趙麗

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人們獲得信息的渠道也越來越多，實現(xiàn)了古人的“足不出戶聞天下事”的美好愿望。雖然獲取信息的途徑多了，但人們也需要提高信息分析能力，獲取對自己有用的信息。本文對高校學(xué)子進行調(diào)查，對高校信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀進行分析，提出解決的方案。

關(guān)鍵詞：高校 信息素質(zhì)教育 分析

中圖分類號：G252 G258.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）08-0122-02

互聯(lián)網(wǎng)讓人們的交流變得快捷方便，但同時也帶來一定的危害。正確對待信息、辯證地吸收信息能力十分重要。

一、高校信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀

1.互聯(lián)網(wǎng)時代的到來打開了一個新的世界

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來為人類打開了一個新的世界。以前人們通過讀書看報、看電視機、聽收音機、出門與外界聊天來獲取新的信息，現(xiàn)在人們打開手機就可以獲取來自世界各地的信息，就能與遠在外地的親人視頻通話，不用出門就能買到自己喜歡的衣服、日用品，還能在網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)表見解與別人交流……互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是人類發(fā)展的一個里程碑，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了人類的生活，給人類帶來了便利，實現(xiàn)了“足不出戶聞天下事”的愿望。

2.學(xué)生的信息意識淡薄

互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了各種各樣的內(nèi)容，在千萬種信息中尋找自己所需要的信息，需要一定的能力。在傳統(tǒng)的教育里，我們大部分的信息、知識都是從課本里獲得的?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)拓展了學(xué)生的眼界。但是，對于信息意識淡薄的學(xué)生來說，有用的沒用的信息他們都接受，這就像老師們常說的“課本知識可能記憶模糊，娛樂八卦就一清二楚”。

3.信息處理能力不足

在路上你總能看見人們抱著手機在聊天、等消息或者玩游戲，互聯(lián)網(wǎng)成了人們生活的一部分甚至是生活的全部。手機本來就是信息的一個媒介，是與他人溝通的工具，是探尋新世界的門票，然而我們現(xiàn)在卻成了手機的奴隸，成為“低頭族”。正是因為不懂如何處理信息，才會每時每刻都盯著手機，接收所有的來自互聯(lián)網(wǎng)的信息，卻忘記了去感受現(xiàn)實生活。

4.在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)里似乎沒有了道德法律意識

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)走進了高校校園，我國高校的網(wǎng)民數(shù)量也在持續(xù)上漲。但是，對于處理信息能力不足的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)上某些具有情緒化和非理性的信息會讓他們誤以為真，誤入歧途。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，許多學(xué)生會覺得網(wǎng)絡(luò)里的自己可以是不一樣的自己。因此，化身為網(wǎng)名的他們在網(wǎng)絡(luò)上隨意抨擊侮辱他人，隨意傳播虛假信息，引起社會恐慌。雖然互聯(lián)網(wǎng)是虛擬的，但他們卻未意識到網(wǎng)絡(luò)也有道德法律。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代高校信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析

1.對信息素養(yǎng)教育的不重視

在我國，雖然有開設(shè)全國范圍的文獻檢索課，但大家卻不怎么重視。1999年6月，黨中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，明確指出“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力”。但是，至今也沒有相關(guān)的文件來指導(dǎo)和評價有關(guān)信息素養(yǎng)的教學(xué)與實踐。

2.對信息素養(yǎng)教育不到位

從目前高校信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀來看，信息素質(zhì)教育的課程存在明顯的窄化現(xiàn)象。許多高校開展信息素質(zhì)教育課程都比較重視學(xué)生對信息檢索技能的掌握，而忽略了對學(xué)生確定信息、評價信息、交流信息和利用信息等能力的培養(yǎng)，忽略了開展信息素質(zhì)教育課程的真正用意——培養(yǎng)學(xué)生信息意識、信息道德法規(guī)意識。

正因為不全面的培養(yǎng)，讓學(xué)生們學(xué)到了許多信息檢索的知識，卻忘記了檢索信息的目的與底線。所以，學(xué)生在面對來自世界各地的信息時并不知道自己需要的是什么。因此，系統(tǒng)的信息素質(zhì)教育對于高校學(xué)生來說是十分必要的。

