周彩萍

摘? 要：語(yǔ)文是一門最接近生活的學(xué)科，它內(nèi)容豐富多彩，最富有生活情趣;語(yǔ)文課也應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的課，它知識(shí)廣泛，引人入勝。然而，由于深受應(yīng)試教育影響，初中語(yǔ)文教學(xué)變成了老師一味地知識(shí)灌輸，學(xué)生感覺枯燥乏味，沒有學(xué)習(xí)的興趣，語(yǔ)文課堂也失去了應(yīng)有的生機(jī)與靈性。隨著課改的推進(jìn)，新課標(biāo)有一個(gè)重要精神是要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。那么，在這種形勢(shì)條件下，我們語(yǔ)文教師應(yīng)該怎樣做才能既適應(yīng)時(shí)代的要求，又能讓初中學(xué)生輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文呢？

關(guān)鍵詞：初中;語(yǔ)文;教學(xué)方法

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、快樂、高效”的教學(xué)理念，快樂是最大的亮點(diǎn)，高效是最終的目的?，F(xiàn)在的初中生比較愛發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，但是學(xué)習(xí)上要求他們自主合作，需要老師的悉心引導(dǎo)。對(duì)于自主、合作，每個(gè)老師都要自己的理解。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，老師如何進(jìn)行合理調(diào)控，使學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中達(dá)到輕松愉快——這個(gè)課堂教學(xué)的最佳的境界？本文就重點(diǎn)來(lái)談?wù)劇?/p>

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的重要性

為什么要學(xué)語(yǔ)文？不學(xué)語(yǔ)文行不行？這是很多語(yǔ)文學(xué)困生的疑惑，也是他們學(xué)不好語(yǔ)文的主觀原因。在我接到初一新班時(shí)，就向?qū)W生通俗地講解了關(guān)于語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，文字是是最重要的輔助性交際工具的科學(xué)論斷。當(dāng)然，學(xué)生不一定能完全聽懂，但他們對(duì)語(yǔ)文科重要性的認(rèn)識(shí)，一定是清晰的。

二、設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币虼?，只有培養(yǎng)興趣，才能變苦學(xué)為樂學(xué)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。愉快教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛分不開。在教學(xué)中，老師可以借助于故事、表演、幽默謎語(yǔ)等趣味手段加上機(jī)智、詼諧的語(yǔ)言，造成輕松愉快的氣氛，引人發(fā)笑而給人以啟迪?；蛘呖梢越M織學(xué)生將課文內(nèi)容自編成課本劇來(lái)表演，那樣就會(huì)起到更好的效果。學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了，學(xué)生自然就會(huì)以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中去。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文自學(xué)習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的自學(xué)習(xí)慣，具體說(shuō)來(lái)就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。

在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣上，向他們講清學(xué)生語(yǔ)文水平的高低直接與學(xué)生是否重視課外閱讀有關(guān)的道;要求中學(xué)生每年要讀2～3部名著，閱讀量達(dá)80萬(wàn)字的條款進(jìn)行了強(qiáng)調(diào);要求他們多讀書、多看報(bào)、多背古詩(shī)詞，并學(xué)會(huì)寫讀書摘錄、做讀書筆記。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生周記的一個(gè)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是要有真情實(shí)感，要從生活中選材。學(xué)生為了符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就必須寫平時(shí)觀察到的人和事。作文課就讓學(xué)生從自己的周記中選一篇修改而成。學(xué)生明白了生活是作文的源頭活水、課余練筆是作文的素材寶庫(kù)的道理，有了勤于練筆的習(xí)慣，那種作文時(shí)怕寫、無(wú)事寫、無(wú)話說(shuō)問(wèn)題就可得到解決。

四、課堂上要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

每節(jié)課，在導(dǎo)入新課時(shí)，根據(jù)課文教育目的，有計(jì)劃地設(shè)置優(yōu)美的環(huán)境，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就產(chǎn)生一種賞心悅目的感覺，喚起他們學(xué)習(xí)的興致。環(huán)境對(duì)學(xué)生具有不可忽視的教育作用，同時(shí)也直接影響師生的心理狀態(tài)和教學(xué)秩序。

如要學(xué)《羅布泊，消逝的仙湖》一文，先播放學(xué)生熟悉的歌曲《天堂》，使學(xué)生的心緒隨著美妙的歌曲飛入青青的草原、碧藍(lán)的湖水，為隨后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的準(zhǔn)備狀態(tài)。

五、要與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系

韓愈說(shuō)過(guò)：“親其師，方能信其道?！苯處熞嬲\(chéng)地關(guān)心學(xué)生，注重心靈交流，以自身的激情去感染學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。人是一種有感情的動(dòng)物，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的重要的法寶。老師利用下課的時(shí)間和同學(xué)聊天，說(shuō)話的內(nèi)容可以天南海北，以輕松愉快無(wú)拘無(wú)束的話題為主。還可以在微信聊天上，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，甚至在課堂外解決學(xué)生之間存在的矛盾，等等。當(dāng)老師平時(shí)和學(xué)生有了普通朋友般的愉快的交流，回到課堂的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松愉快。反之，如果師生在情感上不和諧，教師對(duì)學(xué)生不熱愛，甚至見到學(xué)生就呵斥就煩，學(xué)生對(duì)教師毫無(wú)感情，甚至見了老師如同老鼠見了貓，雙方在思想上首先就不愉快，還談什么愉快教學(xué)？學(xué)生又怎么會(huì)學(xué)的輕松？

六、要不斷提升課堂教學(xué)藝術(shù)

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一個(gè)教師各種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。俗話說(shuō)“千個(gè)師傅千個(gè)法”。作為教師，具有淵博的知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，新穎的教學(xué)手段及教學(xué)方法，肯定就會(huì)深深地吸引學(xué)生，使學(xué)生愿聽、樂學(xué)。

實(shí)踐證明，中學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以取得很好的效果。它能增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性，使學(xué)生的興趣大增，如在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，通過(guò)錄音再造形象，在學(xué)生面前再現(xiàn)一幅美麗的中國(guó)山水畫，在思想上產(chǎn)生共鳴。

在教學(xué)中，教師的語(yǔ)言也應(yīng)做到快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)像澎湃的大海，有時(shí)像和煦的春風(fēng)，同時(shí)配合肢體語(yǔ)言，自然就能帶給學(xué)生以無(wú)窮美感。這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。如在上《春》一文時(shí)，教師用高超巧妙的朗讀技巧，使同學(xué)們陶醉其中，大大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，為了達(dá)到讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，教師在課堂的引導(dǎo)和調(diào)控方面都可以有不同的方法，但是目的只有一個(gè)，那就是：既要適應(yīng)時(shí)代的要求，又要讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文。