摘要：隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)之間的差距不斷拉大，很多城市涌現(xiàn)出大批的外來務(wù)工者，他們中大部分都帶著子女一起進入都市。由于都市土地和社會資源有限，在教育資源上的匱乏也使得一些外來務(wù)工人員的子女面臨上學(xué)難的問題。本文將從幾個方面淺談一下外來務(wù)工人員子女學(xué)前教育的現(xiàn)狀和改善措施，希望給大家一點啟示。[1]

關(guān)鍵詞：外來務(wù)工人員子女 學(xué)前教育 現(xiàn)狀 改善措施

孩子是國家的未來，不管是城市居民子女，還是外來務(wù)工人員子女，都應(yīng)該就近接受學(xué)前教育。目前，很多城市都開始探索外來務(wù)工人員子女接受教育的新模式，并取得了初步的進展。

一、外來務(wù)工人員子女學(xué)前教育現(xiàn)狀

根據(jù)一些社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多外來務(wù)工人員收入來源主要靠夫妻打工所得，大部分是在郊區(qū)或者城鄉(xiāng)接合部租房居住。一些學(xué)齡前兒童有的由家里老人照看，在老家上幼兒園；有的單獨在出租房附近玩耍，這一部分幼兒沒有接受學(xué)前教育；還有一部分幼兒在出租房附近的幼兒園或者打工企業(yè)創(chuàng)辦的幼兒園就讀。外來務(wù)工人員普遍缺乏教育意識，對子女的學(xué)前教育不太重視。

二、外來務(wù)工人員子女學(xué)前教育模式探索

（一）政府加強宏觀調(diào)控，開辟入園綠色通道

針對外來務(wù)工人員子女入園難、學(xué)費貴等問題，政府應(yīng)當(dāng)加強干預(yù)，鼓勵幼兒園敞開園門，積極接納外來務(wù)工人員子女入園，解決入學(xué)難的問題。同時為外來務(wù)工人員子女開辟綠色通道，對外來務(wù)工人員子女就讀的幼兒園進行專項補貼，解決學(xué)費貴的問題。還要制定相應(yīng)的法律法規(guī)，嚴厲懲處向外來務(wù)工人員子女收取教育附加費的行為。[2]

（二） 幼兒園應(yīng)不斷探索實踐，全面關(guān)愛外來務(wù)工人員子女

1.開展家園合作模式

學(xué)前教育的責(zé)任應(yīng)當(dāng)由家、園共同承擔(dān)。只有經(jīng)過雙方積極主動的溝通和互相配合，才能保證幼兒健康快樂地成長。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)通過各種模式、各種途徑與幼兒家長進行溝通。例如召開家長座談會、開展親子活動等。通過家園合作，及時了解幼兒在幼兒園和在家的動態(tài)，加深對幼兒的了解，有針對性地進行教學(xué)。家園合作模式既可以各取所長，還能夠取長補短，為外來務(wù)工人員子女健康成長提供保障。[3]

2.適當(dāng)調(diào)整接送時間

由于工作時間與幼兒上下學(xué)時間相沖突，很多外來務(wù)工人員不方便接送子女。這就需要幼兒園調(diào)整學(xué)生放學(xué)時間，或者將放學(xué)的幼兒集中照看，等家長下班再來接孩子。對于一些由老人照看的幼兒，學(xué)校還可以指派校車接送，給不方便出行的老人帶來方便。

3.幫助外來務(wù)工家庭幼兒適應(yīng)幼兒園生活

對于大部分外來務(wù)工人員幼兒來說，適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活有一定的困難。這時，幼兒園教師要積極與幼兒進行溝通，充分了解幼兒的愛好、興趣、家庭情況和生活條件等，引導(dǎo)他們多進行游戲互動，和其他同學(xué)進行友好交流。還要認真聽取他們的心聲，給予他們無微不至的關(guān)懷和幫助，讓他們盡快融入校園生活。幼兒園教師還可以安排一些主題活動，幫助這部分幼兒提高與他人的交往和溝通能力，并引導(dǎo)本地幼兒主動幫助外來務(wù)工人員子女盡快適應(yīng)幼兒園生活。

（三）外來務(wù)工家庭積極配合改進

1.外來務(wù)工人員要提高自身的綜合素質(zhì)

父母是孩子的第一任教師，父母對孩子的影響是先入為主的，也是具有深遠意義的。外來務(wù)工人員受教育水平普遍偏低，這就使得他們在教育幼兒的過程中缺乏科學(xué)性。因此，外來務(wù)工人員要提高自身素質(zhì)水平，多學(xué)習(xí)一些育兒知識，形成科學(xué)的育兒觀念，為促進幼兒的全面發(fā)展擔(dān)負起應(yīng)有的責(zé)任。

2.建立良好的親子關(guān)系

根據(jù)一些社會調(diào)查表明，外來務(wù)工人員由于工作忙、生活壓力大等原因，缺乏與幼兒的溝通和對幼兒的關(guān)愛，這對于幼兒的身心發(fā)展都很不利。要想建立和諧的親子關(guān)系，就需要家長建立對子女的責(zé)任意識，多與孩子交流，多傾聽孩子內(nèi)心的想法，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。同時要積極與幼兒園教師進行溝通，了解幼兒在園情況，幫助幼兒健康成長。

3.豐富家庭教育資源

調(diào)查表明，大多數(shù)外來務(wù)工人員家庭對孩子的學(xué)習(xí)沒有足夠重視，或者由于經(jīng)濟原因，他們給幼兒購買的教育材料和工具比較少。購買一些促進兒童成長的幼兒圖書、益智玩具等，外來務(wù)工人員覺得是在浪費錢。對此，外來務(wù)工人員一定要轉(zhuǎn)變意識，認識到這些教育資源對于幼兒成長的重要意義。外來務(wù)工人員可以咨詢幼兒園教師，有選擇地購買一些教育材料，在豐富幼兒文化知識的同時，也可以防止浪費。

三、結(jié)語

綜上所述，教育是平等的，是開放的。對外來務(wù)工人員子女來說，他們也應(yīng)該享受與城市幼兒同等的受教育的權(quán)利，因此，政府、幼兒園、幼兒家庭需要共同努力，給幼兒一個接受學(xué)前教育的機會。

參考文獻：

[1]林莉.外來務(wù)工子女學(xué)前教育的現(xiàn)狀及思考[J].作文成功之路（上），2017（09）.

[2]余少螢.潮汕地區(qū)外來工子女學(xué)前教育存在的問題及對策研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（36）.

[3]田苗，李夢婷，唐悅，等.上海市虹口區(qū)隨班就讀兒童現(xiàn)狀調(diào)查[J].上海教育科研，2017（03）.

（作者簡介：付明，女，本科，沈陽師范大學(xué)，研究方向：學(xué)前教育）（責(zé)任編輯 劉月嬌）