李栢和

摘要：香港教育大學(xué)作為一所年輕的現(xiàn)代高等學(xué)府，在其國際化理念指導(dǎo)下通過廣泛開展對外交流與合作，已取得了眾多令人矚目的成果，成為亞太地區(qū)乃至世界范圍內(nèi)教育類大學(xué)發(fā)展的成功典范。相應(yīng)的，卓有成效的院校國際化管理則是香港教育大學(xué)成功崛起的關(guān)鍵，在具體實(shí)施路徑中表現(xiàn)出自己的特色。

關(guān)鍵詞：香港教育大學(xué) 高等教育 國際化管理

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）08-0022-02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢在世界范圍內(nèi)的迅速蔓延，各國在資金、人力和知識領(lǐng)域的流動性加劇，人類進(jìn)入一種以知識經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的競爭生存環(huán)境。高等院校被視為傳授精深技能與進(jìn)行科研活動的主陣地，積極發(fā)展高等教育將是各城市持續(xù)參與國際競爭的先決條件。新時(shí)期，國際化水平的高低已成為衡量一所高校綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。不少高等院校開始注重本校國際化發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。它們希望通過制訂相關(guān)政策方案加快國際化進(jìn)程，以尋求資源利用最大化，加速提升自身整體水平。

一、香港教育大學(xué)簡介

1994年，香港教育大學(xué)（前“香港教育學(xué)院”，下稱“教大”）通過合并五所?？平逃龑W(xué)院成立，經(jīng)過短短20年時(shí)間，蛻變成為世界知名的教育類大學(xué)。根據(jù)2018年最新公布的Quacquarelli Symonds（QS）世界大學(xué)學(xué)科排名，香港教育大學(xué)的教育學(xué)科位于全球第11位，在亞洲排名第2位。教大從建校之日起，就堅(jiān)持將“全球觸角”作為自己的建校核心理念，通過創(chuàng)新管理機(jī)制，持續(xù)提升本校對教育領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)與貢獻(xiàn)，為世界提供活躍的學(xué)術(shù)研究環(huán)境和推動全球教育往多元化方向邁進(jìn)，取得了眾多令人矚目的國際化成果。

二、香港教育大學(xué)國際化管理

（一）人事管理堅(jiān)持人才國際化

教師國際化，是教學(xué)和科研的根本。教大擁有一流的國際化師資，為能持續(xù)留住一流人才，教大不斷更新與完善自己的招聘制度。在全球范圍內(nèi)以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置師資隊(duì)伍的招聘和續(xù)任計(jì)劃；注重教師專業(yè)發(fā)展，如提供一流的教師教育服務(wù)，設(shè)立教學(xué)研究發(fā)展中心及課題項(xiàng)目。積極選派教師出國學(xué)習(xí)、進(jìn)修和訪問，拓寬教師的國際視野；還制定一系列獎(jiǎng)勵(lì)和晉升政策。

學(xué)生國際化，是實(shí)現(xiàn)國際化高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心。大力推行學(xué)生海內(nèi)外交流計(jì)劃。教大將開闊國際視野，提供多元學(xué)習(xí)環(huán)境作為培養(yǎng)人才的一大重要職責(zé)。此外，為學(xué)生提供諸多短期、長期的學(xué)習(xí)機(jī)會，及從全球招募更多非本地生來港就讀。

（二）教學(xué)管理堅(jiān)持課程國際化

課程設(shè)置的國際化，是高校國際化管理最直接的體現(xiàn)。在具體實(shí)施過程中，教大一方面開設(shè)涉及國際主題的新課程或者具有國際化內(nèi)容的課程。另一方面則在通識課程中適時(shí)引用國際化案例或者探討國際熱點(diǎn)話題，增加課程內(nèi)容的國際化導(dǎo)向。

