蔣云仙

【摘? 要】 隨著教育的發(fā)展，小學英語教學水平逐漸提高。語音教學是小學英語教學的重要組成部分。小學英語教學是培養(yǎng)學生良好的英語學習意識，奠定英語學習的基礎，促進小學生掌握正確的英語學習方法。在小學英語語音教育系統(tǒng)中加入自然拼寫，可以使學生更容易地通過自然拼寫閱讀英語單詞，有利于減輕學生的英語學習負擔。基于此，本文分析探討小學英語語音、詞匯教學中應用自然拼讀法的策略，希望小學生的英語能力有效提高。

【關鍵詞】 小學英語;詞匯;拼讀

在小學教育過程中，英語是學生學習的一個難點。小學生英語語言學習水平不同，教師的教學能力也不同。許多學生在學習英語后仍然無法拼寫英語單詞，因此在英語單詞識別和記憶方面存在很大的學習困難。學生不能正確閱讀和記憶單詞會影響他們的英語學習效率。引入自然拼讀法，為小學生提供高效、先進的英語詞匯學習方法，有利于小學英語語音教學質量的快速提高。

一、靈活運用字母及其拼讀

如今，傳統(tǒng)的英語教學方法是根據(jù)一定的規(guī)則解釋26個字母、形式和名稱，然后再解釋相關的單詞，使學生掌握一些簡單的英語句型。這樣一來，學生缺乏學習的主動性。然而，自然拼法的教學模式可以完善這個缺點，首先，教師讓學生理解26個字母的名稱和形式，并能準確、正確地區(qū)分它們;其次，強化學生的基本元音;最后，學生可以有效地控制單個輔音、字母和短元音的組合、長元音和元音中的其他元音。

二、豐富網(wǎng)絡資源，提高學習興趣

在自然拼寫教學中，教師必須不斷探索教學方法，提高學生的學習興趣，有效地開展自主學習。目前，我國計算機技術的發(fā)展越來越迅速，它不再是小學英語課堂上的單一黑板模型。網(wǎng)絡技術的引入豐富了教學資源，使學生對英語越來越感興趣。例如，添加了各種視頻、音頻故事和兒童歌曲。教師也改變了傳統(tǒng)的教學模式，用計算機進行“人機交互”，而不是用一對一、一對幾的教學演示、模仿。因此，自然拼讀法可以增加學生學習英語的方式，激起學生的興趣，學生能夠通過多媒體畫面直觀地了解字母發(fā)展為詞匯的樣式，從而改變學生的學習狀況。

三、加強專業(yè)教師隊伍的建設

構建小學英語教師專業(yè)隊伍，是促進自然拼寫教學法與語音教學相結合的必要前提。小學管理者應認識到新方法的重要性，并與小學英語教師一起研究自然拼寫的優(yōu)勢，使教師能夠主觀地認識自然拼寫教學方法，擺脫傳統(tǒng)的語音教學觀念。只有讓學校的英語教師支持自然的拼寫教學活動，才能為英語發(fā)音學習創(chuàng)造良好的氛圍。學生能擺脫“教師講、學生聽”的教學模式，從而自主學習英語知識，教師也能教得不費力。

考慮到學生在英語發(fā)音學習中的需要，自然拼寫與學生日常英語學習相結合，有利于提高學生的英語發(fā)音能力，增強學生的語言意識。在小學英語語音教學中，鼓勵學生從自然拼寫的角度練習發(fā)音，使發(fā)音更加規(guī)范、放松。教師應正確運用自然拼寫法組織英語語音教學，使學生能輕松愉快地學習，讓學生感覺學習英語是一個興趣，而不是一項任務。

【參考文獻】

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