劉書芬

摘要：高中政治核心素養(yǎng)從內(nèi)容上來(lái)說主要包括：使學(xué)生掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及科學(xué)社會(huì)主義的基本觀點(diǎn)。相比傳統(tǒng)“三維目標(biāo)”，“核心素養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)一步凸顯“立德樹人”、“育人為本”的德育目標(biāo)。如何開展以“核心素養(yǎng)發(fā)展”為導(dǎo)向，圍繞學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行合理有效教學(xué)改革，如何基于學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)方式及評(píng)價(jià)方式的變革，這些都需要我們一線教師好好去思考和探索。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);培養(yǎng)

一、高中政治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

1.政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基本概念。高中政治核心素養(yǎng)主要包括：使高中學(xué)生掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及科學(xué)社會(huì)主義的基本觀點(diǎn)，了解中國(guó)特色社會(huì)主義政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)及生態(tài)文明建設(shè)的基本知識(shí)，養(yǎng)成基本的公民素質(zhì)，提高高中學(xué)生用馬克思主義基本原理分析問題解決問題的能力，使高中學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀。能綜合運(yùn)用政治學(xué)科的學(xué)習(xí)所孕育出來(lái)的學(xué)科知識(shí)與技能、學(xué)科思想與觀念，在發(fā)現(xiàn)問題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、解決問題的過程中，表現(xiàn)出堅(jiān)持正確三觀，參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化社會(huì)的關(guān)鍵能力和品格。培育政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與等終身受益的思想政治素養(yǎng)。

2.政治核心素養(yǎng)四個(gè)維度。

（1）理性精神，注重培養(yǎng)有思辨理性的智性公民。要透過現(xiàn)象去把握事物的本質(zhì)規(guī)律，要求我們思考問題要全面辯證，避免片面性和狹隘性，在考慮全面的基礎(chǔ)上形成自己的思想見解，做到深刻而不感性，以彰顯理性特質(zhì)。

（2）法治意識(shí)，注重培養(yǎng)有規(guī)則制約的守法公民。權(quán)利與義務(wù)在法律上是統(tǒng)一的，二者不可分割。它是以公民的法律觀、法制觀和法感情為基礎(chǔ)的一系列法律觀念，是公民在參與有關(guān)法律的社會(huì)實(shí)踐過程中自身認(rèn)識(shí)發(fā)展的內(nèi)化與積淀，是主體將自己的經(jīng)驗(yàn)和法律知識(shí)加以組合的結(jié)果，做一個(gè)懂法守法的合格公民。

（3）公共參與，注重培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)公民。主要指的是政府之外的個(gè)人或社會(huì)組織通過一系列正式和非正式的途徑直接參與到政府公共決策中，它包括公眾在公共政策形成和實(shí)施過程中直接施加影響的各種行為的總和。

（4）政治學(xué)科核心素養(yǎng)要素之間的關(guān)系是互相聯(lián)系、密不可分的。在內(nèi)容上相互交融、邏輯上相互依存，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。政治認(rèn)同決定著學(xué)生成長(zhǎng)的方向，是理性精神、法治意識(shí)、公共參與的共同標(biāo)識(shí)和魂魄。理性精神是達(dá)成政治認(rèn)同、形成法治意識(shí)、實(shí)現(xiàn)公共參與的主觀要求。

二、高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

筆者認(rèn)為，高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要有以下幾個(gè)途徑。

1.提升高中政治教師自身學(xué)科核心素養(yǎng)。高中生政治核心素養(yǎng)的形成是一個(gè)與高考政策、教材編排以及教師教學(xué)方法和理念密切相關(guān)的教育教學(xué)問題。因此，高中政治教師在不斷完善自身學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，深入挖掘教材，革新教學(xué)方式方法，完備專業(yè)知識(shí)，深刻把握與靈活駕馭教材，整合教學(xué)資源是培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。這樣做不僅可以廣泛調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，營(yíng)造一個(gè)崇尚科研的良好氛圍，更重要的是通過提出確定教學(xué)關(guān)鍵問題，使學(xué)科核心素養(yǎng)也能“接地氣”，適應(yīng)校本情況。

2.突出課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用。常態(tài)課是學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本載體，是接受教育的主陣地主渠道。在課堂教學(xué)中，教師要注重突出教學(xué)的引領(lǐng)作用，做到既有深度又有溫度，既要注重課堂教學(xué)中知識(shí)的“深度”，又要注重課堂教學(xué)情感的“溫度”，知識(shí)講解由淺入深、不斷深化，通過有深度的知識(shí)對(duì)學(xué)生的思維、智慧形成沖擊和挑戰(zhàn)，豐富并延伸政治課堂，體現(xiàn)學(xué)科特色，結(jié)合時(shí)政述評(píng)、時(shí)政演講、時(shí)政小論文，設(shè)計(jì)小小辯論會(huì)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索。學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，通過情感體驗(yàn)升華思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成基本的人文素養(yǎng)，達(dá)到政治學(xué)科核心素養(yǎng)的層次目標(biāo)。

3.注重構(gòu)建活動(dòng)型政治課程。高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要構(gòu)建以培育核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程。活動(dòng)型學(xué)科課程設(shè)計(jì)突破了傳統(tǒng)的“內(nèi)容目標(biāo)—提示與建議”的簡(jiǎn)單結(jié)合模式，而是通過“活動(dòng)”把“內(nèi)容目標(biāo)”與“教學(xué)提示”有機(jī)整合起來(lái)，通過圍繞多種多樣議題展開的活動(dòng)，使知識(shí)內(nèi)容依托活動(dòng)，活動(dòng)過程提升素養(yǎng)。活動(dòng)型學(xué)科課程是課內(nèi)議題活動(dòng)的延伸、拓展和深化，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科內(nèi)的探究性學(xué)習(xí)。通過圍繞議題，組織課內(nèi)外活動(dòng)一體化的設(shè)計(jì)與探究，使學(xué)生逐步增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義道路、理論和制度及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，使主流價(jià)值觀內(nèi)化為基本的價(jià)值取向，進(jìn)一步明辨是非、端正態(tài)度，不斷提高分析問題解決問題的能力和素養(yǎng)。

4.完善核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的思想政治課堂建構(gòu)尚未完成，核心素養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制尚未建立。因此，學(xué)科核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)該在傳統(tǒng)考試的基礎(chǔ)上，積極借鑒心理測(cè)量、問卷調(diào)查等方式，設(shè)計(jì)相關(guān)超越傳統(tǒng)知識(shí)再現(xiàn)的問題，運(yùn)用教育統(tǒng)計(jì)學(xué)和測(cè)量學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià);應(yīng)在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，增加學(xué)生自我體驗(yàn)式評(píng)價(jià)，通過學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的跟蹤性、描述性、圖文式記錄，真實(shí)再現(xiàn)自己的心理、情感和價(jià)值觀的變化過程。

作為高中政治教師，要不斷提升自己的政治思想素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中采用不同形式的教學(xué)方法和有效的教學(xué)策略，不斷提升高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)。筆者堅(jiān)信，經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐與探索，高中思想政治學(xué)科學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的確認(rèn)與培育必將水到渠成。

參考文獻(xiàn)：

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