張曉曦

【關(guān)鍵詞】 高中;素質(zhì)教育;體育教學(xué);意義;策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）08—0070—01

一、素質(zhì)教育背景下實(shí)行體育教學(xué)的意義

體育教學(xué)作為學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)教育的組成部分，已經(jīng)在新課程改革中被高中教育教學(xué)引起重視。確實(shí)，在素質(zhì)教育從“專(zhuān)才”向“全才”轉(zhuǎn)變的教育理念下，體育在強(qiáng)健學(xué)生體魄、塑造學(xué)生人格、拓展學(xué)生思維，甚至在調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力方面起著有效的推動(dòng)作用。

首先，體育作為德、智、體、美、勞教學(xué)的一部分，不但能讓學(xué)生在艱苦的鍛煉中、學(xué)習(xí)中增強(qiáng)吃勞耐勞的精神，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的毅力，增強(qiáng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力、挑戰(zhàn)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到困難時(shí)，再也不退縮，能勇于面對(duì)，迎難而上，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展。

其次，高中體育教學(xué)不但能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，全面發(fā)展，而且有助于學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的文化課成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展發(fā)育，學(xué)習(xí)效率的提高，性格活力的塑造都相當(dāng)重要。

二、素質(zhì)教育背景下高中體育教學(xué)的策略

1. 改變教學(xué)方法。以往的高中體育教學(xué)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，課堂教學(xué)都是“一鍋燴”，根本沒(méi)有學(xué)生個(gè)性這個(gè)觀念。這不是體育教師對(duì)學(xué)生缺乏足夠的了解和耐心，而是觀念的束縛讓他們根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)還要考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還需要采用因材施教的教學(xué)方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，教育的核心也就從文化課的高分轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生素質(zhì)的全面教育、培養(yǎng)和發(fā)展。所以，在高中體育教學(xué)中教師也不能再延用傳統(tǒng)理論灌輸?shù)姆椒ǎ趯W(xué)習(xí)中也不只是強(qiáng)身健體，而應(yīng)讓學(xué)生掌握一些體育鍛煉的方法、技巧，培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神和體育鍛煉的意識(shí)。

在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)還是受應(yīng)試教育的影響，理論不夠扎實(shí)，身體鍛煉強(qiáng)度太大。把體育這門(mén)提高學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容當(dāng)成了一種簡(jiǎn)單的鍛煉身體的學(xué)科，忽略了它對(duì)學(xué)生意志、毅力、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等可貴精神的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，這不符合當(dāng)下素質(zhì)教育的要求。因此，作為高中體育教師，不但要加強(qiáng)學(xué)生的理論教學(xué)，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的體育理論知識(shí)，而且還要讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉、實(shí)踐提高他們的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志，使其養(yǎng)成積極、樂(lè)觀、陽(yáng)光的性格，有信心迎接高考，戰(zhàn)勝自我。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。高中生由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)壓歷大，對(duì)體育鍛煉和學(xué)習(xí)很少投入時(shí)間。久而久之，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去了興趣，嚴(yán)重影響了高中體育教學(xué)的發(fā)展。針對(duì)這類(lèi)被應(yīng)試教育綁架了思想的學(xué)生，還有一心用文化課準(zhǔn)備迎接高考的學(xué)生，如何讓他們積極參加體育鍛煉，在體育課堂教學(xué)中積極參與，提高學(xué)習(xí)的熱情呢？那就需要高中體育教師結(jié)合學(xué)生的這種學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用一些有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與體育的積極性以及熱情。比如，教師可以定期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織體育項(xiàng)目競(jìng)賽，如跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、長(zhǎng)跑、短跑等。再如，可組織有欣賞性的乒乓球比賽、籃球比賽、足球比賽等等，這些項(xiàng)目的競(jìng)賽都能在一定程度上激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣的方法還有很多，如體育游戲、分組競(jìng)賽、挑戰(zhàn)自我、精彩導(dǎo)入等等，這些都能活躍課堂氣氛，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

3. 加強(qiáng)課外體育教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是不像文化課一樣局限于課堂。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的體育熱情，教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，加強(qiáng)、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。實(shí)踐證明，體育課外活動(dòng)不但能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，而且還能鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、團(tuán)結(jié)精神，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性、榮譽(yù)感。比如，在籃球、乒乓球、羽毛球等的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)被分成人數(shù)不等的小組，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)不自覺(jué)地為小組而戰(zhàn)，努力使自己發(fā)揮更好。可見(jiàn)，適當(dāng)加強(qiáng)高中體育課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生積極性、自信心的培養(yǎng)非常有效。