唐燕

摘 要：自從制定了科教興國戰(zhàn)略以來，就十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是進入21世紀以后，教育改革不斷深化，素質教育理念，給教育事業(yè)發(fā)展帶來了重要影響，改變了教學理念和人才培養(yǎng)觀念。當前教育工作更注重提高學生的核心素養(yǎng)，所以在教學的過程中，基于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，也出現(xiàn)了很多新的教學方法，促進了學生綜合發(fā)展。本文就針對初中數(shù)學課堂教學進行分析，探討核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學課堂教學策略。

關鍵詞：核心素養(yǎng) 初中數(shù)學 高效課堂

當前教育理念中，基于核心素養(yǎng)的人才培養(yǎng)理念已經(jīng)得到了普及和發(fā)展，教學工作中，教師和學校也更加重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進了教育改革的不斷深化，給教學工作帶來了巨大變革。在核心素養(yǎng)理念下，初中數(shù)學教學工作也受到了極大的影響，傳統(tǒng)的初中數(shù)學課堂教學方式已經(jīng)逐漸被淘汰，現(xiàn)在初中教學工作中，數(shù)學教師應該積極探索高效的課堂教學方法。

一、初中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀

1.教學理念落后

當前初中數(shù)學課堂教學工作中存在著一個比較突出的問題，就是教師的教學理念比較落后，很多教師在教學的過程中，仍然受到傳統(tǒng)教學思想的影響，對學生進行題海戰(zhàn)術和填鴨式的教學，對所有的學生采用統(tǒng)一的教學方法，忽視了學生的特殊性和個性，使得學生在學習的過程中存在很多的疑點和困惑，對知識的理解和掌握不足，最終導致了教學的質量降低。

2.教學模式落后

在現(xiàn)代初中的教學工作中，教師的教學模式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，也采用了很多新的教學方法，但是在實際的教學工作中，很多的教師卻搞錯了應用的方法，先進的教學設備和互聯(lián)網(wǎng)技術更多的被教師用來查找知識相關圖片和視頻，教師將重點放在了豐富教學方式上，卻忽視了對教學內(nèi)容的豐富，使得教學內(nèi)容仍然十分抽象和枯燥，很多的學生對知識的理解仍然不到位。

3.教學目標不明確

初中階段屬于義務教育基礎階段，在該階段，大部分的數(shù)學教師都對于教學目標并不明確，在教學的過程中，致力于努力提高學生的計算能力，認為計算能力的提升就是教學的目標，卻忽視了對學生數(shù)學思維的引導和創(chuàng)建，使得學生在學習的過程中，缺乏數(shù)學思維和抽象化思維，難以對數(shù)學知識原理有效的理解。

二、核心素養(yǎng)下初中數(shù)學高效課堂的構建

1.教師要樹立正確的教學理念

在核心素養(yǎng)理念下，初中學校要進行高效的課堂教學，首先就必須要求教師樹立正確的教學理念，摒棄傳統(tǒng)落后的教學觀念，在教學的過程中將課堂交還給學生，確立學生在學習過程中的主體地位，并將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，作為教學的重要目標，在教學的過程中，努力提高學生的學習能力和知識應用能力。這要求教師在教學的過程中，合理處理理論知識教學與知識應用的關系，在課堂中適當縮減理論知識的背誦時間，適當增加知識的練習和應用時間，使學生在進行練習的過程中，逐漸理解和掌握知識，提高學生的知識應用能力。另外教師在教學的過程中，要為學生營造一個和諧輕松的學習氛圍，在學習的過程中可以應用一些詼諧的故事或語言，放松學生的情緒，寓教于樂，提高學生的興趣。

2.加強理論知識與學生實踐的結合

在高效的初中數(shù)學課堂構建過程中，教師需要加強理論知識與學生實踐生活之間的聯(lián)系，將二者進行結合，從而提高學生對知識的理解和應用。教師需要在備課時找到理論知識與學生實際之間的聯(lián)系，從而在教學中對教學內(nèi)容進行適當?shù)脑O計，在導學階段，讓學生從日常生活出發(fā)，尋找生活中的數(shù)學知識，從而激發(fā)起學生的學習興趣和積極性，活躍學生的思維。

比如在進行圖形旋轉和翻轉知識的教學時，到時就可以從學生的日常生活出發(fā)，讓學生觀察生活中常見的足球、燈罩和筆筒等，將這些基本圖形的翻轉與學生的日常生活聯(lián)系在一起，這樣學生就能夠通過觀察生活中的常見事物，對數(shù)學知識進行理解，從而激發(fā)起學生的學習興趣，開拓學生思維。

3.充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術

在21世紀信息技術和互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展的時期，構建高效的初中數(shù)學課堂，就必須要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術和多媒體技術，所以教師在備課階段，需要加強對課堂知識的搜集，搜集各種相關的圖片和視頻以及擴展知識，對課堂知識內(nèi)容進行一定的拓展和深化，另外在課堂教學上，可以通過多媒體技術對這些圖片視頻等進行展示，并構建起知識結構圖，使學生能夠對課堂知識有系統(tǒng)的了解，幫助學生構建思維導圖和知識結構圖，從而輔助教學工作的開展。

比如在進行平行四邊形和梯形等基本圖形的教學時，教師就可以在備課階段，從互聯(lián)網(wǎng)上搜集知識的概念和相關的數(shù)學小故事，在課堂上播放，激發(fā)學生的學習興趣，另外還可以對相關知識進行適當?shù)臄U展，比如在進行平行四邊形的教學時，教師就可以針對平行四邊形與梯形之間的不同，用同樣兩條直線，構建出平行四邊形和梯形兩個圖案，這樣學生就能夠加強對二者概念和異同點的理解。

結語

在教學工作中，初中階段的教學工作是比較重要的，會對學生未來的學習和成長有著重要影響，在初中的教學工作中，數(shù)學教學工作存在著一定難度，由于學生自身的思維因素和數(shù)學知識難度的增加，使得學生的學習效率普遍不高。因此在核心素養(yǎng)理念下，初中數(shù)學教學工作必須要進行改革，打破原有的數(shù)學課堂教學理念和方式，構建起高效的數(shù)學課堂，切實提高學生的核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

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