摘 要：2016年9月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布，核心素養(yǎng)的養(yǎng)成、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念在當(dāng)下愈來(lái)愈深入人心，這就要求我們對(duì)各學(xué)科的教學(xué)模式進(jìn)行改革，其中高中的思政課也是如此。筆者將在本文淺要探討一下高中思想政治課課堂如何在培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的愿景中進(jìn)行改革，希望提供一定參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中思政課；教學(xué)改革

2018年3月，北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究學(xué)院發(fā)布了《21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型研究報(bào)告》，對(duì)中國(guó)學(xué)生發(fā)展提出了更高的要求。面對(duì)當(dāng)前課程建設(shè)與發(fā)展的新形勢(shì)新要求，如何進(jìn)行思想政治教學(xué)改革；如何積極有效地培育高中生的核心素養(yǎng)，這背后有很多問(wèn)題需要我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌＝酉聛?lái)筆者將結(jié)合思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)高中思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)改革策略等問(wèn)題進(jìn)行具體探討。

一、 核心素養(yǎng)的概念

核心素養(yǎng)這一詞大約在1990年開(kāi)始風(fēng)靡，同時(shí)成了許多國(guó)際組織和發(fā)達(dá)國(guó)家的關(guān)注熱點(diǎn)。什么是核心素養(yǎng)呢？北京師范大學(xué)教授林崇德認(rèn)為，核心素養(yǎng)就是學(xué)生在不同階段的教育過(guò)程中，逐漸發(fā)展形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，它涉及學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多個(gè)方面。它更關(guān)注過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的體悟，而不僅僅是結(jié)果。

2016年9月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》在北京正式發(fā)布.核心素養(yǎng)框架以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，為當(dāng)前教育教學(xué)繼“三維目標(biāo)”、“核心素養(yǎng)目標(biāo)”后又提出了新的要求。

簡(jiǎn)言之，核心素養(yǎng)就是學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)具有穩(wěn)定性、開(kāi)放性與發(fā)展性，是一個(gè)人基本品質(zhì)的表現(xiàn)，一旦形成，不易輕易改變。今天是個(gè)不學(xué)習(xí)就落伍的時(shí)代，只有核心素養(yǎng)才能讓個(gè)體更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)、促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、 思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

思想政治學(xué)科是面向高中學(xué)生進(jìn)行馬克思主義，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道主陣地。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)生通過(guò)高中思想政治課的學(xué)習(xí)，獲得具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)業(yè)成就；是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，包括政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與等要素。

（一） 政治認(rèn)同

政治認(rèn)同是人們對(duì)一定社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可和贊同。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠確信發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障；理解中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二） 理性精神

理想精神是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法觀察事物、分析問(wèn)題、解決矛盾，面對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)中的問(wèn)題，作出理性的解釋、判斷和選擇，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立文化自信，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧。

（三） 法治意識(shí)

法治意識(shí)是人們對(duì)法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識(shí)和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)和權(quán)利義務(wù)意識(shí)等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法治是人類(lèi)文明演進(jìn)中逐步形成的國(guó)家治理方式；形成憲法至上、法律權(quán)威、法律面前人人平等的觀念；懂得行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系；養(yǎng)成依法辦事、依法維權(quán)、履行法定義務(wù)的習(xí)慣；具有法治讓社會(huì)更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感。

（四） 公共參與

公共參與是公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)和國(guó)家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有人民當(dāng)家做主和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感；了解有序參與公共事務(wù)的途徑、方式和規(guī)則；積累參與民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；提高通過(guò)對(duì)話(huà)協(xié)商、溝通與合作表達(dá)訴求、解決問(wèn)題的能力。

三、 培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革的策略

（一） 用情境體驗(yàn)的方式讓學(xué)生認(rèn)同政治

從宏觀角度來(lái)看，想要堅(jiān)定地推行具有中國(guó)特色的社會(huì)主義，建立公民社會(huì)主義的核心價(jià)值觀一定要培養(yǎng)公民對(duì)政治的認(rèn)同，正處于高中時(shí)期的學(xué)生正是加深政治認(rèn)同的好時(shí)機(jī)，這能夠潛移默化地影響我國(guó)未來(lái)發(fā)展。需要注意的是，想要讓高中生認(rèn)同國(guó)家政治，需要我們?cè)谌粘＿M(jìn)行培養(yǎng)。以人教版高中思想政治必修1中的《經(jīng)濟(jì)生活》為例，這一模塊能夠讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體道路、政策，認(rèn)識(shí)到相關(guān)政策的合理科學(xué)，從而對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)產(chǎn)生認(rèn)同。思想政治必修2《政治生活》能夠讓學(xué)生對(duì)我國(guó)成立以來(lái)的發(fā)展道路、制度改革有所了解。思想政治必修4《生活與哲學(xué)》可以讓學(xué)生站在歷史唯物主義和辯證的角度上意識(shí)到為什么要踐行具有中國(guó)特色的社會(huì)主義。由于高中生大多處于青春期，這個(gè)時(shí)候他們大多主觀偏激，極容易受到錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響。在對(duì)學(xué)生教授時(shí)，我們不能強(qiáng)行填鴨或是任其發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)結(jié)合教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)情境，比如運(yùn)用多媒體這一工具向同學(xué)們展示動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣后他們更愿意主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從情境中潛移默化地認(rèn)同政治。

