鄭嬌

摘? 要：在我國學(xué)校教育體系中，高職教育是不可缺少的一部分。在高職教學(xué)課程分為兩類，一類是基礎(chǔ)課程，另一類是專業(yè)課程。而對于思想政治課程來說它便屬于基礎(chǔ)課程。在現(xiàn)在的高職思想政治課程中，教師在教學(xué)的過程中，要為學(xué)生展開創(chuàng)新性實踐教學(xué)，才能夠推動學(xué)生的發(fā)展。因此，本文將立足高職院?；A(chǔ)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，淺析強化高職院校基礎(chǔ)教育創(chuàng)新性實踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高職院校;基礎(chǔ)教育;創(chuàng)新性;實踐教學(xué)

在我國的學(xué)校課程設(shè)置中，高職學(xué)校的課程設(shè)置有所不同。因為對于高職院校來說，主要是向社會培養(yǎng)專業(yè)型的技術(shù)人才，所以對于高職院校的學(xué)生來說，在進行課程學(xué)習(xí)的時候，不僅要接受專業(yè)課程知識的學(xué)習(xí)，而且還要接受普通文化課程的學(xué)習(xí)，而這些普通文化課程，便可以稱為基礎(chǔ)教育。而對于思想政治課程教育來說，其便是屬于基礎(chǔ)教育的內(nèi)容之一。隨著社會的不斷發(fā)展，在現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育教學(xué)中，提出要對學(xué)生進行創(chuàng)新性實踐教學(xué)的要求。所謂的創(chuàng)新性實踐要求，實際上就是指教師在對學(xué)生進行課程教學(xué)的時候，要讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行實踐，在現(xiàn)在的思想政治課程教育中，教師在進行實踐的時候，采用的方式還是比較傳統(tǒng)，沒有結(jié)合學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容，也沒有進行實地實踐。而通過創(chuàng)新實踐，可以促進學(xué)生獲得更好的知識感受，形成更好的課程教學(xué)。因此，本文將結(jié)合高職院?；A(chǔ)教育中的思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，分析如何強化高職院?；A(chǔ)教育創(chuàng)新性實踐教學(xué)。

1創(chuàng)新性實踐教學(xué)的作用

在高職學(xué)校課程教學(xué)中，教師想要落實好對學(xué)生創(chuàng)新性實踐教學(xué)，教師就需要明確知道創(chuàng)新實踐教學(xué)對于學(xué)生來說，到底有什么意義和作用。從而教師才能夠選擇更好的方式，在課堂教學(xué)的過程中，體現(xiàn)創(chuàng)新性實踐教學(xué)，強化對學(xué)生進行創(chuàng)新性實踐意識的培養(yǎng)。

1.1有利于學(xué)生對理論的內(nèi)化

首先，在高職學(xué)校課程教學(xué)中，教師加強對學(xué)生的創(chuàng)新性實踐教學(xué)，有利于學(xué)生對于知識的理解。對于高職學(xué)生來說，他們大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和感知上比較薄弱，因此，教師在教學(xué)的過程中，想要讓學(xué)生對所學(xué)知識形成一定的理解和感悟，就需要通過一定的方式，幫助學(xué)生形成對于知識理解。而通過創(chuàng)新性實踐教學(xué)的方式，可以讓學(xué)生在實際的實踐中，感知相關(guān)的課程知識，達到對知識的內(nèi)化。

1.2有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

其次，在高職學(xué)校教學(xué)中，通過運用創(chuàng)新性實踐教學(xué)，可以加強學(xué)生的能力。對于高職學(xué)校來說，學(xué)生日后在社會的競爭能力是十分重要的。平時在學(xué)校的教育中，教師也十分重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。但是這些年來，隨著社會的發(fā)展，在現(xiàn)在的課程教學(xué)中，越來越看重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過創(chuàng)新性實踐教學(xué)，便可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，形成更好的教學(xué)效果。

2強化創(chuàng)新性實踐教學(xué)的方式

正是因為在高職學(xué)校課程教學(xué)中，教師加強對學(xué)生進行創(chuàng)新性實踐教學(xué)，有著如此重要的意義和作用，所以教師在教學(xué)的過程中，更應(yīng)該要選擇合適的教學(xué)方式，強化對學(xué)生的創(chuàng)新性實踐教學(xué)，從而促進學(xué)生和課程教學(xué)的共同發(fā)展。

2.1結(jié)合專業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)實踐性

在高職學(xué)校課程教學(xué)中，教師想要在課堂上實現(xiàn)更好的創(chuàng)新性實踐教學(xué)，其中可以通過專業(yè)內(nèi)容，展開實踐，從而體現(xiàn)實踐性。在思想政治課程教育中，其主要是對學(xué)生進行思想道德方面的教育，但是在高職教育中，教師想要讓學(xué)生對課程知識形成更好的記憶，就要將基礎(chǔ)教育中的相關(guān)內(nèi)容，與專業(yè)內(nèi)容結(jié)合起來，從而促進學(xué)生知識上的聯(lián)動，形成更好的課程教學(xué)效果。

例如，教師在教授《堅定理想信念》的時候，教師在進行這節(jié)課程教學(xué)的時候，可以通過結(jié)合不同班級專業(yè)的內(nèi)容出發(fā)，來體現(xiàn)實踐性。假設(shè)這一次教學(xué)的班級，是師范類專業(yè)班級，教師在讓學(xué)生進行實踐的時候，可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)出發(fā)，先讓學(xué)生說明自己的職業(yè)理想，然后教師再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而看看學(xué)生能不能在教師所創(chuàng)設(shè)的情境下，堅持自己的職業(yè)理想信念。通過這樣一個簡單的實踐內(nèi)容，讓學(xué)生感知到什么是才是科學(xué)的理念和信仰，從而在實踐中促進學(xué)生思想水平的發(fā)展。

2.2實地實踐考察

在高職學(xué)校課程教學(xué)中，教師想要在思想政治課程教學(xué)中，加強對學(xué)生的創(chuàng)新性實踐教學(xué)，還可以通過實地實踐考察的模式展開。對于學(xué)生來說，想要真正形成知識上的理解，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，需要學(xué)生走出課堂，到實地感受。

例如，教師在教授《新民主主義革命理論》的時候，教師可以將學(xué)生帶到紅色文化宣傳區(qū)，讓學(xué)生對當時的背景和革命理論內(nèi)涵進行感受，從而通過這樣的方式，促進學(xué)生對于課本知識的感受和理解，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐性，形成更好的課程教學(xué)。

3結(jié)語

總而言之，在高職學(xué)校教學(xué)中，對學(xué)生進行創(chuàng)新性實踐教學(xué)是很有必要的，在基礎(chǔ)教育中的思想政治課程教學(xué)中更是如此。教師只有在平時的課程教學(xué)中，通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，并選擇相應(yīng)的實踐教學(xué)方式，從而才能夠提高學(xué)生的能力，形成更好的課程教學(xué)效果。

參考文獻

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（本文系重慶輕工職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目成果，項目名稱：高等職業(yè)院?；A(chǔ)教育被邊緣化現(xiàn)狀探討，項目編號：CQQGZYXYJG20170）