，，如果沒有足夠的實(shí)踐與鍛煉，只有理論課程的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，該專業(yè)不僅需要充沛的知識(shí)作為這門課程的理論基礎(chǔ)，更需要一定的實(shí)踐與練習(xí)。在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中，通過相關(guān)的教學(xué)親身實(shí)踐，才能使學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)有更加深入的效果，不同項(xiàng)目的規(guī)則、動(dòng)作特點(diǎn)和技巧，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，在不斷的實(shí)踐和練習(xí)活動(dòng)中將所學(xué)知識(shí)和積累的技能融會(huì)貫通，達(dá)到本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，并且在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技術(shù)，更加清晰地認(rèn)識(shí)到武術(shù)的全球化對(duì)本專業(yè)的要求。

2.2.3 有關(guān)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)能力的思想教育問題分析

對(duì)于高校的學(xué)生而言，如果學(xué)生能夠從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于他本身將來就業(yè)和發(fā)展的重要意義，那么學(xué)生將會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度由消極走向積極，進(jìn)而使教學(xué)效果的到體現(xiàn)。但是理想總歸和現(xiàn)實(shí)社會(huì)是存在區(qū)別的，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于武術(shù)存在不切實(shí)際的幻想，在夢(mèng)想被打破之后覺得不存在社會(huì)使用的合適機(jī)會(huì)。繼而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒降低了學(xué)習(xí)熱度，使學(xué)生始終對(duì)學(xué)習(xí)過程保持得過且過的心態(tài)，而沒有強(qiáng)大的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，更由于本專業(yè)的教學(xué)過程常年一智更顯枯燥無聊，課程設(shè)置不豐富，時(shí)間一長(zhǎng)對(duì)于少許學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生也可能趨向于沒有絲毫熱情和動(dòng)力。由于教學(xué)與學(xué)生就業(yè)能力的思想教育工作的不到位，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)習(xí)熱情不高漲，從而影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃。

2.3 提升能力本位教育，改善武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的對(duì)策

為了更好的對(duì)本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力塑造，充分體現(xiàn)出目前本專業(yè)的教學(xué)是足以滿足市場(chǎng)的，高校要提升能力本位教育，創(chuàng)新教學(xué)模式。

2.3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富學(xué)生課程內(nèi)容

為了讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和場(chǎng)地進(jìn)行武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育的練習(xí)和學(xué)習(xí)，在高校內(nèi)成立武術(shù)俱樂部，有興趣的學(xué)生可以申請(qǐng)加入，特別鼓勵(lì)對(duì)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)有強(qiáng)烈好奇和熱情的學(xué)生積極加入，讓武術(shù)俱樂部變成學(xué)生接觸了解武術(shù)的綠色通道，讓不同具有差異性的學(xué)生們受到因材施教的效果，學(xué)生與學(xué)生之間更容易交流和溝通，在武術(shù)俱樂部中的學(xué)習(xí)和交流更能夠?qū)⒃搶I(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來。