張丹

摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中，結(jié)合生活實踐中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解生活中蘊藏的數(shù)學(xué)奧秘，從而培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合生活實踐，設(shè)置和收集有關(guān)數(shù)學(xué)知識與生活情趣密切結(jié)合的材料，逐步強化學(xué)生對數(shù)學(xué)魅力的認識。在生活情趣中開拓學(xué)生的視野，倡導(dǎo)形象化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，在具有生活情趣的教學(xué)狀態(tài)下，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 生活情趣 教學(xué)情境

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

1科學(xué)構(gòu)建趣味性課堂教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，構(gòu)建科學(xué)而具有生活趣味性的教學(xué)情境至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識顯得十分有必要，創(chuàng)新意識是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件，教師要充分認識到這一點，最大限度地發(fā)揮自身的教學(xué)作用，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。要樹立整體教育觀念，注重學(xué)科間的配合，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，以數(shù)學(xué)概念教學(xué)為基礎(chǔ)，有效促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大推動力，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造活潑有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和興趣培養(yǎng)的結(jié)合，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，創(chuàng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在歡樂愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗到成功的歡樂和滿足。教師可以根據(jù)教材涉及的內(nèi)容設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)情境，在合適的教學(xué)情境中傳授數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。與此同時，教師應(yīng)當定期進行教學(xué)反思，設(shè)計出更有效的教學(xué)情境，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力。教師要加強自身修養(yǎng)，了解學(xué)生的心理特點，掌握學(xué)生的具體、特殊情況，關(guān)心學(xué)生。這既是數(shù)學(xué)教師高尚品德的表現(xiàn)，又是實現(xiàn)成功教學(xué)所必需的。對那些其他課學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而數(shù)學(xué)成績稍差的學(xué)生，要當做重點對象培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力，帶動全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，共同進步，有效促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

2依托問題巧設(shè)應(yīng)用型教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中，通過好的提問，進一步構(gòu)建適合于學(xué)生能力培養(yǎng)的和諧愉快的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活化教學(xué)情境融合在一起。建立和諧融洽的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在歡樂愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗到成功的歡樂和滿足，變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力和表達能力，在教學(xué)過程中逐步強化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，鼓勵小學(xué)生以新的思維方式思考問題，及時發(fā)現(xiàn)和探索生活中的數(shù)學(xué)問題，盡可能提高教學(xué)實效。為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識解決問題的興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對知識掌握的實際情況，設(shè)計不同類型的課堂提問，讓學(xué)生在回答問題過程中體驗成功，進而達到愛學(xué)習(xí)的目的。課堂提問要結(jié)合學(xué)生生活實際呈現(xiàn)教學(xué)素材，注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，著重實際問題的解決與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變革教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)觀念具有重大意義。教學(xué)方法要靈活而藝術(shù)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生愉快的體驗與參與過程中共同完成。教師要加強自身修養(yǎng)，應(yīng)該了解學(xué)生的心理特點，掌握學(xué)生的具體、特殊情況，要關(guān)心學(xué)生，這既是數(shù)學(xué)教師高尚品德的表現(xiàn)，又是實現(xiàn)成功教學(xué)所必須的，對那些其它課學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而數(shù)學(xué)成績稍差的學(xué)生，要當做重點對象培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，帶動全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，共同進步，有效促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。和諧愉快的課堂教學(xué)環(huán)境對開拓學(xué)生的思維能力，更加形象化地理解數(shù)學(xué)知識有很大促進作用，恰當?shù)奶釂柲軌蛱岣邔W(xué)生的思維能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在提問和回答問題過程中培養(yǎng)孩子們的勇氣，從小磨練意志、樹立攻克難題的決心，培養(yǎng)勤學(xué)苦練的頑強斗志，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中強化素質(zhì)教育理念具有深遠的意義。

3創(chuàng)設(shè)生活化課堂教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，通過創(chuàng)設(shè)具有生活情趣的課堂教學(xué)情境，把孩子們的注意力牢牢吸引住，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的興趣。把數(shù)學(xué)概念融入生活實踐中，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加形象化、趣味化，有利于煥發(fā)小學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的熱情。教師要引導(dǎo)學(xué)生，自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，進一步夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。通過構(gòu)建生活情境，提供自主探究數(shù)學(xué)奧秘的機會，把數(shù)學(xué)知識的傳授納入探討中，把傳統(tǒng)教學(xué)方法中老師講課，學(xué)生靜靜聽課的模式徹底改變，讓學(xué)生從聽課中掙脫出來，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，獲得新知識。通過與生活實踐結(jié)合，鼓勵他們大膽實踐，進行自主探索，在探索過程中遇到的問題，老師及時給予指導(dǎo)，這樣會收到更好的效果。教師把比較切近的生活化教學(xué)材料，巧妙融入數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)自主探索知識的興趣，盡可能讓課堂生動有趣，讓學(xué)生主動感知數(shù)學(xué)知識的魅力，進一步理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵。加強學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，要發(fā)揮以點帶面的作用，通過對數(shù)學(xué)知識的反復(fù)練習(xí)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。改革傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，以能力的提高為主，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化。教師要做教與學(xué)的引路人，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好督導(dǎo)工作，要積極鼓勵學(xué)生積極思考，大膽實踐，有效提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。教師可以對數(shù)學(xué)難題進行具體分析研究，啟發(fā)學(xué)生積極思考，生活中蘊含的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生參與探討性數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有效融入生活情境，結(jié)合問題情境教學(xué)，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)小學(xué)生勤學(xué)苦練的頑強斗志，樹立攻克難題的信心。針對小學(xué)生的實際情況，探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效途徑，為促進學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。