武廣瑞

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，“以人為本”的教育的理念，更加強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主，更加注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這種思想已成為教育戰(zhàn)線開展工作的規(guī)則。本文從“以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵入手，應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、觀察法、功能分析法，研究將以人為本的教學(xué)理念融入到體育院?；@球課程中，得出“以人為本”的教學(xué)理念能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維并且?guī)椭處煾玫耐瓿山虒W(xué)目標(biāo)進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)階段體育院?；@球課程的教學(xué)中，只有將“以人為本”的教學(xué)理念充分的融入到課堂中，才能夠更好的提高體育院校的籃球教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)體育院?；@球教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：以人為本;體育院校;籃球課程;教學(xué)質(zhì)量

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的工作、生活條件和生活方式都發(fā)生了很大變化，這使得人們對(duì)體育的需要也隨之發(fā)生了改變，反映到普通高校籃球教學(xué)上，很多原有的籃球教學(xué)思想、目標(biāo)、任務(wù)、方法、手段、具體要求等已難以滿足學(xué)生的需要，也不太適合時(shí)代的要求，因此普通高?；@球教學(xué)必須做出相應(yīng)改變，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立“以為本”的新體育觀念。同時(shí)隨著以人為本的理念提出，我國(guó)高校也逐漸開始重視并將其運(yùn)用到高校教學(xué)中，體育院校是我國(guó)體育人才的搖籃，高?；@球教學(xué)的發(fā)展也一直備受矚目，但是現(xiàn)階段體育院?；@球教學(xué)中，教師仍被傳統(tǒng)觀念所影響，在教學(xué)中沒有以學(xué)生為主體，影響學(xué)生學(xué)習(xí)籃球籃球的積極性，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。為了提高體育院?；@球教學(xué)質(zhì)量，在體育院?；@球教學(xué)中應(yīng)當(dāng)構(gòu)建以人為本的教學(xué)理念，教師應(yīng)研究并了解學(xué)生，進(jìn)行因材施教，并且及時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋信息，適當(dāng)調(diào)整和豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法與手段，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，盡情享受籃球運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂與成功的體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正做到以學(xué)生為主，提高學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)而提高體育院?；@球教學(xué)質(zhì)量。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

通過吉林體育學(xué)院圖書館和電子閱覽室，查閱大量有關(guān)于以人為本教育理念的專著、核心期刊等文章，并且通過電子閱覽室網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)信息，對(duì)其進(jìn)行資料分析，為本文調(diào)查研究做好一定的理論基礎(chǔ)。

（二）觀察法

對(duì)體育院?；@球教學(xué)進(jìn)行觀察，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析與整理，并作為理論依據(jù)應(yīng)用到本文中。

（三）功能分析法

本文通過功能分析法，對(duì)以人為本的教育理念進(jìn)行分析，研究將以人為本的教學(xué)理念應(yīng)用到體育院校籃球課程中的意義。

二、結(jié)果與分析

（一）以人為本的科學(xué)內(nèi)涵

在高校教學(xué)中“以人為本”的思想是建立在教師與學(xué)生之間的，在教師傳授知識(shí)的過程中，更加注重學(xué)生的感受、思想以及學(xué)生個(gè)人的一些見解等。將以人為本的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到體育院校籃球教學(xué)中，能夠鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己見解，自己對(duì)問題的看法，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和自主能力的培養(yǎng)，進(jìn)而有助于提高體育院?；@球課程的教學(xué)質(zhì)量。

（二）體育高校以人為本的籃球運(yùn)動(dòng)理念的構(gòu)建

1.培養(yǎng)體育學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新精神

獨(dú)立創(chuàng)新精神是指要獨(dú)自能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)信息和技能，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。 獨(dú)立創(chuàng)新要求我們不斷追求新知，根據(jù)實(shí)際需要或新的情況，不斷進(jìn)行革新，不墨守成規(guī)，敢于打破固有的框架，勇于探索新的規(guī)律和方法。

籃球是一門注重創(chuàng)新和獨(dú)立思維的科目，有時(shí)候要求運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上要快速的觀察與判斷，因此在籃球課程的培養(yǎng)過程中，在構(gòu)建以人為本的籃球運(yùn)動(dòng)理念時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新精神。例如，教師應(yīng)該注重改變學(xué)生以往的心里，讓學(xué)生主動(dòng)勇敢的提出自己的見解。在日常的籃球課程中，教師要多注重學(xué)生的想法與見解，學(xué)生也要主動(dòng)大膽的提出意見，要做到既是師生關(guān)系更是一起討論問題的朋友關(guān)系，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新精神，才能更好的讓以人為本的思想理念融入到體育高校的課堂中，更好的構(gòu)建以人為本的教育理念。

2.樹立體育院校師生平等的教學(xué)理念

從古至今，我國(guó)都是尊師重道，教師永遠(yuǎn)都是高高在上，學(xué)生永遠(yuǎn)都是要聽教師的教導(dǎo)，這種傳統(tǒng)的思想嚴(yán)重影響了學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)，更加強(qiáng)調(diào)以人為本的理念，在這種理念的引導(dǎo)下，教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生之間的關(guān)系的建立，人與人之間都是平等的因此在日常課堂中，教師應(yīng)該與學(xué)生成為好的朋友，課堂上教師和學(xué)生一起討論問題，教師也應(yīng)該多尊重學(xué)生的意見，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見解與思想。以人為本的思想主要強(qiáng)調(diào)在人，在教師傳授知識(shí)與技能的過程中，應(yīng)將重點(diǎn)放在學(xué)生身上，而不是傳授技能上，要做到以學(xué)生為主。 應(yīng)以學(xué)生為主體 ， 可以自主選擇老師，應(yīng)因材施教，從而參與運(yùn)動(dòng)， 不再過分強(qiáng)調(diào)課堂結(jié)構(gòu) ，要教無定法充分的尊重學(xué)生的觀點(diǎn)與見解，進(jìn)而更好的完善體育院校師生的平等教學(xué)理念。

