摘要：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，促使學(xué)校教育教學(xué)邁上新臺(tái)階是人們共同的期待。學(xué)校少先隊(duì)是學(xué)校德育工作的主力軍。創(chuàng)新學(xué)校少先隊(duì)教育工作是每一個(gè)基層學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。本文將從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何創(chuàng)新少先隊(duì)教育工作進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 少先隊(duì)工作 創(chuàng)新思考

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有許多值得人自豪的地方，也有許多值得我們思考的地方，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育并不是隨心所欲的，需要教育工作者責(zé)無(wú)旁貸地探究有效乃至直接意義上的高效教育。在少先隊(duì)教育工作中，教育工作者要經(jīng)常思考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的少先隊(duì)工作，注意探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下少先隊(duì)工作的創(chuàng)新。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源促使少先隊(duì)活動(dòng)靈活開展

我們以往開展的少先隊(duì)活動(dòng)是比較豐富多彩的。就其活動(dòng)的主題內(nèi)容看，可以隨著節(jié)日乃至一些特殊人物的精神品格弘揚(yáng)去開展。如和隊(duì)員一起開展愛國(guó)主題活動(dòng)，一起開展學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，一起圍繞少先隊(duì)建隊(duì)日開展系列主題活動(dòng)等。各種各樣的活動(dòng)充實(shí)了少先隊(duì)員生活，讓少先隊(duì)員的生活閃爍著七彩光芒。隨著時(shí)代的變遷，我們也感到這樣老生常談地去開展少先隊(duì)活動(dòng)顯得靈活性不強(qiáng)，創(chuàng)新性不強(qiáng)。所以我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展，開展一些比較靈活的少先隊(duì)活動(dòng)。現(xiàn)在的安全教育活動(dòng)的開展都賴于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也是筆者所在縣域乃至市域的少先隊(duì)員必須參與的。這樣的活動(dòng)無(wú)論是在地點(diǎn)，還是在時(shí)間上都顯得比較靈活。如網(wǎng)絡(luò)安全平臺(tái)教育活動(dòng)，我們就讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加，利用家長(zhǎng)的手機(jī)上網(wǎng)，學(xué)生完成的速度快、效果好，所受的教育也更為深刻。2015年9月的盛大閱兵儀式，舉國(guó)歡騰，筆者所在的少先隊(duì)雖然不能遠(yuǎn)赴天安門廣場(chǎng)，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人人都在自己的教室收看閱兵式直播，接受理想的愛國(guó)主義教育。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源促使少先隊(duì)主題活動(dòng)質(zhì)量的提升

開展少先隊(duì)活動(dòng)，不僅是少先隊(duì)員的一種簡(jiǎn)單意義上的嬉戲和娛樂(lè)，還需要為少先隊(duì)員身心的健康成長(zhǎng)去增添后勁。要想讓少先隊(duì)活動(dòng)具有一定的意義，輔導(dǎo)員教師不僅要具備一定的少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)理論，還要善于利用現(xiàn)代化手段，在汲取現(xiàn)代教育理念的前提下，提升少先隊(duì)主題活動(dòng)的質(zhì)量，讓主題活動(dòng)得以提升。少年教育工作者要圍繞偉大的中國(guó)夢(mèng)去踐行自己所從事的工作。少先隊(duì)作為學(xué)校德育建設(shè)的骨干力量，所開展的活動(dòng)要與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主旋律相一致。很多少先隊(duì)大隊(duì)都在緊密地配合當(dāng)前形勢(shì)進(jìn)行相關(guān)的少先隊(duì)活動(dòng)，譬如少先隊(duì)員參與的保護(hù)環(huán)境宣傳教育活動(dòng)，僅讓隊(duì)員去做口頭宣傳是沒(méi)有多大效果和意義的，應(yīng)當(dāng)讓隊(duì)員身臨其境，切身體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的意義。如夏秋兩季，少先隊(duì)員都參與秸稈禁燒的宣傳活動(dòng)，可隊(duì)員對(duì)為什么要禁燒秸稈有著足夠的認(rèn)識(shí)嗎？為了活動(dòng)更具有現(xiàn)實(shí)意義，要讓每個(gè)隊(duì)員借助網(wǎng)絡(luò)去觀看相關(guān)圖片，如焚燒秸稈所引起的交通事故，對(duì)大氣所產(chǎn)生的影響等，要讓隊(duì)員借助網(wǎng)絡(luò)去知曉秸稈還田對(duì)肥沃土壤的意義。這樣的活動(dòng)，不僅能增加隊(duì)員的知識(shí)，還能提高他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的興趣，如此利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)，其意義才能得到凸顯。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源促使少先隊(duì)活動(dòng)的資源豐富

對(duì)于少先隊(duì)員來(lái)說(shuō)，個(gè)個(gè)都喜好少先隊(duì)活動(dòng)的開展。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，也寄希望于通過(guò)活動(dòng)，讓少先隊(duì)員的情操得到陶冶，心智得到啟迪，行為能夠得到糾正。隊(duì)員們是否對(duì)所有的活動(dòng)都是那樣地喜歡？不盡然！如一些傳統(tǒng)節(jié)日所開展的活動(dòng)，總是將一些活動(dòng)計(jì)劃不加修改地讓隊(duì)員去參加，隊(duì)員們感到?jīng)]有新意，影響了活動(dòng)作用的發(fā)揮。為什么會(huì)出現(xiàn)如此現(xiàn)象？是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有去比較理想地利用現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)資源共享。如果我們能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行比較理想的篩選和優(yōu)化整合，用豐富的資源提升少先隊(duì)活動(dòng)，其效果則很不一樣。筆者所開展的一次少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)，其主題是讓隊(duì)員徜徉于美麗的天空下。具體的活動(dòng)內(nèi)容是讓隊(duì)員走向窗外的世界，走向室外的天空。從比較具體的目的看是頗有新意的，是讓隊(duì)員能夠比較理想地去體驗(yàn)生活，尤其是體驗(yàn)校外生活。但在具體的活動(dòng)中，不少隊(duì)員未能理想地體驗(yàn)窗外生活，也就未能獲得理想的效果，到最后只能是草草收兵。從活動(dòng)設(shè)計(jì)到活動(dòng)的開展，我們沒(méi)有少動(dòng)腦筋，怎么會(huì)是如此之結(jié)果呢？反思其活動(dòng)，我們所得出的結(jié)論是，活動(dòng)形式比較簡(jiǎn)單，如果能夠讓隊(duì)員實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與實(shí)際體驗(yàn)的完美結(jié)合，就不會(huì)草草收兵的。

實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的創(chuàng)新，對(duì)于一般的基層少先隊(duì)輔導(dǎo)員而言，還有許許多多的話題需要進(jìn)行研究。這不是簡(jiǎn)單的工作問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)看到時(shí)代的發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新時(shí)期的少先隊(duì)員也向我們無(wú)聲地提出了許許多多的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明，王順心.中國(guó)兒童青少年性格發(fā)展與教育[M].北京：中國(guó)卓越出版公司，1990.

[2]萬(wàn)暉.中小學(xué)創(chuàng)新教育的障礙及其對(duì)策[J].江西教育科研，2004（01）.

[3]肖川.教育的使命與責(zé)任[M].長(zhǎng)沙：岳麓書社，2007.

（作者簡(jiǎn)介：劉偉勛，男，本科，山西計(jì)算機(jī)科技學(xué)院，研究方向：小學(xué)教育）（責(zé)任編輯 劉艷）