（二） 用探究問(wèn)題培育學(xué)生理性精神

理性精神在我國(guó)可詮釋為堅(jiān)定運(yùn)用馬克思主義看待世界。思想政治必修1中的《經(jīng)濟(jì)生活》可以培育學(xué)生正確看待金錢(qián)，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)并理解市場(chǎng)價(jià)格的背后原理。思想政治必修2《政治生活》能夠教會(huì)學(xué)生在民主決策時(shí)客觀理性地投出自己一票。思想政治必修3《文化生活》可以樹(shù)立學(xué)生弘揚(yáng)中華文化的思想。思想政治必修4《哲學(xué)與生活》培育學(xué)生在哲學(xué)的視角下看待生活，客觀理性地面對(duì)世事，并逐漸養(yǎng)成善于創(chuàng)新、批判思考的良好習(xí)慣。

思政課教學(xué)在培育學(xué)生理性思維的時(shí)候需要注意一些事情：1. 給予學(xué)生充足的時(shí)間思考，在這種狀況下學(xué)生才能活躍思維、激發(fā)自身潛力，從而透過(guò)事物表象看本質(zhì)。2. 讓學(xué)生在課堂上討論互動(dòng)，讓不同的思維觀點(diǎn)相互碰撞，不同高中生的成長(zhǎng)環(huán)境往往能夠出現(xiàn)不同觀點(diǎn)，學(xué)生只有在聆聽(tīng)不一樣觀點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)兼聽(tīng)則明，漸漸學(xué)會(huì)探究問(wèn)題本質(zhì)。3. 教師在旁做好引導(dǎo)，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主探究問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)鉆牛角尖的情況，最終偏離原本主題，這正需要教師從旁進(jìn)行引導(dǎo)，有意識(shí)地將討論聚焦，并教授學(xué)生從多個(gè)角度看待問(wèn)題，幫助學(xué)生建立正確的思維觀念。

（三） 用案例健全學(xué)生法治意識(shí)

健全青少年的法治意識(shí)，可以讓學(xué)生自主地踐行相關(guān)義務(wù)，學(xué)會(huì)守法并運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。判斷高中生是否具備法治意識(shí)往往要看他們是否明晰相關(guān)法規(guī)、是否能夠主動(dòng)的維護(hù)法律規(guī)范。在高中思政課上有很多課程和法律意識(shí)相關(guān)，如思想政治選修5《生活中的法律常識(shí)》中的“民事權(quán)利和義務(wù)”、“家庭與婚姻”等。思政教師在講授的時(shí)候應(yīng)該盡量將內(nèi)容變得形象生動(dòng)，避免填鴨式教學(xué)，可以用當(dāng)前的新聞熱點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行討論，其中《12歲弒母男孩指認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)》《昭通幼師監(jiān)控死角毆打幼兒》等均是學(xué)生討論的不錯(cuò)選擇，教師在講授案例時(shí)要注意學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向，當(dāng)情法難兩全的時(shí)候讓學(xué)生尊重法律、相信法律，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念。

（四） 用公共參與完善思政課程

想要培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行公共參與必不可少，學(xué)生在參與公共事務(wù)的過(guò)程中能夠真切體會(huì)民主管理、決策等在書(shū)本上的知識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)政治的認(rèn)同。教師在組織學(xué)生公共參與時(shí)要先確定活動(dòng)的主題，需要注意的是，主題一定要在開(kāi)放的同時(shí)具備領(lǐng)導(dǎo)性，明確活動(dòng)的整體方向。然后，活動(dòng)要科學(xué)系統(tǒng)，緊緊圍繞教材中的相關(guān)內(nèi)容，明確活動(dòng)的目標(biāo)和構(gòu)建整體思路。如在學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治選修6《公民道德與倫理常識(shí)》時(shí)，可以帶學(xué)生參加養(yǎng)老院看望老人的活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的道德，養(yǎng)成要敬老愛(ài)老的思想。最后，教師要注重活動(dòng)不要偏離學(xué)生的常識(shí)，很多學(xué)生由于年齡的緣故社會(huì)經(jīng)驗(yàn)往往有限，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)主題。

在高中思想政治課教學(xué)中培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的道路還很長(zhǎng)，需要教育和教學(xué)工作者長(zhǎng)時(shí)間的努力和付出，相信在相關(guān)人員的共同努力下，我們能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展奠定政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

胡琳，甘肅省天水市，天水師范學(xué)院；陜西省西安市，西安醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校。