董建學(xué)

摘 要：英語教師應(yīng)努力把情感教育作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容與目標(biāo)，把激發(fā)學(xué)生的興趣放在首位。關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學(xué)生智能的發(fā)展，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);情感教育;激發(fā)興趣

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 基本理念中明確指出：“關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)?！痹谟⒄Z教學(xué)中，情感指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中的感情、感覺、情緒、態(tài)度等。學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)直接影響他們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。教師在英語教學(xué)中應(yīng)實施情感教學(xué)，從而使英語課堂教學(xué)能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在新課程理念的指導(dǎo)下，這些都會更加容易得到實現(xiàn)和加強，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果將會得到更大程度的提高， 英語知識的運用能力也會得到更快的發(fā)展和加強。

一、寓情于教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣

教師利用課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動情境，把情感教學(xué)滲透到學(xué)習(xí)內(nèi)容中，激發(fā)學(xué)生的愿望和興趣。興趣對于外語學(xué)習(xí)是必須的老師。成功的外語學(xué)習(xí)者都一直對外語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。我們必須讓興趣在教學(xué)中無處不在，無時不在。而多樣化的教學(xué)手段、新穎活潑的形式、有趣而且有意義的內(nèi)容可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們在英語交流的過程中，能理解語言隱含的情感。

在課堂上我采用以下激發(fā)學(xué)生興趣的方法：

1.通過放錄像、錄音或生動講述，使學(xué)生仿佛身如其境，產(chǎn)生情感上的共鳴從而情不自禁地去思維、去探索。例如，我教授與自然災(zāi)害有關(guān)的內(nèi)容時，就放了一段5.12汶川地震的錄像，震后嚴(yán)重的破壞景象深深地觸動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生與災(zāi)區(qū)人民心連心，共同抗災(zāi)的斗志與決心，也體現(xiàn)出黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對災(zāi)區(qū)人民深切懷。

2.找一件能引起學(xué)生豐富想象的物品，使學(xué)生睹物思情，聯(lián)系實際加深對文章的理解。例如在上“Friendship”這單元時，我讓學(xué)生挑了幾件比較有代表性的朋友之間互贈的禮物在課堂上展示給學(xué)生，馬上引起他們極大的興趣，同時以實物為例，讓學(xué)生講講他們與朋友之間的友誼。

二、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

情感教學(xué)使用的語言更接近學(xué)生的生活，內(nèi)容更直觀，易被學(xué)生接受。引用學(xué)生較為熟悉或能夠理解的生活實例，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)情景，從而豐富和激活背景知識。通過背景知識的應(yīng)用，促使學(xué)生運用已學(xué)知識，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1.創(chuàng)設(shè)生動的問題情景

設(shè)置問題情景的原則是不束縛學(xué)生的思維，應(yīng)該具有實際意義，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，帶有誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的功能，以便達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。例如在上“Satellites”這一單元時，我提到神州五號、神州六號和神州七號宇宙飛船的概況，引發(fā)了學(xué)生的祖國意識。

2.利用多媒體

教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在電腦上制作集文字、聲音、圖畫和動畫于一體的軟件，生動直觀，形象逼真。從而激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望，很快將學(xué)生帶入情景，以順利進行課文教學(xué)。一般可設(shè)計以下問題What is the title？ What can you think the text is about？ What do you expect the text will tell us？以此來激發(fā)學(xué)生的想象力和對課文內(nèi)容的預(yù)測能力，激發(fā)學(xué)生主動閱讀的欲望，從而達到促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。 培養(yǎng)學(xué)生在開放的環(huán)境中自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)的精神，并有學(xué)好英語的毅力。

三、在合作學(xué)習(xí)的氣氛中進行情感教育

教師要清楚的意識到，青少年具有好與人交往，好表現(xiàn)自己的心理特征。有計劃地組織他們討論，為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境，就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了更為開放的舞臺。又要創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。在獨立思考的基礎(chǔ)上集體合作，有利于其思維的活躍。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出讓學(xué)生積極參與和合作的教學(xué)理念。英語的“情景教學(xué)”、“活動課教學(xué)”，以及現(xiàn)在提倡的“任務(wù)型教學(xué)”都離不開學(xué)生的主動參與合作。實行“任務(wù)型教學(xué)”可以采用小組競賽活動。小組活動是英語教學(xué)中最具特點的活動之一，學(xué)生在活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作，相互幫助。每個學(xué)生取得的成績都是對小組的貢獻，小組成績?nèi)Q于小組成員的共同努力。我在上Mark Twain的“The Million Pound Bank Note”這單元時，事前，我讓幾位學(xué)生熟讀課文，一個扮演一個人物，在課堂上表演。結(jié)果，學(xué)生合作的非常好，把人物的性格把握的十分到位。這樣，不僅加深了學(xué)生對課文的理解，而且加強了學(xué)生英語口語的表達能力。表演結(jié)束后，我適時用英語提出問題“Is money everything？”請學(xué)生用英語展開討論，表達自己的觀點。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

總之，在英語教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生的情感，對學(xué)生平等相待，尊重每個學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試。課堂教學(xué)以知識應(yīng)用為主，強調(diào)多樣性、主動性、自主性的優(yōu)點，進一步完善了英語學(xué)科教學(xué)體系，使英語學(xué)科課堂教學(xué)突出學(xué)生的情感教育。充分認(rèn)識到學(xué)生的情感會影響學(xué)生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展，幫助學(xué)生健康成長并形成健全的人格。