艾買(mǎi)提·依明 托合塔西古力·喀迪爾

摘 要：幼兒教師在設(shè)計(jì)和進(jìn)行體育游戲時(shí)，從目標(biāo)的設(shè)立、內(nèi)容的選擇到活動(dòng)的開(kāi)展，都要遵循幼兒的身心特點(diǎn)，把運(yùn)動(dòng)、游戲、指導(dǎo)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)選擇適宜而富有趣味的游戲內(nèi)容與形式，重視游戲前的熱身環(huán)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講解游戲內(nèi)容與規(guī)則，根據(jù)幼兒游戲能力與過(guò)程的觀察及時(shí)調(diào)整，以保持幼兒體育游戲的興趣。

關(guān)鍵詞：體育游戲;幼兒體育;策略

中圖分類號(hào)：G613.7

文章編號(hào)：2095-624X（2019）05-0087-01

一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

現(xiàn)代社會(huì)人們多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過(guò)的。因此，幼兒園戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。此外，幼兒園可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅和蹦床等。同時(shí)可以根據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。

二、注重體育活動(dòng)的科學(xué)化與興趣化

要進(jìn)行嚴(yán)格的游戲規(guī)則教育，游戲規(guī)則應(yīng)貫穿于游戲的全過(guò)程中，調(diào)節(jié)幼兒的行動(dòng)，促進(jìn)道德品質(zhì)的培養(yǎng)。例如游戲“狡猾的狐貍”，其中一名幼兒扮演狐貍，其余幼兒扮演小動(dòng)物。游戲的規(guī)則主要是小動(dòng)物說(shuō)“狐貍你在哪里”三次后，狐貍才站出來(lái)說(shuō)“我在這里”，然后才能去捉小動(dòng)物，小動(dòng)物開(kāi)始從圈中四處逃跑。這個(gè)游戲可培養(yǎng)幼兒的注意力、耐心和對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力，從而形成鎮(zhèn)定、勇敢、頑強(qiáng)的個(gè)性。另外，游戲要求動(dòng)作準(zhǔn)確，姿勢(shì)優(yōu)美，精神集中，協(xié)作一致，配合歌謠，配上音樂(lè)，可以培養(yǎng)幼兒的美感，進(jìn)行美育教育。

三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴

教師要盡量站在孩子的立場(chǎng)上，通過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式。同時(shí)，在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。例如，孩子在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力弱的孩子可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前。讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，讓水平不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

四、給孩子更多的自由

在戶外自由活動(dòng)中，教師除了有意識(shí)地組織一些游戲外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開(kāi)放的時(shí)間（不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí)、不同年齡幼兒的交往情況）。這打破了年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大了幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。教師在孩子活動(dòng)時(shí)要關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，適當(dāng)引導(dǎo)又不要干預(yù)過(guò)多。教師也可以讓孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子們能在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中與人進(jìn)行交流，分享自己發(fā)現(xiàn)的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人，讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。

五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，活動(dòng)前教師要向幼兒交代活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。

六、結(jié)語(yǔ)

教師要做個(gè)有心人，讓孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子才能在積極主動(dòng)的活動(dòng)氛圍中得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]王紅美.如何有效開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)淺談[J].課程教育研究，2013（12）.

作者簡(jiǎn)介：艾買(mǎi)提·依明（1967—），男，維吾爾族，專科，研究方向：幼兒教育;

托合塔西古力·喀迪爾（1969—），女，中學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：幼兒教育。