3.“以人為本”制定體育院?；@球教學(xué)目標(biāo)

籃球教學(xué)目標(biāo)就是：高?；@球教學(xué)過程中，教師將最終的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)效果提前制定出來，制定的內(nèi)容就是教學(xué)目標(biāo)。體育院?；@球籃球教學(xué)目標(biāo)的制定，有關(guān)于提高整個(gè)體育院?；@球課程的教學(xué)質(zhì)量的提高，更有關(guān)于籃球教學(xué)的發(fā)展。在以人為本的教學(xué)理念中，教師更加注重以學(xué)生為主體，在制定體育高?；@球教學(xué)目標(biāo)時(shí)、包括教學(xué)內(nèi)容、和實(shí)踐內(nèi)容都要將以人為本的理念融入其中，并且從以學(xué)生為主，將提高學(xué)生積極性、提高學(xué)生創(chuàng)新思維、樹立平等的教學(xué)理念的方向從新樹立教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高體育院校籃球教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)體育院?；@球教學(xué)的發(fā)展。

三、以人為本的運(yùn)動(dòng)理念對(duì)體育院校教學(xué)質(zhì)量的影響

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的“以球帶人”觀念，在體育高校中只會(huì)致使課堂枯燥乏味，不能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球的積極性，進(jìn)而不能再適應(yīng)當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，因此必須找出更適合當(dāng)前形勢(shì)的教學(xué)理念，必須構(gòu)建新的籃球運(yùn)動(dòng)理念。在“以人為本”的教學(xué)理念下教師要在課堂中建立一種既是師生更是朋友的關(guān)系，這樣的關(guān)系正體現(xiàn)著“以人為本”的教學(xué)理念、尊重學(xué)生、以學(xué)生為主，這樣一旦學(xué)生的積極性得以提高，學(xué)生便會(huì)更加的想要學(xué)習(xí)籃球、主動(dòng)的學(xué)習(xí)籃球，進(jìn)而提高了 學(xué)習(xí)積極性、進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）提高學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)而提高整體教學(xué)質(zhì)量

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)越來越重視創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維就是以獨(dú)特新創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能夠突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法和視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要從學(xué)生做起，受傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，都要尊師重道，對(duì)老師言聽記從，應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的思維模式，教師也應(yīng)當(dāng)“以人為本”多重視學(xué)生的全面發(fā)展，多多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，教師更多的尊重學(xué)生的思想與見解，更多的從學(xué)生喜歡、適應(yīng)的方面從事籃球教學(xué)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的提高體育院校籃球課程的教學(xué)質(zhì)量。

（三）更好完成教學(xué)目標(biāo)進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量

以往體育高校在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，習(xí)慣將學(xué)生學(xué)習(xí)到的技能作為教學(xué)目標(biāo)，但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師只是機(jī)械式的將知識(shí)交給學(xué)生，學(xué)生也只是機(jī)械式的接受知識(shí)，籃球是一項(xiàng)將娛樂融于其中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在籃球教學(xué)中，教師更多的是要求學(xué)生掌握籃球技能，只有短時(shí)間內(nèi)更好的掌握籃球技能，才能夠更大程度的提高教學(xué)質(zhì)量。

在“以人為本”的教學(xué)思想指導(dǎo)下，一方面，教師在傳授學(xué)生技能時(shí)候，更加以學(xué)生為主，多考慮學(xué)生的見解，多應(yīng)用學(xué)生喜歡的授課方式去傳授技能，例如教師可以根據(jù)“以人為本”的理念，進(jìn)而將快樂教學(xué)法、游戲教學(xué)法等應(yīng)用到籃球教學(xué)的課堂中幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)。利于教師和學(xué)生之間良師益友的關(guān)系的建立，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的積極性，也會(huì)使整個(gè)教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)被快速完成，進(jìn)而提高了整個(gè)體育院?；@球課程的教學(xué)質(zhì)量。

（四）對(duì)社會(huì)的積極影響

以人文本就是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。以人為本不是科學(xué)發(fā)展觀的核心。是中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。以人為本的教學(xué)理念在社會(huì)上仍有重要影響。推動(dòng)社會(huì)做到以人為本，人是社會(huì)的主人，諷刺那些以權(quán)謀私、貪贓枉法的的腐敗行為。對(duì)社會(huì)中人有較大的教育意義，充分體現(xiàn)社會(huì)中人的主人翁精神，

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.將“以人為本”的教學(xué)理念融入到體育院校的籃球教學(xué)課堂中，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

2.將“以人為本”的教學(xué)理念融入到體育院校的籃球教學(xué)課堂中，能夠樹立體育院校師生平等的教學(xué)理念，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.將“以人為本”的教學(xué)理念融入到體育院校籃球教學(xué)課堂中，能夠更好完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）建議

1.體育院校應(yīng)當(dāng)注重“以人為本”的籃球教學(xué)理念的構(gòu)建，并在課堂中應(yīng)該注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.體育院校應(yīng)當(dāng)注重“以人為本”的籃球教學(xué)理念的構(gòu)建，樹立體育院校師生平等的教學(xué)理念，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好的理解掌握知識(shí)，盡快提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

3.體育院校應(yīng)當(dāng)注重“以人為本”的籃球教學(xué)理念的構(gòu)建，并且在教學(xué)中以學(xué)生為主體，制定體籃球教學(xué)目標(biāo)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高體育院校籃球教學(xué)質(zhì)量。

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