王睿

摘 要：士官即“職業(yè)士兵”。士官是部隊(duì)?wèi)?zhàn)備訓(xùn)練、教育管理和武器裝備操作、維修的骨干力量。從某種意義上講，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)很大程度上是“士官的戰(zhàn)爭(zhēng)”，打贏“士官的戰(zhàn)爭(zhēng)”必須強(qiáng)化能力素質(zhì)。這就要求士官必須具備一定的英語(yǔ)知識(shí)，文章從如何讓士官學(xué)員學(xué)以致用方面來(lái)闡述士官英語(yǔ)教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：士官;英語(yǔ)教學(xué)改革;頂層設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：H319

文章編號(hào)：2095-624X（2019）04-0082-01

一、士官英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.英語(yǔ)教學(xué)改革缺乏頂層設(shè)計(jì)和指導(dǎo)

英語(yǔ)課程屬于基礎(chǔ)文化課范疇，是整個(gè)士官教學(xué)體系中不可或缺的部分，但是任職教育條件下的士官英語(yǔ)課程沒(méi)有總部頒發(fā)的文件作為依據(jù)，目前全軍英語(yǔ)課程的開設(shè)情況各不相同，不同的兵種、不同的院校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求也不盡相同，基本的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念也有差異，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)程緩慢，成效不明顯。

2.教學(xué)模式單一

當(dāng)下的士官培訓(xùn)大多采取兩年制的大專培訓(xùn)，部分院校認(rèn)為士官是基層部隊(duì)的初級(jí)人才，不需要掌握高精尖科技，是否掌握英語(yǔ)并不重要，導(dǎo)致很多士官學(xué)校不重視英語(yǔ)教學(xué)，大量壓縮士官英語(yǔ)的教學(xué)學(xué)時(shí)。由于學(xué)時(shí)過(guò)少，因此學(xué)校采取的大都是較為單一的教學(xué)模式，無(wú)法深入展開訓(xùn)練學(xué)員的實(shí)際運(yùn)用能力，也讓他們難以適應(yīng)當(dāng)前科技含量高，裝備更新?lián)Q代快的專業(yè)的發(fā)展，從而導(dǎo)致他們的技能受到局限，不能更好地服務(wù)部隊(duì)現(xiàn)代化的發(fā)展。

3.教學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)士官的需求

在士官培訓(xùn)中，不同的兵種對(duì)英語(yǔ)的需求也不相同，而當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)不同學(xué)員的不同需求，供求不匹配，教學(xué)內(nèi)容和教材不合適，教材中很少有涉及軍事方面的內(nèi)容，即使有，也很難滿足不同專業(yè)的不同需求，因?yàn)榻滩臒o(wú)法貼近軍事斗爭(zhēng)，學(xué)員在學(xué)習(xí)中無(wú)法產(chǎn)生代入感，因而他們的學(xué)習(xí)興趣普遍不高。

二、提高英語(yǔ)教學(xué)效果的方法

1.自編適合本校學(xué)員需求的教材

教材作為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，在教學(xué)中起著決定學(xué)員學(xué)習(xí)方向和效果的作用。因此，對(duì)教學(xué)改革的意義重大。由于兵種的多樣性和士官自身素質(zhì)的參差不齊，導(dǎo)致士官軍事英語(yǔ)教材很難出版統(tǒng)編教材。為了適應(yīng)現(xiàn)代化軍事對(duì)士官的要求，學(xué)校在英語(yǔ)教材的選取上應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的高職類等不涉及軍事知識(shí)的教材，自編適合本校士官學(xué)員的與專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)教材，著重在教材內(nèi)增加軍事英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、世界著名戰(zhàn)事戰(zhàn)役、主要武器裝備等突出“兵味”“軍味”的內(nèi)容，同時(shí)堅(jiān)持以學(xué)員語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，將技能訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言文化知識(shí)的傳授融為一體，突出培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)的綜合實(shí)際能力。

2.完善教學(xué)方法

教學(xué)方法作為教學(xué)過(guò)程的基本要素之一，其優(yōu)劣直接影響教學(xué)成果的好壞。靈活正確地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在適應(yīng)學(xué)員學(xué)習(xí)的新教材的同時(shí)，教員也應(yīng)改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)教材和教學(xué)方法的有效結(jié)合。在教學(xué)方法的應(yīng)用上，教員要以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，使他們充分參與到課堂中和教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率。另外，教員可采取任務(wù)式教學(xué)方法，讓學(xué)員結(jié)合自身的專業(yè)開展帶有軍事特色的英語(yǔ)教學(xué)，在練中學(xué)，在學(xué)中練，通過(guò)實(shí)踐、參與、合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教員在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中還可以運(yùn)用一些英語(yǔ)謎語(yǔ)、幽默小故事、英文歌曲等，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，加強(qiáng)師生間的溝通與交流，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教員要針對(duì)士官生群體的特點(diǎn)，積極主動(dòng)地探索和總結(jié)新路子、新方法，編寫出符合士官學(xué)員水平和要求的新教材，制定出更加有效的教學(xué)方法。教員要努力提高士官生的英語(yǔ)水平，提升他們的軍事素養(yǎng)，為加快我軍現(xiàn)代化進(jìn)程做貢獻(xiàn)。

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