教學(xué)方法和語言的國際化，是高校國家化管理的有力保證。香港教育大學(xué)對學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境有著較高的要求，為提高教學(xué)質(zhì)量， 在向政府提交的《香港教育學(xué)院質(zhì)素核證報(bào)告》中就建議采用國際上比較流行的“seminar”，開始推進(jìn)教學(xué)方法由傳統(tǒng)的“單向講授式”向“討論啟發(fā)式”轉(zhuǎn)變， 強(qiáng)調(diào)在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和反思精神。在語言使用上，以全英文教學(xué)為主，目的是培養(yǎng)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力；采用全英文原版教材，重視語言培訓(xùn)。

利用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到課程共享化。目前，教大正在更新全校的信息系統(tǒng)，總投資超過了2000萬港幣。教大準(zhǔn)備與世界各地的高等師范院校合作，把一些優(yōu)秀的課程放到本校網(wǎng)絡(luò)課程平臺上，讓更多身處不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生受益。比如，通過Moodle學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）實(shí)現(xiàn)資源共享，提供全球在線課程和補(bǔ)充傳統(tǒng)的面對面課程。

（三）科研管理堅(jiān)持交流合作國際化

教大重視對本校的科研人才、學(xué)科設(shè)置與選題的審批、成果孵化；積極處理國際國內(nèi)重大學(xué)術(shù)會議人員的選派等事宜；鼓勵(lì)并支持教學(xué)科研人員與國外科研人員共同進(jìn)行合作研究，擴(kuò)大合作界面；另外，教大還積極承辦各種高水平的學(xué)術(shù)高端研討會，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大本校在世界的影響力。

教大通過所擁有的學(xué)科優(yōu)勢，把眼光對準(zhǔn)世界，從而確立了“重點(diǎn)研究領(lǐng)域”的規(guī)劃戰(zhàn)略，并一直行之有效地指引著學(xué)校一路向前。由于教大的定位一直是國際教育研究型大學(xué)，因此十分注重特別教育類相關(guān)科研的建設(shè)，如教育及人類發(fā)展學(xué)院轄下的兒童與家庭科學(xué)中心、終身學(xué)習(xí)研究與發(fā)展中心、社群心理健康研究中心和整全成長發(fā)展中心，以期增強(qiáng)科研管理的時(shí)代感，加強(qiáng)學(xué)校對外競爭優(yōu)勢。

三、經(jīng)驗(yàn)與啟示

灌輸“全過程”的發(fā)展管理理念。教大不但在建校之初就明確選擇了國際化發(fā)展戰(zhàn)略，而且始終堅(jiān)持貫穿于整個(gè)國際化管理項(xiàng)目當(dāng)中。此外，從學(xué)術(shù)自由角度的思考點(diǎn)出發(fā)，教大堅(jiān)持行政與學(xué)術(shù)互不干涉原則，最大程度地激發(fā)院校國際化管理的自主權(quán)。

積極推動課程管理的國際化改革。國際教育要求在國際的框架內(nèi)講授一個(gè)學(xué)科，以使學(xué)生意識到所有國家的相互聯(lián)系以及諸如貧窮和種族歧視等問題的普遍性。一是開設(shè)專門的國際教育課程，借鑒國外先進(jìn)的課程理念，增加國際競爭和國際理解等的教育內(nèi)容；二是要做好課程分類，提出不同課程的國際化發(fā)展目標(biāo)。

面向世界招攬了一批享有國際學(xué)術(shù)聲譽(yù)的一流學(xué)術(shù)大師。促進(jìn)高等教育的國際化，必須以人員的流動、交流與合作為載體，積極拓展和充分利用國際空間。大學(xué)應(yīng)采取“走出去、請進(jìn)來”的方法，讓教師和管理干部充分流動起來，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)教學(xué)方法和管理理念，

以科學(xué)研究為先導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。借鑒教大的經(jīng)驗(yàn)，高校應(yīng)重視采用高水準(zhǔn)的科研團(tuán)隊(duì)，加大對基礎(chǔ)和應(yīng)用研究及重點(diǎn)研究領(lǐng)域和項(xiàng)目的投資力度，不斷升級自身的科研能力；還要主動尋求國際國內(nèi)各式伙伴關(guān)系；加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的成果孵化；制定相應(yīng)的科研考核制度，將科研納入教師考評、晉升體系，并設(shè)置科研獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研活動。

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責(zé)任編輯：楊國棟