3.環(huán)境的影響，社會現(xiàn)狀的映射

我們總說孩子就是父母的映射，但同時青少年就是社會的映射。第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達7.88億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群的占比達98.3%。無論何時何地都能看見大家捧著手機，手機成了大家最親近的玩伴。

手機成了大家必不可少的日用品，醒來看看手機，無聊刷刷朋友群，甚至在沒有任何消息時也會打開手機查看自己是否錯過了什么重要的信息。正是因為不重視信息素質(zhì)教育，大家對手機都過分依賴，這樣的環(huán)境讓青少年感受不到關(guān)愛，也只能效仿身邊的人低頭玩手機。

4.人云亦云，沒有自主意識

作為一個網(wǎng)絡(luò)人，我們應(yīng)堅守網(wǎng)絡(luò)的道德底線，傳播一些積極向上的信息。面對社會問題，應(yīng)持有自己的觀點，要有一定的思考，而不是人云亦云，傳播不實消息而引起社會恐慌。

另外，網(wǎng)絡(luò)暴力的出現(xiàn)也讓互聯(lián)網(wǎng)變成了一把利劍刺向群眾，任何人都可能成為受害者。面對傳播自由、內(nèi)容多元的網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)該辯證地看待這些信息，要有自己的想法，而不是被別人牽著鼻子走。

三、對互聯(lián)網(wǎng)時代高校信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀提出解決方案

1.將信息素質(zhì)教育提上日程

1999年，黨的十三屆四中全會提出了“素質(zhì)教育”這一概念。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，“信息素質(zhì)教育”再一次被提出來。在這個網(wǎng)絡(luò)爆炸的時代，只有學(xué)會分辨、分析信息，才能更好地避免誤讀無用信息的情況的發(fā)生。

信息素養(yǎng)教育是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，在大家都接觸互聯(lián)網(wǎng)的今天，信息素質(zhì)教育也要從小抓起。因此，信息素質(zhì)教育必須得到學(xué)生、社會、國家的重視。

2.開展信息素質(zhì)教育活動

有關(guān)信息素質(zhì)教育的講座等活動，不必局限于活動開展的地點。也不一定是傳統(tǒng)的教育方式，可以是開放式的教育，比如采取信息分析交流會，對社會熱點看法與分析分享會，信息素質(zhì)教育有獎競猜等新穎的活動方式，吸引大家的參與?？梢杂懈嗟幕觼硖岣叽蠹覍π畔⑺刭|(zhì)的正確認識。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)意識

“低頭族”、沉迷游戲等社會現(xiàn)象都是因為沒有良好的信息素養(yǎng)意識導(dǎo)致的。不懂如何正確處理信息，沒有一定的信息素養(yǎng)意識，才會引發(fā)對互聯(lián)網(wǎng)未來的堪憂。沒有一定的信息素養(yǎng)意識，就像是沒有靈魂的傀儡，只能被網(wǎng)絡(luò)牽著走。所以，培養(yǎng)青少年良好的信息素養(yǎng)意識就變得十分重要了。培養(yǎng)青少年良好的信息素質(zhì)意識，不僅使其能正確地對待來自網(wǎng)絡(luò)的各種各樣的信息，還能學(xué)會去運用這些信息來充實自己的知識，減少不實信息的傳播。

4.規(guī)范學(xué)生信息道德與法治觀念

面對具有傳播自由性、內(nèi)容多元性特點的互聯(lián)網(wǎng)來說，互聯(lián)網(wǎng)成了各種信息的聚集地。雖然互聯(lián)網(wǎng)的世界是虛擬的，然而互聯(lián)網(wǎng)還是有一定的法律規(guī)范、道德底線的，互聯(lián)網(wǎng)并不是不存在的世界，而是以另一種方式存在于我們的生活里。因此，在互聯(lián)網(wǎng)的世界里也需要規(guī)范自己的言行舉止。

規(guī)范青少年在互聯(lián)網(wǎng)中的言行舉止就必須規(guī)范信息道德與法治觀念。普及道德規(guī)范教育，在互聯(lián)網(wǎng)里不能隨意傷害、侮辱他人；普及法治觀念，不隨意傳謠造謠，不破壞法律秩序。規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)道德意識與法律觀念人人有責(zé)。

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責(zé)任編輯：楊國棟