李凡

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)的全球化，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入尋常百姓家，當(dāng)代青少年更是成為當(dāng)之無愧的“網(wǎng)上一代”，網(wǎng)絡(luò)幾乎占據(jù)了他們一半的生活時(shí)間。而中職學(xué)生正處于青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，心理發(fā)展尚未成熟，自控能力與分辨能力也并不樂觀，網(wǎng)絡(luò)上形形色色的誘惑會(huì)對(duì)他們?nèi)烁竦乃茉飚a(chǎn)生極大的影響。因此，中職教師如何做好網(wǎng)絡(luò)道德教育就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)道德教育；網(wǎng)絡(luò)禮儀

習(xí)近平總書記在考察北京師范大學(xué)時(shí)指出：“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。”而師者，傳道授業(yè)解惑也。這句話指出，一個(gè)教育者的首要職責(zé)是思想道德教育，其次才是智力教育。在當(dāng)代，隨著信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和迅速普及，一種叫做“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的新的社會(huì)組織形式開始出現(xiàn)在人類社會(huì)中。在“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”這樣的背景下，作為一名中職教師，一個(gè)新的道德教育難題便出現(xiàn)了——如何對(duì)中職學(xué)生在“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”中的行為進(jìn)行規(guī)范和調(diào)節(jié)？下面，我將對(duì)如何在中職學(xué)生中開展卓有成效的網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)行探討。

一、提高學(xué)生的信息免疫能力

“見所見，所見非真見。聞所聞，所聞非真聞，”面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息，中職學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀尚未發(fā)育成熟，同時(shí)缺乏社會(huì)閱歷，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息的甄別能力不強(qiáng)，容易聽風(fēng)就是雨，隨手轉(zhuǎn)發(fā)，甚至在朋友圈、信息群中呼吁更多的人轉(zhuǎn)發(fā)，這不僅破壞了網(wǎng)絡(luò)中健康文明的環(huán)境，甚至有可能觸犯到法律的底線。

這不由得讓我想起去年發(fā)生的一件事。有個(gè)學(xué)生上完課后發(fā)短信給我說：“老師，我不想回宿舍了?！蔽亿s緊找了她過來談話，得知原來她的一位朋友在班級(jí)群里被人肉出來，并且散播出一些對(duì)她朋友名聲不好的消息，而散播這些消息的人也是我的學(xué)生。得知情況后，我趕緊找到這些學(xué)生，讓他們立即停止轉(zhuǎn)發(fā)并耐心教育他們“議事者，未悉其利害之情，應(yīng)毋偏信而為奸所欺，毋自任而為氣所使”。我想這個(gè)社會(huì)肯定有某個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)，學(xué)生的想法已不那么單純且非常片面，作為他們的老師，我有義務(wù)做好他們網(wǎng)絡(luò)道德教育的引路人。而網(wǎng)絡(luò)道德教育工作的前提便是先提高中職學(xué)生的信息免疫能力，這需要在平時(shí)與學(xué)生相處的過程中慢慢教會(huì)他們甄別信息的能力以及保持客觀冷靜的心態(tài)。

二、教育學(xué)生講究網(wǎng)絡(luò)禮儀

伴隨著“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的出現(xiàn)，“網(wǎng)絡(luò)禮儀”也應(yīng)運(yùn)而生。在網(wǎng)絡(luò)交往活動(dòng)中形成的被贊同的禮節(jié)和儀式被稱之為“網(wǎng)絡(luò)禮儀”。網(wǎng)絡(luò)詞匯出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的交往過程是在情理之中，但有些用語卻帶有不雅字眼甚至嚴(yán)重侮辱人格，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境造成極其不利的影響。因此，網(wǎng)絡(luò)禮儀應(yīng)當(dāng)在中職教師日常教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范中引起重視。

具體來講，網(wǎng)絡(luò)禮儀體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是語言上的得體，比如采用謝謝、你好等禮貌用語。記得很久以前看過一篇文章，里面說到，外國(guó)人張口閉口就是謝謝，當(dāng)他們?nèi)サ昀镔I東西的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)店員說謝謝。雖然作為顧客他們付出了金錢，但店員本來可以不服務(wù)他們的，卻盡心服務(wù)了，所以他們都值得那一聲謝謝。這讓我印象深刻，因?yàn)樗械娜撕褪露际侵档米鹬氐?。在那之后，我便?jīng)常引用這個(gè)例子教育我的學(xué)生，即使是在網(wǎng)絡(luò)上，也要對(duì)你們所有參與過的服務(wù)說謝謝。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)交往方式上也要注重禮儀。比如我在和我的學(xué)生講到如何發(fā)送接收電子郵件的時(shí)候，除了教會(huì)他們操作技能外，重點(diǎn)還在于強(qiáng)調(diào)如何發(fā)送出一封讓人賞心悅目的郵件。這就涉及到網(wǎng)絡(luò)禮儀當(dāng)中的郵件禮儀。很多人在發(fā)送郵件的時(shí)候往往只在意自己的東西發(fā)送出了沒有，而忽略了主題、稱謂和落款，這就是典型的交往方式上的禮儀。

我以為，在網(wǎng)絡(luò)道德教育最開始的階段，或許需要做是教育我們的學(xué)生講究網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重每一個(gè)人，尊重每一件事。

三、與實(shí)際生活聯(lián)系，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

根據(jù)社會(huì)主義道德原則的基本要求和我國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實(shí)際，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。但大量事實(shí)證明，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的同時(shí)，單純制定一系列的網(wǎng)絡(luò)守則來規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德，只是紙上談兵，收效甚微。只注重理論的完美并不能讓網(wǎng)絡(luò)道德深入人心，我以為，網(wǎng)絡(luò)道德的教育應(yīng)以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，采用多種途徑增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育。

1.開展網(wǎng)絡(luò)道德講座

通過網(wǎng)絡(luò)道德講座，讓學(xué)生從具體的一些事例中得到啟發(fā)，發(fā)自內(nèi)心地意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德的失范會(huì)對(duì)社會(huì)造成怎么樣的負(fù)面影響，從而更自覺地約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為。

2.開展法律講座

雖然法律并不等同于道德，但大多數(shù)情況下，法律與道德是有共通之處的。比如法律禁止的行為也是道德規(guī)范否定的行為，法律允許的行為也是道德規(guī)范肯定的行為。開展法律講座，對(duì)約束中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范有更強(qiáng)的警惕作用。

3.開展主題班會(huì)

通過主題班會(huì)的傳導(dǎo)，每個(gè)同學(xué)都參與到了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的活動(dòng)中，褒揚(yáng)善舉德行，譴責(zé)、鞭撻缺德行為，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)同感。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職教師可以從以上三個(gè)方面結(jié)合日常生活中的事情做好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育工作。網(wǎng)絡(luò)道德教育是塑造學(xué)生人格的關(guān)鍵步驟，不能失之與粗，流于形式，必須要踏石留印、抓鐵有痕。

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