雷田英

【摘? 要】 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的先決條件，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力，還可以磨煉學(xué)生的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是學(xué)校貫徹素質(zhì)教育的體現(xiàn)。每位教師要有強(qiáng)化學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的責(zé)任意識(shí)，有職責(zé)有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】 言傳身教;創(chuàng)設(shè)氛圍;培養(yǎng)興趣;養(yǎng)成習(xí)慣

《語(yǔ)文課程課標(biāo)》對(duì)不同學(xué)段的寫(xiě)字教學(xué)提出了階段性目標(biāo)：第一學(xué)段養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，了解漢字的基本知識(shí)，能把硬筆字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的優(yōu)美。對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的先決條件，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力，還可以磨煉學(xué)生的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是學(xué)校貫徹素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

每位教師要有強(qiáng)化學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的責(zé)任意識(shí)，有職責(zé)有義務(wù)抓好學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的高度，樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)育人觀，把培養(yǎng)小學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣當(dāng)成自己課堂教學(xué)必不可少的一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)去認(rèn)真完成。

一、做到言傳身教

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！毙W(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，如一個(gè)個(gè)美妙的音符，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂(lè)章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。實(shí)踐告訴我們，哪位教師字寫(xiě)得好，他的學(xué)生寫(xiě)的字也比較好。為了適應(yīng)21世紀(jì)教學(xué)的發(fā)展需要，作為一名教師，特別是小學(xué)語(yǔ)文教師，必須盡快提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，用自己優(yōu)美的字吸引學(xué)生，感染學(xué)生。

二、創(chuàng)設(shè)良好氛圍

當(dāng)我們見(jiàn)到大海，受到大海的暗示，心胸不由得開(kāi)闊;我們見(jiàn)到高山，受到高山的暗示，不由得感到莊嚴(yán)而寧?kù)o。環(huán)境暗示是不可抗拒的，創(chuàng)設(shè)良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能起到積極作用。潔凈的桌面、地面，整齊的課桌、椅子，暗示學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，端正美觀;寧?kù)o的書(shū)寫(xiě)環(huán)境，溫和的教學(xué)態(tài)度，暗示孩子們一絲不茍、平心靜氣。

三、培養(yǎng)正確姿勢(shì)

小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為讓學(xué)生達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，可努力這樣去做：三個(gè)“正”（包括桌椅正、書(shū)本正、身體正）和三個(gè)“一”（眼離書(shū)本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。）把正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)編成口訣，生動(dòng)形象地教給每一位同學(xué)，讓學(xué)生熟記成誦。俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴工”。平時(shí)的課堂教學(xué)中，做到每次寫(xiě)前先念口訣再練字，真正做到“練字先練姿”，這樣就會(huì)做到“功到自然成”。

四、培養(yǎng)讀貼習(xí)慣

讀帖是指臨摹者在寫(xiě)前對(duì)字帖靜觀默察，細(xì)想體味，對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。小學(xué)生寫(xiě)字常常不讀貼，或?qū)ψ痔宰鳛g覽，就匆匆下筆，以至顧此失彼，徒勞無(wú)功。要提高寫(xiě)字教學(xué)的效率，就要培養(yǎng)學(xué)生的讀貼能力和習(xí)慣。要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字前要做到“看、思”兩大步驟，看字的筆畫(huà)，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、長(zhǎng)短、垂直的合理，然后再寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的讀帖習(xí)慣。

五、激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣

興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣，教師要通過(guò)多種方法、多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字良好習(xí)慣的形成。每次的寫(xiě)字作業(yè)，抽出好的展示，分析寫(xiě)得好的原因，然后張貼表?yè)P(yáng)。

開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)。班級(jí)開(kāi)展作業(yè)評(píng)比“看誰(shuí)的五星多”，每學(xué)期班級(jí)安排一至二次寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)。賽前要告訴學(xué)生，讓學(xué)生早有準(zhǔn)備，比賽后要評(píng)獎(jiǎng)，還要把優(yōu)勝者的作品進(jìn)行展覽，讓學(xué)生有成就感。

六、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣

我們常見(jiàn)學(xué)生練字時(shí)是一種書(shū)寫(xiě)，做作業(yè)時(shí)又是另一種書(shū)寫(xiě)。究其原因：一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書(shū)寫(xiě)質(zhì)量;另一方面是學(xué)生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，沒(méi)有形成自覺(jué)寫(xiě)字的習(xí)慣。為此，在寫(xiě)字課上，對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，將練字融入日常的各科作業(yè)，養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。要有“提筆即是練字時(shí)”這種意識(shí)，就應(yīng)該做到不管是什么場(chǎng)合，不管什么時(shí)間，只要提起筆來(lái)寫(xiě)字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。特別要抓住平時(shí)各科作業(yè)這一練寫(xiě)字的最好機(jī)會(huì)，和各科老師取得配合共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

良好習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄。良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。對(duì)此，教師只有從自身，從一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，從嚴(yán)、從實(shí)、從細(xì)節(jié)抓起，抓住小學(xué)生寫(xiě)字的最佳時(shí)期，才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

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