王利春

摘 要：當(dāng)前提倡培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。而體育這門學(xué)科不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身體健康同時(shí)還有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此當(dāng)前國家也采取了一些措施來促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。民間體育游戲集游戲和趣味于一體，形式多樣，打破了時(shí)間、空間、人數(shù)和游戲材料的限制，將其融入體育課堂中能夠大大地提升體育課堂的教學(xué)效果。淺析了民間傳統(tǒng)體育游戲在體育課堂中的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)；體育游戲；體育課堂

中國人民依靠勤勞和智慧創(chuàng)作出來的傳統(tǒng)民間體育游戲，充滿了原生態(tài)，受到的條件限制較少，同時(shí)簡單、易學(xué)，更容易受到學(xué)生的歡迎。近些年來，對兒童的體育教學(xué)受到了越來越多的關(guān)注，因此傳統(tǒng)民間體育游戲的價(jià)值也更加突出。它能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生更好地接受體育鍛煉，促進(jìn)他們的身心健康。因此在小學(xué)體育課堂中我們應(yīng)該有選擇地增設(shè)傳統(tǒng)民間體育游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、傳統(tǒng)民間體育游戲的價(jià)值分析

（一）傳統(tǒng)民間體育游戲的教育價(jià)值

通過讓兒童進(jìn)行傳統(tǒng)的民間體育游戲能夠幫助他們在游戲中學(xué)會(huì)做人和處事，培養(yǎng)與人合作的能力。在游戲中兒童能夠進(jìn)行生活中無法接觸的一些活動(dòng)，在整個(gè)游戲中不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的愿望。傳統(tǒng)的體育游戲?qū)崿F(xiàn)了學(xué)生積極參與有趣的游戲，鍛煉了他們的身體，也開發(fā)了他們的智力，具有重要的教育意義。

（二）傳統(tǒng)民間體育游戲的娛樂價(jià)值

以往為了能夠讓學(xué)生對某個(gè)動(dòng)作熟練掌握，我們需要讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，那么對于小學(xué)生來說，長時(shí)間堅(jiān)持同一個(gè)動(dòng)作，他們會(huì)感到乏味和無趣。比如，在練習(xí)單腳跳時(shí)，為了能夠達(dá)到熟能生巧的效果，我們讓學(xué)生在課堂中多次練習(xí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對這一運(yùn)動(dòng)的厭倦，甚至出現(xiàn)逆反情緒。因此，我們可以融入一些傳統(tǒng)的體育游戲，通過游戲提高這一動(dòng)作的趣味性，讓學(xué)生能夠積極地參與其中，增強(qiáng)他們對于體育課的興趣。

二、民間體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用策略

（一）選擇靈巧體育游戲，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

為了能夠更好地促進(jìn)學(xué)生機(jī)能發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的靈活性，將傳統(tǒng)體育游戲融入體育課堂中，我們必須要注意游戲是否具有提升學(xué)生靈活性的作用。當(dāng)我們選擇具有靈巧性的訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，能夠更好地幫助學(xué)生的肌肉得到有效調(diào)節(jié)，提升自身對動(dòng)作的控制能力，從而確保兒童各項(xiàng)動(dòng)作都能夠更加準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)。比如在體育課堂中我們可以組織學(xué)生進(jìn)行“老鷹捉小雞”這樣的游戲，通過游戲中的躲閃動(dòng)作，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，也使得多種運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展。除此以外，為了更好地發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，還可以加入過獨(dú)木橋、跳格子等游戲。

（二）用智慧點(diǎn)燃體育課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在民間游戲中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行游戲才能夠做得又快又好，或者是讓學(xué)生自己對游戲的玩法進(jìn)行設(shè)計(jì)，自己嘗試編寫游戲兒歌。在游戲中應(yīng)該多給學(xué)生留一些空白，讓學(xué)生有充分的思考空間，促進(jìn)學(xué)生開動(dòng)腦筋，培養(yǎng)他們的智力發(fā)展。民間游戲的選擇和使用必須要充滿智慧性。這就要求我們給學(xué)生機(jī)會(huì)去創(chuàng)造游戲的多種玩法，不斷地開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，對于簡單“跳格子”的游戲，我們就應(yīng)該讓學(xué)生設(shè)想跳格子的跳法都有哪些，通過兒童的思考提高他們的智力水平，不僅僅鍛煉了兒童的身體素質(zhì)，也促進(jìn)了他們身心的健康發(fā)展。

（三）通過民間體育游戲展開情感教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康

民間游戲除了能夠讓兒童獲得體能發(fā)展外，它還能夠讓學(xué)生獲得多種的情感體驗(yàn)。那么，通過這些情感體驗(yàn)我們應(yīng)該培養(yǎng)他們自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)等多種品質(zhì)。為了更好地促進(jìn)學(xué)生集體意識(shí)的養(yǎng)成，在民間體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)注意將個(gè)人和集體項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合。這樣學(xué)生在游戲中無論是失敗還是成功都能夠充分感受到集體的力量和溫暖，從而意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，形成互助的理念和較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

（四）堅(jiān)持安全游戲，保障體育課堂順利進(jìn)行

對于民間的體育游戲而言，具有一定的競爭性和趣味性，因此游戲會(huì)多少帶有激烈性，有一些難度較高，學(xué)生在強(qiáng)烈的參與欲望的驅(qū)使下，游戲中經(jīng)常會(huì)忘乎所以。教師需要特別關(guān)注學(xué)生在游戲中的安全性。游戲的場地要確保沒有棱角鋒利或者是較強(qiáng)的物體，避免摔傷或者是跌倒后出現(xiàn)磕碰。所以游戲最好在草坪或者是木板上面進(jìn)行。對于獨(dú)木橋、蹺蹺板這些設(shè)施高度不宜過高。當(dāng)兒童在游戲中發(fā)生了矛盾時(shí)，教師需要進(jìn)行必要的疏導(dǎo)，以正確的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，化解他們的矛盾。所以在民間體育游戲中必須要堅(jiān)持安全原則。

三、結(jié)束語

總之，為了促進(jìn)學(xué)生的身體和身心健康發(fā)展，在體育課堂中我們引入了民間體育游戲，一方面為了吸引學(xué)生參與體育課堂的積極性，另一方面通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的自信心和各項(xiàng)品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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編輯 段麗君